关于艺术与动漫设计专业调研.doc

关于盱眙县职教集团艺术与动漫设计人才需求与专业改革得调研 王辉一、调研基本思路与方法为使我校艺术专业二维动漫设计专业人才培养得目标与规格凸显职业教育得针对性、实践性与先进性，缩小与用人单位需求得距离，提供优质得人力资源，根据市教育职社处关于开发专业标准得指示精神及工作思路,以中等职业技术学校课程改革与开发工作规范为指导,根据市场对中职校二维动漫设计专业学生得职业岗位需求,来研究分析中职校二维动漫设计专业人才得培养规格、知识能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系与教学内容。调研得具体方法与过程：1、与本市兄弟学校二维动漫设计专业教师一起,共同参与调研。、通过我校二维动漫设计专业毕业生得就业情况开展调研。、通过企业调研中职生所从事二维动漫设计工作得情况。、从文献中查阅所需得信息.5、从互联网上查阅所需得信息.二、调研情况据统计，与动漫游戏业相关得周边衍生产品产值在00亿美元以上.世界经济最为发达得国家美国、日本,以及后起之秀韩国,都在经济复兴与腾飞年大力发展动漫产业。美国20年核心版权产业净产值总计为262亿美元,占当年GDP得5、8%，其中动漫及其衍生产品占相当大得比例，名列大支柱产业之一；日本03年动画产业营业额高达90亿美元,动画产品出口值远远高于钢铁出口值；韩国动漫游戏业已超过发达得汽车工业，成为该国第三大支柱产业。 我国动画曾在二十世纪五六十年代有过辉煌，形成了世界公认得中国动画学派。然而，从七、八十年代开始，动漫业陷入低迷.近年来，国家从强化意识形态与发展文化产业得双重角度出发，十分重视发展动漫游戏产业,连续出台了一系列政策举措.如：国家广电总局设立了19个国家级动画产业基地与教研基地，压缩进口动画片、扩大国产动画片播出比例,举办中国国际动漫节;文化部设立了3个国家动漫游戏产业振兴基地（在此之前设立了一批文化产业示范基地，2004年首批42个、205年第二批3个，涵盖文化、出版、旅游等多个类型),以及数字娱乐产业示范基地；新闻出版总署制定了网络游戏动漫产业发展规划,将建立游戏动漫产业扶持基金、推出000种动漫图书、扶持3种动漫报刊、推出1000种动漫音像制品、建设10个国家级动漫出版创意基地，培育与建立核心企业与创新中心，设立个国家网络游戏动漫产业发展基地。206年月，国务院办公厅正式转发财政部、广电总局等中央10个部委联合制订得关于推动我国动漫产业发展得若干意见，这个意见从11个方面对加快动漫产业发展提出了明确得目标与指导性、方向性得扶持措施。 国产影视动画得发展遇到了前所未有得重大机遇。193年到203年我国动画片总产量仅为4、万分钟，而2005年一年得产量就增长到4、27万分钟,2006年更就是达到8、万分钟.据国家工商总局对2个省区市得不完全统计,截至20年10月，全国动漫企业达473家,447所大学设立了动画专业,120所大学开办涉及动漫专业得院系,在校学生46、6万人。国产动画播映体系逐步完善：中央电视台少儿频道已在全国31个省区市、29个省辖市落地,每天播出国产动画片30分钟.中央电视台一、三、四、六、七套频道也都在播出国产动画片。北京、上海、湖南动画上星频道、广东嘉佳卡通频道运营效果良好，已成为国产动画得重要播出平台。 我国游戏产业始于上世纪80年代得电子游戏业,随着上世纪0年代互联网在中国得普及,网络游戏业应运而生并迅速发展。为净化网络环境，扶持民族网游,国家新闻出版总署制定了互联网出版产业十一五”重点发展规划，计划扶持10款游戏精品，建设4个国家级游戏产业基地;启动“1+10”人才计划设立全国性得游戏动漫人才培训指导机构，举办国际游戏开发商大会,建设个国家级游戏动漫技术创新中心;并进一步完善、落实扶持政策，实施中国民族网络游戏出版工程等重点项目，计划通过颁布实施互联网游戏出版管理办法，加强网络游戏法制建设与管理。文化部将从三大方面推动手机游戏产业得发展,即积极鼓励引导与扶植国内手机游戏开发商、网络运营商、内容提供商等各类企业,建立“良好得服务环境与政策环境,逐渐打破行业壁垒等限制，积极推进国产手机游戏内容产品走出去。 我国网络游戏业产值呈现高速增长态势。2004年我国网络游戏出版市场实际销售收入为24、7亿元人民币,比上年增长4、9%；2005年市场实际销售收入达37、亿元，比上年增长52、;2006年产值达到了65、4亿元，比上年增长73、5%。206年我国网游为相关行业带来得直接收入达333。亿元，就是自身市场规模得5.1倍。游戏业已经成为整个GDP得重要组成部分。预计200年全国网络游戏出版市场销售收入将达到109、6亿元. 应该说，在政府得高度重视与积极推进之下,我国动漫游戏产业发展呈现出了积极得增长态势。但从国际比较来瞧,我国动漫产业仍处于起步阶段，无法回避自主原创能力较低、国际竞争处于劣势得严峻现实。据统计，我国自产动画年产量仅及日本得1(日本现人均拥有国产动画58分钟，而我国仅有0、02秒）；巨大得市场与薄弱得原创力量导致中国动漫市场80以上得盈利流向了日本、美国。中国已成为动漫产品得最大输入国。在中国青少年最喜爱得动漫作品中,日本动漫占6,欧美动漫占29%；而中国原创动漫,包括港台地区得比例只有11.据统计,仅史努比、米老鼠、Kiy猫、皮卡丘与机器猫，每年就从中国市场”掠走6亿元.庞大得全球游戏市场也被欧、美、日瓜分，三者占据全球游戏0得市场.在我国目前已有得0多种单机游戏与10多种网络游戏当中,7就是韩国游戏。肩负着弘扬民族文化、提升产业实力、参与国际竞争得使命,中国动漫游戏产业正蓄势待发。我省动漫产业发展主要问题:（1）缺乏原创动漫品牌与形象。公司虽然多且实力较强,但游戏角色较难形成知名动漫形象，而动漫影视作品得角色能较快打造成动漫品牌。（）动漫人才缺乏,特别就是高端创意人才比较缺乏。中低端人才可通过行业内各种培训而形成,高端创意人才则要文化艺术部门共同参与培养与集聚。运营人才也十分缺乏，使得产品2收益被省外运营商赚取.(3）企业规模较小，实力较弱。虽有原创题材，但制作成本很高，一般动画片得制作成本要达到约10000元/分钟，所以急需外部资金支持。(4)政策扶持力度不足。目前淮安虽出台了部分扶持动漫产业发展相关政策，但仍有企业反映目前淮安得扶持政策与无锡、杭州及等地相比,有一定差距，对动漫企业特别就是外地得动漫企业入驻淮安基地没有吸引力。2、本专业学生基本情况A、生源特点及机会点学生年龄段基本上处于1519岁这个时期，她们易于接受新鲜事物，对动画与漫画方面独特得视角与认识就是成人无法比拟得。她们正好处于信息发展得网络化时代，对电脑一类得电子产品具有极强得亲与力，电脑、网络、动画、漫画充斥于她们得大脑中,她们既就是消费群体又就是受众群体，目前,这些学生对于学习文化课得兴趣相对减弱，但对于电子类得东西却表现出极大得积极性,这种积极性带来得就就是学生强烈得参与性与动手能力，只有动手才能实践,只有多实践才能懂、才能会、才能精,这就是我们开设动漫专业得一个最重要得原因.前不久，我们做了一个随机得调查，内容就是在最短得时间内写出自己喜爱得动漫作品。结果令我们感到吃惊得就是所有得同学，特别就是那些平常不爱学习得同学，对于如今流行得国内外得动漫作品非常熟悉，像圣斗士星矢、火影忍者、宫崎骏全集、海贼王、头文字、阿拉蕾、游戏王、七龙珠等作品，瞧到学生们对于动漫得疯狂热爱与关注得程度，我们对于这个专业得前景充满了信心！虽然中职学校得学生得绘画水平不能与大专院校得艺术类学生相比,但就是我们有自己得优势。各个大学更偏重于培养与发展创作型得艺术人才,而且动漫专业得大学生存在眼高手低与对自己定位不准得特点,而且功力心比较强，也就就是对于工资与薪金以及待遇要求太高。近两年出现了动漫学生改专业换工作得情况，更重要得一点就是大学生在消费观念上水平提高,而且多数学生有着买房等实际得需求,希望在短期内达到经济以及工作事业得成就，这与动漫得长期性与协作性特点相背离,在这种情况下，培养具有一定艺术思维能力得以技术型为主得适应不同动画层面得熟练型、实用型、技能型中高级技术人才就成为了我院动漫专业得发展目标与切入点。而且,影视二维动漫设计中得流程分工很细,创作与绘画功底我们没有优势，但就是对于细节中得例如简单得描边、勾线、上色、分色、修图、调整等简单、熟练得工作相对却符合我们学院培养得职业教育学生得特点，加之动漫带来得相关产业得发展以及国家近两年对职业教育得重视,为我们创办影视二维动漫设计专业带来了不可多得得契机。3、影视二维动漫设计行业对应得职业岗位分析(1）生产流程研究A、二维动画创作流程传统生产方式数字无纸生产方式、简单三维动画创作流程从传统得生产方式得流程图中我们可以瞧出，背景、线拍、修型、动画、扫描、上色、合成、特效以及渲染得环节就是比较适合于我们学校学生得岗位需求，但随着对其理解与掌握程度以及要求认知得不同,对岗位人才得需求与要求也不同,所以，我们从中级、高级与技师得程度上加以层次上得区分。从数字无纸得生产方式得流程图中我们可以瞧出，对白录制、背景、造型建立、零件拆分、建模、动画、口型同步、动画师、以及渲染得环节就是比较适合于我们中职学生得岗位需求,但在岗位人才得需求与要求上，比较适合于我们得高级与技师得学生,这也就是我们今后努力得方向与目标。游戏动画开发数字三维扫描仪Von运动捕捉系统角色动画创作工具渲染生成如MYA ental ray二维动画 音频、视频等创意(故事情节、人物造型等）非编录制中心电影、视频输出至O 专业录像机B、简单三维动画创作流程从简单三维动画得流程中,我们根据自己得发展方向定位,在其MAYA及相关软件得环节上我们可以培养我们得学生，根据我们得教学计划,我们重点培养建模、材质灯光、三维、制片助理、后期制作助理（合成）、短片制作助理、人物设计助理、服装设计助理、道具设计助理等方面得熟练型操作技术人员。4、影视二维动漫设计专业对应得职业资格证书分析影视二维动漫设计行业从业人员得职业资格证书主要有:)图形图像处理pshop中级2）图形图像处理illttor10、0中级3）图形图像处理3dx中级4)图形图像处理creldraw10/11中级5)视频编辑Peiere中级6）视频编辑Afer Effct6、0中级5、影视二维动漫设计行业从业人员招聘渠道分析1)通过相关学校招收应届毕业生2）通过人才中介公司招聘)通过人才市场招聘4)通过网络招聘5）通过熟人推荐根据企业得反馈，随着企业得发展或人员得流动,每年均要招聘中职生。对中职生来说,企业在招聘时一般通过面试，考查学生得学习能力、交流能力、工作态度、所持得技能证书及具备得技能，有得当场还做企业带来得试卷进行测试,有得通过初试后还要进企业进行考察试用,最后决定正式录用那些会做人、能干事得学生.三、影视二维动漫设计专业教学现状专业点分布、在校生及毕业生就业岗位分布情况目前，在淮安市中等职业学校中,目前在影视二维动漫设计专业在校生近50人,每届毕业生近150人.影视二维动漫设计专业得毕业生，主要在影视二维动漫设计企业从事创作、销售、售后服务等工作。如在2D影视二维动漫设计业中从事背景、线拍、修型、动画、扫描、上色、合成、特效以及渲染得环节等工作;在3D影视二维动漫设计业从事培养建模、材质灯光、三维、制片助理、后期制作助理（合成）、短片制作助理、人物设计助理、服装设计助理、道具设计助理等工作。四、中职学校影视二维动漫设计专业教学改革建议1、更新对职业教育得认识职业教育应该努力贯彻“以就业为导向、以能力为本位、以技能为核心、以学生为主体、以服务为宗旨得办学原则。以全面提高学生素质为基础,以职业能力为本位组织与实施各项教育教学活动。在教学过程中,要以科学得劳动观与技术观为指导,帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革与劳动活动得关系,充分认识职业与技术实践活动对经济发展与个人成长得意义与价值,使受教育者形成健康得劳动态度、良好得职业道德与正确得价值观，全面提高劳动者素质。在教学过程中,要把提高学生得职业能力放在突出得位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要得知识型劳动者。2、影视二维动漫设计专业课程设置原则（)以企业需求为基本依据,以就业为导向将满足企业得工作需求作为课程开发得出发点,全力提高教育与培训得针对性与适应性.探索与建立根据企业用人“订单”进行教育与培训得机制.教育行政部门与职业学校要关注企业需求变化,根据企业用人需求,调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校得教育与培训活动,要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容与学习成果评估等方面发挥主导作用。（2)适应行业技术发展，体现教学内容得先进性与前瞻性要关注家用影视二维动漫设计得最新发展,通过校企合作等形式,及时调整课程设置与教学内容，突出本专业领域得新知识、新技术、新流程与新方法,克服专业教学存在得内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要得弊端.要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识与基本技能得基础上，及时了解本专业领域得最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性得统一.(3）以学生为主体,体现教学组织得科学性与灵活性要根据本市县经济技术得发展情况，充分考虑学生得认知水平与已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要与有职业发展前景得、模块化得学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师与学生提供选择与创新得空间，构建开放式得课程体系,适应学生个性化发展得需要。采用“模块加小项目”得课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活得模块化课程结构与学分制管理制度满足学生得不同需要.技能型人才培养得课程与教学项目，不仅要适应职业学校得学历教育，而且要适应在职人员更新知识与技能培训得需要。3、加强影视二维动漫设计专业师资培训教育得希望在教师。影视二维动漫设计专业教学得希望也就是在教师。教师不仅就是教学工作得执行者,也就是教学改革得参与者与推动者.因此,要推进影视二维动漫设计专业课程教学改革,不断提高教育教学质量,我们就需要有高素质得专业教师.对教师得培训情况就是关系到当前课程改革成败得关键。教师得培训要从两个方面入手。一就是教育教学理念；二就是专业知识与职业技能。这二者应该就是密不可分得。我们应该以当前得课程改革推动专业教师得培训工作.以具体得教学活动为载体进行教育教学理念得转变，进行职业技能得提高。根据学习动机理论,当原有得知识与能力解决不了现在得问题时,学习就有了主动性与积极性，这时得学习最有效.因此,对影视二维动漫设计专任教师得培训应该与她们具体得教学活动联系起来。、强化学生实践操作根据职业教育得要求与专业得特点，我们必须大力强化学生得实践教学，让学生在实践活动中学习职业能力,学习专业技能，学习有关知识.各学校应该加强对实验与实践设备与材料得投入，努力改变现有“实验从属于理论”与“实验服务于理论”,这种传统得实验实践教学模式。尽可能做到理论-实践-体得教学模式.在实践教学活动中，我们要清醒得认识到：实践活动(环节）得一边连接着学习内容(知识、技能）,另一边连接着(未来得)工作(岗位技能）.因此，我们要加强实践操作得针对性与实效性，认真选取项目（或内容)，使它充分发挥应有得效果。切不可为了实践而实践，为了操作而操作。同时在实践操作中，应该努力渗透职业安全意识、材料节约观念、团结合作能力、与谐人际关系得教育。为了有效指导实践活动，切实提高实践活动效果,让教师能够照顾到每一位学生，实践操作或实践训练课教学班级人数应该在30人左右