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初三作文之初中教师培训方案

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2020年4月19日
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初中教师培训方案
【篇一：《教师培训方案设计》】

《教师培训方案设计》
一、学科（领域）：数学
二、项目名称：初中数学课程培训
三、培训主题：讲授学科教学在新课程改革以来面临的重点与难点问题，斧正新课程教学中的疑惑。
四、培训对象：全校数学教师
五、培训目标：多角度的对教师的教学进行示范和引导；提升教师运用新的教学理念、教学方法开展教学能力，切实提高教师实施新课程的教学能力水平。
六、培训时间：18天 七、课程设置：
1.实施方式
认真组织课题组成员学习理论，学习对《数学课程标准》和与本课题研究有关的论文，以及一些最新的课堂教学实践案例；
把握课程改革的动向，不断完善和补充本课题的研究内容；探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，保质保量的开好课题研究课；
课后要及时进行评议、研讨，以获得有益的经验和理论上的进步；
把本课题呀扭内容与学校的课程改革紧密结合起来，让老师们在对教材充分理解的基础上，结合本课题的研究重点；
积极邀请外校专家来校指导以及和其它兄弟学校进行课堂交流；
进行过程化管理，认真做好各种活动的记录，及时收好各种研究资料，学期初定好工作计划，学期末写好阶段性总结和研究论文。
2.师资要求 3.评价方式
在具体的教学评价体系中，数学教学评价的基本理念主要体现在： 以促进教师的发展为目的；关注学生的全面发展；关注主体互动化。评价的基本原则包括： （一）导向性原则
（二）全面性原则 （三）可行性原则 （四）层次性原则
（五）定性分析与定量分析相结合的原则 （六）反馈与调节原则
（七）自我评价和她人评价相结合的原则评价内容与标准： （一）教学目标
具体目标更能够按照教师的不同类型和要求而划分，在培训目标的设计过程中，必须注意到不同类型教师的不同培训需求。目标要有一定的可测量性、可实现性和明确的针对性，确立目标的关键是目标要符合学校实际，与学校中的每个教职工相关联，可望且可及。
1.符合课程标准的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题以及情感态度价值观等方面的要求。 2.符合教材和学生实际发展的水平。
3.表述准确、具体，准确使用刻画知识与技能与教学活动水平的目标动词。
（二）教材的处理
经过评估学校及其教师发展需求，结合学校及其教师队伍的发展目标，明确校本培训的内容。但如何将这些内容用恰当的培训形式体现出来，则是校本培训设计者必须考虑的问题。一般说来，校本培训的形式有多种，如讲座、讨论、课堂观摩与评析、撰写读书笔记以及开展教学研究等，这些都能够看成是校本培训的形式。可是，不同的形式并不适合所有的培训内容，并不适合于学校中的每个教师。因此，培训形式的选择要根据不同的培训内容、培训对象以及不同的培训条件（包括时间等）而决定。一般看来，下列方法在校本培训中比较易于应用。 教材的处理应注意如下方面：
1.正确分析所教内容各部分知识的本质、地位及与相关知识之间内在的逻辑关系； 2.选择、运用与知识本质密切相关的典型材料的分析。 （三）教师教学方式
1.创设以问题为核心的学习情境，确保每一个学生都做好了学习新知识的准备工作，能遵循学生的认知规律，选择正确的教学方法；
2.把主要事件和精力放在重点的关键性问题上；
3.知识生成过程中，教师充分的调动学生参与探索活动的积极性，并能针对学生的思维障碍，恰当的提出启发性的问题，开展有效的学习活动。
4.教学过程中充分体现教师、学生间的互动过程，根据学生的思维发展水平安排教学活动。 （四）学生学习方式
关注学生参与课堂教学的各个环节，引导学生开展动手实践、自主探索、合作交流等有效的学习活动。
1、全面分析，正确认识自己
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中能够发挥的最佳才能。 2、结合实际，确定目标
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以经过自己的努力能达到为宜。 3、长计划，短安排
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。 4、突出重点，不要平均使用力量
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。 5、计划要全面，还要与班级计划相配合
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不论是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其它活动应合理安排
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。 8、提高学习时间的利用率
时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样能够提高时间的利用率。 9、计划要留有余地
10、注意效果，定期检查，及时调整 （五）教师基本功
1.教师语言科学正确、简练，示范性强，富有感染力。 2.板书设计合理，正确、工整、美观。 3.教态大方、富有激情与活力。
4.具备宽广的知识面和对知识的深刻理解。
5.有较好的信息技术工作操作技能。信息技术的使用注意遵循必要性、有效性、平衡性、实践性等。 （六）教学效果
1.大多数学生在原有的基础知识上获得知识、技能、情感等方面的发展，特别是探究意识与创新精神。
2.全面达到
教学目标的要求，完成教学任务。 3.学生思维活跃，表现出积极的学习态度。 （七）教学反思
1.是否达到了预期目标？若没有达到其原因何在？有何改进的措施与方法；
2.基于学生反应，你认为本节课创设的问题情境是否有利于学生经历（体验、探索）新的教学知识？ 3.解决问题所需要的知识经验以及能力是否在学生现有的知识经验和认知发展水平范围内？你是怎样做出判断的？
4.教学实施的过程中哪些地方与预先的设计方案不一样？学生提出了哪些没有事先设想到的问题？学生为什么会提出这些问题？这些问题是否有它的合理性；
5.在教学过程中，教师对学生的评价是否恰当、及时？评价的激励功能发挥如何；
【篇二：冗渡中学新教师培养培训实施方案】

冗渡中学新教师培训培养工作实施方案
一、指导思想：
经过培训，使我校新教师（每年的特岗教师及教龄不足五年或调入我校不足二年的教师）进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉我校教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，进一步提高教育教学能力，促进专业成长，使其尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据学校工作计划和学校具体情况特制定我校新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间：
每年秋季学期。
四、重点工作：
1、拜师结对。新教师在本学科内自行选择或学校行政推荐确定师傅，相互提高。
2、先培训后上岗，先听课后上课。学校将对新教师作具体培训，培训
后上岗，新教师要在同学科内多听课多学习，将所学知识积极应用在自己的教育教学中。
3、开展教学基本技能竞赛。按计划开展三笔字、普通话、电子白板课堂教学竞赛等教学基本技能竞赛活动，促进新教师教学技能的提高。
4、开展演讲比赛。演讲主题：“做一个合格的冗渡中学教师”，培养新教师爱岗敬业的精神，敢于接受挑战。
5、开展“五课”活动。以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、听课、评课“五课”活动，要求新教师每月听课至少10节，写出听课心得，取长补短，促其发展。
6、开展新教师教学能手评选活动。经过各项比赛活动，评选新教师教学能手，形成你追我赶的学习态势。
7、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
8、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。全力保证新教师尽快进入角色，力争在一年之内成为合格教师。
五、具体措施：
1、成立我校新教师培训培养工作领导小组：
组 长：王雄 副组长：刘贵铭 韦学武 王祖林
组 员：符佐文 韦春燕 各学科教研组长。
2、组建新教师培养培训班：
培训班学员由新任教的特岗教师及教龄不足五年或调入我校不足二年的新教师组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
培训班组织机构:
班主任：刘贵铭副班主任：王祖林
辅导员：张成金韦雄黄韦春燕符佐文韦万芳 周维权 郭 敏 韦永元韦学武
3、采取“青蓝工程”师徒结正确传统方式，经过校内师徒结对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。
4、学校分阶段安排新教师上好：推门课（2——9周即9——10月）、过关课（12——13周即11月中下旬）、汇报课（2每年12月中下旬），优秀者推荐上县级及以上公开课、研究课。给予更多的展示平台。
5、从我县各学科带头人、骨干教师中选择部分教师为新教师上示范课。
6、对学员要求：
制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，
每课反思。
每一天：检查一天教学得失。
每一周：师徒互动1次以上，听取讲课、辅导1次。
每一月：听课5节以上，撰写1篇案例或体会。上交培训班。 每一期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
冗渡中学
9月3日
冗渡中学“十二.五”教师继续教育
新
教
师
培
训
实
施
方
案
【篇三：中学教师培训工作计划】

教师培训计划
一、指导思想：
本学期我校继续围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展
要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教
学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提
高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，
坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质
量的稳步提升。
二、培训内容
（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》
以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真
履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵
纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的
生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，
增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论
素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教
育大政方针和教改信息，增加文化修养。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的
理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在
对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进
一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学
方法。经过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、
设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发
现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如
何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自
己的自觉行为。
3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教
师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不但解决
教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，
是教师清楚的认识说课的核心问题。同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通
话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染
力和信息技术的使用能力。还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任
务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育
引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。经过以上培训，力求建设一支一流的教
师队伍。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有
针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先
帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其因此然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重
结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导能够是全校教师集中辅导，但更多的是分学
科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组经过民主协商，产生各学科
带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”
辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，
引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论
支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。特别是新教育实验课
题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自
学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时
间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参
与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成
主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研
讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主
流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。
充分利用教师“学校校本研修手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时
进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校在学期末对该手册进行质量评比。其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体
准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发
挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示 经过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。
(六)加强名师队伍建设，名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研
究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。因此本学期我校
继续加强名师的队伍建设。主要从两方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量 。本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展
计划。由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核
小组，定期对此项工作进行督促检查。
2、搭建舞台充分发挥名师作用工作历
二月：1、制订教师培训计划
2、进行班主任培训
三月：进行教师说课培训和说课比赛 四月：
五月：
六月：整理师训档案，进行师训工作总结。篇二：初中教师个人工作计划初中教师个人工作计划为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合
自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面
1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老
师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，
让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个
学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将经过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会她人优秀的
教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中
如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，
做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面
1、认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社
会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我
会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，
做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真
贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化
教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2、努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、
提高学困生的学习成绩。
3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理
需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使她们成为学校教育的坚
实后盾。
4、常规业务方面
力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂
课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
5、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊
物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平
时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务
专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。篇
三： 中学初中新教师培训计划 中学初中新教师培训计划 第一学期
一、指导思想
以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，经过校本培
训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、
文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标 树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉
课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快
适应教育教学工作。
三、培训对象 平塘县今年新招聘分入的全体新教师
四、新教师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动，签订师徒结对协议书，经过拜
师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开
展教育、教学、教科研等方面的工作。 2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课
堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反
思；每学期至少出本学科试卷2份。 3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，
每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报
课。 4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，
做好家校联系工作。 5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持
自学，努力钻研。 每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每年撰写
论文或案例至少1篇（每篇不少于 字）。
五、新教师集中培训内容与要求。新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，
二是学科培训。（一）通识培训 包括以下几种形式的培训： 1、教育政策法规专题，经过
学员自学，统一检测等方式使新教师进一步理解掌握有关教育政策法规，增强新教师以法执
教的意识，遵章守法。 2、教师职业道德教育，使新教师树立起真正热爱所有的学生，特别
是每一位后进生，立志做一名光荣的、合格的人民教师。 3、班主任讲坛与优秀教师成长
讲坛， 经过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优
秀班主任与学科优秀教师，现身说法，与学员直接对话，共同讨论，体验班主任工作与学科
教师成长的成功喜悦，学习她们的成功经验，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开
展德育与学科教学。
4、基本功（粉笔字、钢笔字、简笔画）培训初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语
物理化学，以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训
指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书
写水平，掌握教学简笔画基本要领，以完善新教师表示能力，提高教学技能。 5、现代教育
理念培训（6课时） 组织学员学习先进的现代教育理念，阅读《走进新课程》，经过检测与
交流等方式，引领新教师以学生为本，用新理念来指导自己的教育教学实践，不断提高自身
的教育教学能力。 （二）学科集中培训 学科集中培训根据各学科新 教师人数，或独立或联合，灵活机动开展。 1、新课标解读（6课时） 各学科班主任
组织开展本学科课标解读，并经过学员自学，深刻领会新课改的精神实质，准确把握本学科
的特点要求，树立正确的教育理念，提高实施新课程能力。2、学科教学实践能力培训（12
课时） 各科班主任组织教育教学常规专题培训，结合观摩课堂教学，在备课、上课、议课、
反思、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学的工
——教育智慧的意蕴》（[加拿大]马克斯?范梅南著）《、给教师的建议》（[苏]苏霍姆林斯基著）、
《多元智能》（加德纳）及学科相关著作，以学科班级为单位，开展读书交流活动，谈读书心
得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。 4、教科研培训（6课时） 以学科班为单位，
经过授课形式，传授教科研的基本常识，论文（课例、案例）的基本格式和要求，形成科研
意识，树立严谨的科学态度，尽快成为科研型的新型教师。 5、学科基本功评比（6课时）
各学科能够根据学科特点开展相应学科基本功考核与评比活动。 六、培训措施 1、发挥校
本培训主阵地作用。新教师应完成校本培训手册所规定的所有任务。新教师任职校应充分发
挥培训主阵地优势，结合本校新教师实际，制定切实可行的培训计划，严格完成校本培训的
各项考核工作，完善新教师的培训档案，要为每位新教师选定一名德才兼备的指导教师，对
新教师的教育教学工作加强指导，帮助新教师尽快适应教师职业。
2、发挥集中培训的主导作用。教师进修学校要为新教师创造良好的 培训环境，搭建展示平台，让学员有更好的学习锻炼的机会。要充分发挥各研训员专业
优势，对新教师进行直接的指导。要充分利用发挥全县现有优秀教师资源，经过她们现身说
法，给新教师做示范引领。
3、开展远程学习。开通远程学习平台。经过网络远程教学方式，观看教学视频、文字材
料等，学习掌握有关班主任工作艺术、学校安全教育心理健康教育等的基本知识，学科教学
基础理论与实践知识，树立正确先进的教育观念与终身学习理念，积极稳定的情绪情感，健
康完善的性格特征，积极较强的人际交往能力和自我调节能力，从而更积极健康地影响和辅
导学生。 4、发挥培训管理与考核的激励作用。经过培训管理手段与考核激励措施，比如基
本功评比、教学新苗评选等，促进学员积极自修自练，有效完成培训任务。