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一年级健康环境与安全教案

一年级下册

健康环境与安全
教育教案

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源
小
学

健康教育教案

目 录

第一课 眼睛的功能 4
第二课 换牙和六龄齿 6
第三课 学会正确刷牙 8
第四课 定期体检 10
第五课 坐立行卧健与美 12
第六课 怎样睡得好 14
第七课 改掉不良习惯 17
第八课 一日三餐 定时定量 19
第九课 交通也有法案 人人要遵守 21
第十课 学会合作 22

安全教育教案
目录

第一课   上学和放学 25
第二课   认识交通标志 26
第三课   认识简单的危险标志 27
第四课   乘车安全 28
五课   水上安全 29
第六课   社区和室内活动安全 30
第七课   用电安全 31
第一课 眼睛的功能

教学目标
①通过本课的学习，使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。
②懂得眼睛的主要功能。
③掌握保护眼睛的方法。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。
⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性，提高环保意识。
⑥关注自身视觉系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析，掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。
学生：思考有关眼睛疾病的痛苦。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过思考生活常识，弄清我们看见各种各样的东西，分辨色彩和物件的远近、大小和光线等，使我们能够顺利做好学习和生活中的事情，这些都是眼睛的感知作用。
创设问题情境。
提问生活常识，通过生活经验（自由的活动）引出每一个人自生下来就离不开眼睛，需要眼睛不断地感知世界。
人体眼睛的作用
通过生活经验，试着说出人体眼睛的位置。
通过阅读课文，掌握人体眼睛感知器官的大致解剖位置。
进行图片观看，讨论眼睛的作用。
引导学生运用生活经验，试着说出人体眼睛的位置。
引导学生进行资料观察与讨论。
眼病的危害及眼睛的保健方法
思考分析：
①做游戏：瞎子摸象。盲人过马路。
训练思维能力。通过生活常识了解到一双明亮的眼睛对人的学习和生活的好处。
交流所知道的有关眼部疾病的资料。
②眼睛的保健方法
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成用眼的好习惯。观察眼睛的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：眼睛具有什么作用，找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到眼睛对学习和生活的好处。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到眼病的危害。演示幻灯片。
提出问题：做眼保健操有什么好处？引导学生思考眼睛的作用。
小结
师生共同总结本节教学内容：眼睛的位置；眼睛的作用；眼病的危害；了解眼睛的保健方法。
总结本节教学内容。
引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：通过本课的学习，使同学们懂得了保护眼睛的重要和保护眼睛的方法。

第二课 换牙和六龄齿

教学目标
①通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。
②懂得六龄齿易生病的原因。
③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。
⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。
⑥关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。
重点和难点
通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。
学生：思考护牙的好处。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙的同学是不是老了？通过大家一起探讨换牙的问题，引出人一生有乳、恒牙两副牙齿的概念。
创设问题情境。
提问生活常识，通过掉牙的现象，引出我们每天都要做护牙的必要。
六龄齿的概念、及其爱生龋齿的原因
通过同学们互查牙齿的个数，引出六龄齿的概念；以及六龄齿易生龋齿的原因。让同学们试着说出做好护齿的要求。
通过阅读课文，掌握课文内容。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样保护牙齿。
引导学生运用生活经验，试着说出人体每天护齿的必要。
引导学生进行资料观察与讨论。
坚持每天做好广播体操
思考分析：
①做游戏：我做小医生。
训练思维能力。通过生活常识了解到每天坚持做好护齿的好处。
交流所知道的有关爱护牙齿的资料。
②做好爱护牙齿的要求
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天做护齿的好习惯。观察保护好六龄齿的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：为什么要保护好六龄齿？找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持做好护齿对身体健康和生长发育的好处。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到健康不仅仅是没有疾病。演示幻灯片。
提出问题：护齿有什么好处？引导学生思考牙齿的作用。
小结
师生共同总结本节教学内容：乳、恒牙的概念；六龄齿的概念和位置；怎样保护好六龄齿；培养爱齿护牙的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身成长，加深对健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：同学们正处在生长发育的时期，爱护好牙齿，对其成长是十分必要的。
第三课 正确的刷牙方法

教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生：每人发一把牙具。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
刷牙的意义
通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
怎样正确的刷牙？
思考分析：
①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。
提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结
师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身牙齿健康，加深对牙齿健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：刷牙所有的同学都能做到，但做到刷牙方法正确，却不是人人都会的，这一课的学习，及时给同学们补上了这方面的知识，很实用。
第四课 定期体检

教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。
②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。
③了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的健康行为。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。
课前准备
教师：准备幻灯片及各种体检的资料、图片。
学生：写出自己最近的身高、体重。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己最近的身高、体重，指出对正在生长发育的儿童青少年来说，这些指标是很重要。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每年都要进行身体健康检查？
身体检查的意义
通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结合，是反映我们生长发育的重要指标。
通过阅读课文，掌握青少年身高、体重一般年增长速度。
进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？
引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每年进行一次体检的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
反映生长发育的指标
思考分析：
①做游戏：分三组，查身高、体重和视力。
训练思维能力。通过生活常识了解到检查身体的意义——观测自己生长发育是否正常。
交流所知道的有关身体检查的资料。
②反映生长发育的指标包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道身高、体重和胸围的指标，再结合我们的年龄，就可以知道我们的生长发育是否正常了。观察发育不良的小朋友图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们每天为什么要吃好三餐？找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到身高、体重和胸围是我们生长发育的观察指标。演示幻灯片。
提出问题：怎样配合医生做好身体检查？引导学生思考促进生长发育的方法。
小结
师生共同总结本节教学内容：身体检查的意义；反映生长发育的指标是什么？怎样配合医生做好身体检查？
总结本节教学内容。
引发学生关注自身的生长发育，加深对促进生长发育问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：通过这一课的学习，使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。
第五课 坐立行卧健与美

教学目标
② 通过本课的学习，使同学们了解正确的坐立行卧姿势。
②懂得保持正确的坐立行卧姿势的意义。
③了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识。
⑤意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。
⑥关注自身健康，养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。
学生：准备解放军战士列队图片。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
大家通过解放军战士列队的图片观察，引出坐立行卧对我们自身的身体健康和旺盛精力的保持是十分必要的。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天的活动中要注意自己的姿势？
坐立行卧的正确姿势
通过松树、大钟的观察，总结站和坐的正确姿势：站要三点成一线，坐要头正后背直。
同样的方法，通过体会风刮起的神速，画出弓的样子，学习行如风和卧如弓的姿势：昂首挺胸用力摆臂，走得才有劲；睡觉右卧，双腿自然弯曲。
学儿歌：坐要端正像铜钟，
站立挺拔像青松，
走路矫健一阵风，
睡觉右卧像张弓。

引导学生运用生活经验，试着说出保持坐立行卧姿势的必要。
引导学生进行坐立行卧不正确姿势对健康和形体的危害认识。
正确坐立行卧姿势练系
思考分析：
①做游戏：列队齐步走。
训练思维能力。通过学习掌握的正确坐立行卧姿势，说说自己平时那里做的好，那里做的不好，今后怎样做？
交流所知道的有关坐立行卧的资料。
②保持正确的坐立行卧方法。
分组进行角色扮演，说出彼此的坐立行卧存在的错误，通过自我教育，逐渐养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。观察书中的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：不良的坐姿、立姿、行姿和卧姿对人体有什么危害？，找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确的坐立行卧姿势，对保持旺盛精力和身体健康以及体态的美好都十分重要。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到维护自己的健康和健美，与我们的生活习惯息息相关。演示幻灯片。
提出问题：怎样使自己保持正确的坐立行我姿势？引导学生从小养成好的生活习惯。
小结
师生共同总结本节教学内容：正确的坐立行卧姿势；怎样保持自己坐立行卧姿势的正确？从小培养自己生活中的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身生活习惯健康，加深对行为习惯与健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：形象和从小养成的好习惯息息相关的，养成良好的坐立行卧姿势，对成年体态的形象是十分必要的。第六课 怎样睡的好

教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道每日睡眠的重要。
②懂得正确的睡眠姿势和保证睡眠时间。
③了解睡眠对身体的影响，促进健康成长。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的睡眠习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的睡眠习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及各种睡眠姿势的资料、图片。
学生：算一算你每天的睡眠时间。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每天的睡眠时间，指出睡眠是重要的休息方式之一。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天都要睡眠？
睡眠的意义
通过说出自己的每日睡眠时间，指出睡眠的意义。
通过阅读课文，掌握睡眠卫生。
进行图片观看，讨论我们怎样讲究睡眠卫生？
引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每天睡眠的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
睡眠的卫生
思考分析：
①表演：睡眠儿歌。
训练思维能力。通过生活常识了解到睡眠的意义——对照比较自己睡眠卫生怎样？
交流所知道的有关睡眠卫生的资料。
②睡眠卫生包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道睡眠的卫生，保持良好的睡眠姿势，而且要变换不同的姿势保证每天10个小时的睡眠时间，中午要有午睡，作息时间规律。观察睡眠卫生的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们每天为什么要睡眠？找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持早睡早起的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到良好的睡眠能提高学习能力有利健康。演示幻灯片。
提出问题：怎样讲究睡眠卫生？引导学生思考规律生活促进健康的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容：睡眠的意义；睡眠卫生是什么？怎样规律生活？
总结本节教学内容。
引发学生关注自身睡眠卫生，加深对规律生活问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：睡觉谁都会，但睡的好，就不一定人人会，从小养成良好睡眠习惯，对同学们的生长发育很重要。
第七课 改掉不良习惯

教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。
②懂得正确的生活方式。
③了解不量习惯对身体的影响。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。
学生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每天的生活方式，指出生活方式对我们的健康有很重要的影响。
创设问题情境。
提问生活常识，我们的生活方式对健康有什么影响？
良好的生活方式的意义
通过说出自己的每日生活习惯，指出良好的生活方式的意义。
通过阅读课文，知道那些习惯不卫生？
进行图片观看，讨论课文中的不卫生习惯对健康有什么危害？
引导学生运用生活经验，试着说出不良卫生习惯对健康的影响。
引导学生进行资料观察与讨论。
良好的卫生习惯
思考分析：
①表演：卫生习惯儿歌。
训练思维能力。通过生活常识了解到不良卫生习惯——对照比较自己的卫生习惯怎样？
交流所知道的有关不良卫生习惯的资料。
②良好的卫生习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道良好的卫生习惯的重要。观察良好的个人卫生习惯的图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们的生活方式对健康有什么影响？找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持良好的个人卫生习惯的好处——不但有利于身体健康，还是有教养的表现。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到良好的生活方式有利健康。演示幻灯片。
提出问题：怎样讲究个人卫生？引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容：不良的卫生习惯对人体的危害；良好的卫生习惯是哪些？怎样做到生活方式健康？
总结本节教学内容。
引发学生关注自身生活习惯卫生，加深对生活方式问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：不良的习惯是影响健康的重要因素，小朋友乐于助人，大家互相监督，有利于改掉不良习惯。

第八课 一日三餐 定时定量

教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。
②懂得饮食不规律行为对健康的危害。
③了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的饮食习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的饮食习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。
学生：写出自己的每日三餐饮食时间。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每日三餐饮食时间，指出进食时间的固定，能够成为条件刺激，从而保证食物正常的消化吸收。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要在同一时间进食三餐？
我们一日三餐的时间
通过说出自己一日三餐的进食时间，懂得这样做对健康的好处，每餐定量的进食，会让胃肠负担均衡。
通过阅读课文，掌握三餐热量的分配原则。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯？
引导学生运用生活经验，试着说出一日三餐定时定量的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
怎样分配三餐的热量？
思考分析：
①做游戏：分三组，各卖早餐、中餐、晚餐。
训练思维能力。通过生活常识了解到每天三餐的热量分配原则——早吃好，午吃饱，晚吃少。
交流所知道的有关饮食的资料。
②饮食好习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天定时定量吃好饭，不调食、不偏食的饮食好习惯。观察调食和偏食的小朋友图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们每天为什么要吃好三餐？找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到三餐中的科学。演示幻灯片。
提出问题：怎样吃好三餐？引导学生思考每日三餐的科学。
小结
师生共同总结本节教学内容：定时定量吃好饭的重要；怎样分配三餐的热量；培养自己不偏食、不调食的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身饮食健康，加深对饮食健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：饮食卫生知识对小朋友很重要，因为偏食挑食影响生长发育。

第九课 交通也有法 人人要遵守

教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。
②懂得交通安全的重要意义。
③了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。
④通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。
课前准备
教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。
学生：收集交通安全的故事。
教学设计 
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚在一起，行路就要有一定的规章制度——交通规则，而不遵守交通规则，就容易使发生交通事故。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天行路要遵守交通规则？
学习认识常见的交通安全标志
通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。
进行图片观看，讨论各种交通标志的意义？
通过阅读课文，学习儿歌：
交通法规，人人遵守；
快乐出行，平安回家。

引导学生运用生活经验，试着说出遵守交通规则的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
怎样遵守交通安全？
思考分析：
①做游戏：表演行路的交通规则。
训练思维能力。通过生活常识了解到每天行路遵守交通规则的重要。
交流所知道的有关交通安全的资料。
②交通规则包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天行路遵守交通规则的好习惯：1、不到12岁不在马路上骑单车；
2不在马路上使用滑行（用滑板、旱冰鞋等工具）；
3、坐地铁、火车要在横线外等候；
1、 知道汽车转弯时的躲避方法；
2、 不在汽车尾部玩耍。观察交通图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：我们为什么要遵守交通规则？找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持遵守交通规则的好处——有利于大家安全和行路顺利。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到交通规则的科学。演示幻灯片。
提出问题：怎样遵守交通规则？引导学生思考交通安全的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容：知道各种交通标志的意义并遵守；交通安全的意义；培养自己遵守交通规则的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身交通安全，加深对交通安全问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：遵守交通规则，爱护自己的生命是每个同学从小就应知道的。

第一课   上学和放学

教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课   认识交通标志
教学目的：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？
（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课   认识简单的危险标志

教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课   乘车安全
教学目的：
1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。
2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。
二、骑自行车应该遵守的规定
1、请有骑自行车经验的学生交流。
2、看书上的插图，判断对错。
3、教师小结：
（1）未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。
（2）自行车的铃、闸齐全并有效。
（3）骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。
（4）不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。
三、乘汽车的安全
1、学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。
生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
四、遇到交通事故时怎么办
1、观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。
2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。
五、小结：
1、总结骑车、乘车是的交通规则。
2、遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。

第五课   水上安全
教学目的：
1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。
教学过程：
一、导入
如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。
二、乘船安全
1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。
2、了解乘船的安全知识。
乘船要做到二要三不要：
（1）二要
一要乘坐证件齐全的船只。
二要乘船时听从指挥。
（2）三不要
不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹；不要冒险乘船。
三、划船安全
同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？
1、出示插图，学生看图理解。
2、小黑板出示划船安全细则：
（1）不要在雨天、风大浪急时划船。
（2）不要在船上站立和打闹。
（3）不要集中坐在船上的一侧。
四、怎样抢救船上落水人
1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。
（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。
（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。
（3）大声呼救，请求别人救助。
2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。
五、教师小结
水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

第六课   社区和室内活动安全

教学目的：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。
教学过程：
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第七课   用电安全
教学目的：
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者