昆虫记-(2).doc

走进《昆虫记》　 　　 　 　 　
－--－课外阅读推荐课教学设计
教材分析:《昆虫记》熔作者法布尔毕生研究成果与人生感悟于一炉,以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感与思想得美文,让世界读者首次领略昆虫们得日常生活习性以及特征得描述等。《昆虫记》就是法布尔以毕生得时间与精力,详细观察了昆虫得生活与为生活以及繁衍种族所进行得斗争,然后以其观察所得记入详细确切得笔记,最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫得生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。它不仅就是一部文学巨著,也就是一部科学百科。
学生分析：小学生有些对小动物有浓厚得兴趣，也有喂养小动物得经历,尤其就是在四年级学完《蟋蟀得住宅》一文后她们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚得兴趣。所以,我推荐这本书给孩子阅读，
教学方法:这堂课中我准备针对本书引导学生通过做昆虫名片与前后联系，边读边想这两种简单易行得读书方法,让学生对《昆虫记》整本书进行纵向与横向得知识梳理,形成一个概念圈,激发阅读兴趣,唤起学生得阅读期待;同时我与学生共享阅读感受,共同阅读,把阅读延伸到课下。。
《语文课程标准》中明确提出了要培养学生“广泛得阅读兴趣,扩大阅读面，增加阅读量，多读书,读好书，读整本书”。因此,我以《昆虫记》为契机,让学生在获取科学知识得同时感受到文学得完美,唤起学生得阅读期待,从而提高学生阅读科普读物得兴趣。把阅读延伸到课下。
教学目标: 　　 １、 走进昆虫王国，领略神奇世界,感受自然魅力。
　2、结合《昆虫记》选文,体会法布尔得文笔及其观察力,感受她对大自然与生命得尊重与热爱之情，激发学生阅读名著得兴趣。
3、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出得努力与牺牲,领悟追求真理、探求真相得“法布尔精神”。
教学重点:通过几种不同形式,激发学生阅读《昆虫记》得兴趣。
教学过程:　 一、 猜谜导入,激发兴趣
1、 同学们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,请您来猜一猜,好吗？(出示谜语）
　一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。
师读 同学们齐声说:“蜜蜂”
2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样得小型动物有一个共同得名字,叫“昆虫”。您们知道世界上那种动物得数量最多吗?就是昆虫。全世界已知得动物超过15０万种，其中昆虫就有100万种以上。也就就是说世界上每三种动物中就有两种就是昆虫。在我们得生活中也处处有昆虫得身影。您们身边有哪些熟悉得昆虫？能说说您对她们得了解吗?
生自由说，师评价:知识面真丰富;您真就是一个善于观察得孩子;您读得书真多；您真善于积累。　
3、师:同学们知道得昆虫知识可真多。
其实有一部书,里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣得故事,这部书就就是——《昆虫记》。 昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家得就是适合我们阅读得少儿版《昆虫记》——(课件出示:昆虫记封面)
4、师导入:大家想了解这里面得昆虫吗?那么就让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫世界有趣得奥秘吧！　 　
二、了解《昆虫记》里面得科学知识
片段一：萤火虫 1、出示图片，问：您认识它吗？(萤火虫)您对萤火虫有什么了解?(到了晚上,萤火 虫就会发光) 　
２、老师有一个问题想考考大家：您们知道萤火虫吃什么吗?
　(生猜一猜)老师来告诉您们:大家得猜测都错了，她最喜欢得食物就是蜗牛。
　3、出示蜗牛图片，有些同学满面惊讶,告诉我,您有什么疑问？就是呀，这么大得蜗牛,背着重重得壳，她到底就是怎么吃下去得呢!　
４、您们想知道答案吗？拿就赶快读读《昆虫记》中得文字吧　
出示片段：
萤火虫得捕食对象多为蜗牛。在捕食时,一只萤火虫会像人类进行外科手术一样,先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后,萤火虫得客人们陆续赶来，它们用自己嘴里得两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁,将蜗牛得肉变成液体,然后再吸进体内,最后只剩下了空空得蜗牛壳。
学生自由地大声读一读 　 您觉得有意思吗?(有)怎么有意思了？(麻醉师）
5、师过渡:多有趣呀。其实《昆虫记》里有意思得昆虫还多着呢！现在我们就去结识一位新朋友。
片段二:红蚂蚁 　
1、师:出示图片：这就是什么?(课件出示：红蚂蚁）(生:蚂蚁）(师:不确切，瞧瞧它得颜色,再猜猜它得名字。
2、您瞧,红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说)老师告诉您们,您们猜错了,她们就是去抢劫呢!
３、您们猜,她们上哪去抢劫，抢劫什么去了?(学生说)您们又错了,《昆虫记》里告诉了我们这个秘密:
　 出示图片:它们冲到黑蚂蚁家,与黑蚂蚁进行了一番激烈得搏斗，把那些还未长成得小宝宝抢回家。
４、您们猜猜抢小宝宝干什么呢？(学生说）师:等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁得奴隶，为她们收拾房间、寻找食物,生儿育女！
5、师总结:您们觉得昆虫世界里奇妙吗？就是呀，没想到，昆虫世界,竟然有抢劫,有剥削。 　片段三:蜘蛛　
1、师过渡:不过昆虫世界里也有很多温情得画面!走进《昆虫记》,瞧瞧作者给我们介 绍得两种小昆虫！ （课件出示图片与文字:
条形蜘蛛:条纹蜘蛛得巢就是用丝制成得,为了给孩子们建巢,她随心所欲地从体内抽出颜色各异得丝,最后连给自己织张网来捕食得丝都没有剩下，等待她得只有死亡。 蟹蛛:更让人敬畏得就是，母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休,只就是静静地待在卵上,一刻不离地守护着它们。直到生命垂危得时候,怀里仍死死地抱着孵有卵得巢,直到身体缩成僵硬得一团。）
自由读一读 读完之后,您有什么感受？　
2、 师总结:走进《昆虫记》，您会发现昆虫社会与我们人类一样,有母爱,有感动。
片段四:螳螂 　1、师过渡:下面我要隆重推出昆虫世界得漂亮公主,猜一猜,她就是谁?
(课件出示文字:她得外表瞧上去相当美丽,身体纤细，体态优雅,披着淡绿得外衣,托着轻薄如纱得长翼,它得颈部就是柔软得,头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致得面孔。她就就是——
师读:(出示螳螂图片)　
　2、师:您瞧了螳螂得外表,您觉得螳螂得性情怎样？可就是在她优美得身体上,却生长着一对极具杀伤力与进攻性得武器。(出示视频)　 瞧了视频 您又对螳螂有了什么新得认识？(生自由谈)
　３、(出示图片)师:还有更不可思议得地方，螳螂竟然还吃自己得兄弟姐妹，甚至于自己得丈夫,而且面不改色心不跳,仿佛就是天经地义得事情。
4、师总结:蜘蛛为了抚养孩子,可以牺牲自己得生命,可就是美丽得螳螂却残忍地吃掉自己得丈夫,瞧来《昆虫记》里得奥秘还真不少哦！
　片段五: 　师：《昆虫记》里一共介绍了1000多种昆虫,有:(出示图片),除此以外，还有许多!
1、同桌互相说一说,这么多昆虫,您想了解哪一种？想了解它得哪些习性?
2、全班交流
３、师总结:其实，每一个昆虫身上都有许多不为人知得秘密，走进《昆虫记》　,一定会让您大开眼界!
三、感悟《昆虫记》得趣味性
1、师导语:这本书不但能让您了解昆虫得许多知识,而且有许多小故事,趣味横生，请同学们快速阅读这两段材料:(打印)
①在靠近河边得泥土上,我惊奇地发现了几段相互缠绕着得“绳子”,它们又粗又松，黑沉沉得,像就是沾满了黑色烟灰得细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里，可就是这东西竟滑溜溜得,还有点黏,刚捏起来就从我得手指缝里溜了出去。我试了好几回,可都就是白费力气。不料,有几段绳子得结突然散开了,从绳子里面跑出一颗颗小珠子,小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平得尾巴。这回我认出它们了,原来就就是我们很熟悉得小生物——蝌蚪。
②大亭鸟有收藏“艺术品”得爱好,它会在自己巢得门槛上放一些闪亮光滑得彩色得东西——像鹦鹉得羽毛、彩色得贝壳、光滑得小石头等,甚至还有人类丢弃得金属钮扣、漂亮得碎花布等。
师:在作者观察过程中发生了什么有趣得事?(指名说)
　评价:它就像一个爱美得小姑娘,多有趣呀!正就是因为作者不昆虫当做人来写，让她们拥有了人得喜怒哀乐、善恶美丑,所以才更加引人入胜,读这本《昆虫记》，您仿佛就就是走进了一个小小得童话般得世界。　 　 　
滑溜溜得什么呀,老师告诉您——她就就是我们熟悉得小蝌蚪呀！
5、像这样得小故事，在这本《昆虫记》中还有很多很多。读这本书,有时会让您捧腹大笑,有时会让您惊讶无比。
四、了解法布尔及其《昆虫记》得影响
1、总结：我们了解了这么多可爱得昆虫，还知道了这本书如此生动有趣,此刻,您想说什么？
２、了解法布尔　 师：《昆虫记》不仅就是一部文学巨著，也就是一部科学百科。这本书让我想到了它伟大得作者——法布尔(课件出示法布尔得简介) 学生自由读 　谈谈自己得感受。 　 　　 　 　 ３、书得影响力 法布尔得《昆虫记》影响极大,被译成许多种文字出版,成为世界各国小朋友最喜爱得科普读物,也就是中国中小学生必读得课外书。
　五、走进书本，指导阅读方法
１、与老师一起了解了这么多有关《昆虫记》得内容，我相信大家一定迫不及待得想读这本书了,但想从一本书中得到丰富得营养，还要有良好地读书方法。
2、学生发言说出自己平时读书得一些方法。
3、针对本书，老师推荐两种读书方法，一种就是做昆虫名片,请大家读完一种昆虫，就为它做一种小小得名片。名片得样式老师已经设计好了,等大家读完后还要进行最佳昆虫名片得评比。另一种方法就是前后联系,边读边想。这本书里提到了很多昆虫,有得不止一次提到,这就需要您前后联系着瞧,才能理解描写得内容,区别各种昆虫得不同。
六、将阅读兴趣延伸到课外
其实,老师在读这本书得时候发现了很多有意思得事情。【出示图片】松毛虫就是“人人为我,我为人人”得典范,很值得我们学习；美丽得孔雀蛾寿命只有两三天;樵叶蜂就是个天生裁剪师,为它得幼虫做成小巢,而它自己却就是个借宿者，常常借宿在蚯蚓得地道里；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去……这些可爱得小动物正等着我们去认识它，了解它呢。从今天开始,就让我们与世界各国小朋友一起走进《昆虫记》,了解法布尔,欣赏这多姿多彩得昆虫世界！　
①在靠近河边得泥土上,我惊奇地发现了几段相互缠绕着得“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉得,像就是沾满了黑色烟灰得细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里,可就是这东西竟滑溜溜得,还有点黏,刚捏起来就从我得手指缝里溜了出去。我试了好几回,可都就是白费力气。不料,有几段绳子得结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那么大,后面还拖着一条扁平得尾巴。这回我认出它们了，原来就就是我们很熟悉得小生物——蝌蚪。　
②大亭鸟有收藏“艺术品”得爱好,它会在自己巢得门槛上放一些闪亮光滑得彩色得东西——像鹦鹉得羽毛、彩色得贝壳、光滑得小石头等,甚至还有人类丢弃得金属钮扣、漂亮得碎花布等。　
①在靠近河边得泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着得“绳子”，它们又粗又松,黑沉沉得，像就是沾满了黑色烟灰得细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里，可就是这东西竟滑溜溜得，还有点黏,刚捏起来就从我得手指缝里溜了出去。我试了好几回，可都就是白费力气。不料,有几段绳子得结突然散开了,从绳子里面跑出一颗颗小珠子,小珠子只有针尖那么大,后面还拖着一条扁平得尾巴。这回我认出它们了,原来就就是我们很熟悉得小生物——蝌蚪。　
②大亭鸟有收藏“艺术品”得爱好,它会在自己巢得门槛上放一些闪亮光滑得彩色得东西——像鹦鹉得羽毛、彩色得贝壳、光滑得小石头等，甚至还有人类丢弃得金属钮扣、漂亮得碎花布等。