单元阶梯化教学4件套单元复习六语上件资料.pptx

第五单元知识梳理课第五单元知识梳理课17、少年闰土、少年闰土18、我的伯父鲁迅先生、我的伯父鲁迅先生19、一面、一面20、有的人、有的人n nchfngcweichshengytn n（）（）（）()n niftunjjxingbocnn n（）（）（）（）n nynndwiwnlinzhjngn n（）（）（）()n nhnyshnoxingxkshun n（）（）（）（）n nshshwnzhngn n（）（）厨房刺猬畜生遗体爱抚团聚记性保存阴暗低微挽联致敬含义深奥详细枯瘦逝世文章知识点一、拼音知识点一、拼音n nksoumnghunghungshshngtngkn n（）（）（）n nhlntnzozhnggunldimmhhn n（）（）()n nhungrndwbifngnhoshyn n（）（）()n ncngcngmngmngbojngfngshungn n（）（）n nynqnjingxinghushimiotoun n（）（)()()咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号失业匆匆忙忙饱经风霜殷勤窘相厚实苗头n nminkngqngshdurnjinkn n（）（）（）（）n nrunminminjijibabdbngxnyn n（）()(）面孔轻视陡然艰苦软绵绵结结巴巴大病新愈鲁鲁迅迅 鲁迅，原名鲁迅，原名 ，字豫才，浙江，字豫才，浙江 人。人。19181918年年5 5月，用月，用“鲁迅鲁迅”作笔名，发表：中国现作笔名，发表：中国现代文学史上第一篇白话小说代文学史上第一篇白话小说 。其。其它作品：它作品：、。鲁迅被誉为鲁迅被誉为 毛泽东评价他是伟毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。的主将。周树人周树人绍兴绍兴狂人日记狂人日记呐喊呐喊彷徨彷徨“民族魂民族魂”。故事新编故事新编知识点二、知识点二、文学常识文学常识正正 zhzh ngng（）畜畜 ch(ch()供供 gng()gng()zhzh ngng（）x(x()gng()gng()佛佛 ff（）号号 ho(ho()空空 kng(kng()f f （）ho(ho()kng(kng()挨挨 i()i()圈圈 qun qun（）i()i()ju ju n n（）正月正月正好正好畜生畜生畜牧畜牧提供提供供品供品知识点三、多音字知识点三、多音字 佛像佛像仿佛仿佛学号学号号叫号叫天空天空空白空白挨挨挤挤挨挨挤挤挨打挨打圆圈圆圈羊圈羊圈知识点四、形近字组词：知识点四、形近字组词：钮（钮（）挎（）挎（）厨（）厨（）谓（）谓（）扭（扭（）胯（）胯（）橱（）橱（）猥（）猥（）咳（咳（）详详()()逝逝()()诲诲()()该该 ()()祥（祥（)浙浙()()悔悔()()窑窑()()搀搀()()概概()()摔摔()()窖窖()()挽挽()()慨慨()()率率()()知识点四、形近字组词：知识点四、形近字组词：钮钮（钮扣）（钮扣）挎挎（挎包）（挎包）厨厨（厨房）（厨房）谓谓（称谓）（称谓）扭扭（扭打）（扭打）胯胯（胯下）（胯下）橱橱（橱窗）（橱窗）猥猥（刺猬）（刺猬）咳咳（咳嗽）（咳嗽）详详(详细详细)逝逝(逝世逝世)诲诲(教诲教诲)该该 (应该应该)祥祥（慈祥（慈祥)浙浙(浙江浙江)悔悔(懊悔懊悔)窑窑(窑洞窑洞)搀搀(搀扶搀扶)概概(大概大概)摔摔(摔倒摔倒)窖窖(地窖地窖)挽挽(挽联挽联)慨慨(感慨感慨)率率(率领率领)知识点五、近义词知识点五、近义词惊异惊异 忍受忍受 逝世逝世爱戴爱戴 深奥深奥 悔恨悔恨 忍受忍受 羞愧羞愧 团聚团聚 追悼追悼 饱经风霜饱经风霜 各色各样各色各样 马马虎虎马马虎虎 郑重郑重 允许允许 熟识熟识无端无端 希奇希奇 盼望盼望 往常往常 郑重郑重 许愿许愿捏捏 一望无际一望无际 诧异诧异忍耐忍耐去世去世拥戴拥戴深刻深刻 懊悔懊悔忍耐忍耐惭愧惭愧团圆团圆悼念悼念饱经沧桑饱经沧桑形形色色形形色色粗心大意粗心大意重视重视同意同意熟悉熟悉无故无故希罕希罕希望希望以往以往慎重慎重许诺许诺握握 一望无垠一望无垠知识点六、反义词知识点六、反义词个性个性 爱戴爱戴 深奥深奥 老实老实 详细详细 阴暗阴暗 熟识熟识 允许允许 伶俐伶俐 郑重郑重 恍然大悟恍然大悟 马马虎虎马马虎虎共性共性憎恶憎恶浅显浅显狡猾狡猾简略简略明亮明亮生疏生疏拒绝拒绝笨拙笨拙随便随便 百思不解百思不解认认真真认认真真1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。笼统接受。（）3、形容经历过很多的艰难困苦。、形容经历过很多的艰难困苦。（）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。（）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（）知识点七、词语解释知识点七、词语解释囫囵吞枣囫囵吞枣饱经风霜饱经风霜马马虎虎马马虎虎挽联挽联失声痛哭失声痛哭6、形容一下子明白过来。、形容一下子明白过来。（）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（）8、祭奠死者并慰问家属。、祭奠死者并慰问家属。（）9、幽深隐秘；不易理解、幽深隐秘；不易理解。（）恍然大悟恍然大悟逝世逝世吊唁吊唁深奥深奥 深蓝的天空中挂着一轮深蓝的天空中挂着一轮 圆月，下面是圆月，下面是 ，都种着，都种着 碧绿的西瓜。其间有一个碧绿的西瓜。其间有一个 少年，项戴少年，项戴 ，手捏一柄钢叉，向一匹猹，手捏一柄钢叉，向一匹猹 。那猹却将身一扭，反从他的胯下。那猹却将身一扭，反从他的胯下 。(选自选自 少年闰土少年闰土 ）知识点八、课文内容感知知识点八、课文内容感知金黄海边的沙地一望无际的十一二岁的银圈尽力的刺去逃走了n少年闰土少年闰土中闰土讲述（中闰土讲述（）（）（）（）（）（）四件事，）四件事，让我们看到了一个（让我们看到了一个（n）的闰土。）的闰土。n我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生中作者中作者（）回忆伯父鲁迅回忆伯父鲁迅（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）四件事。可以看四件事。可以看出伯父是一个出伯父是一个_的人的人1、少年闰土中闰土给我讲述了四件、少年闰土中闰土给我讲述了四件事：事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。跳鱼儿。让我们看到一个让我们看到一个聪明能干、见识聪明能干、见识丰富、活泼可爱丰富、活泼可爱的闰土。的闰土。2、我的伯父鲁迅先生作者、我的伯父鲁迅先生作者周晔周晔回忆回忆伯父鲁迅伯父鲁迅笑谈笑谈水浒传水浒传、笑谈、笑谈“碰壁碰壁”、救助车夫、关心女佣、救助车夫、关心女佣四件事。四件事。可以看出伯父是一个可以看出伯父是一个爱憎分明，为自己想爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多得少，为别人想得多的人。的人。解：解：“素素”，向来的意思。，向来的意思。“新鲜事新鲜事”是指闰土对是指闰土对“我我”讲的那许多关于农村、海边讲的那许多关于农村、海边的事，这些事的事，这些事“我我”从来都不知道，所以感到新鲜。从来都不知道，所以感到新鲜。“如许如许”是是“如此如此”“像这样像这样”的意思。的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我我”向来不知道这许多新鲜事，因为向来不知道这许多新鲜事，因为“我我”过着衣来伸过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我我”对少年闰土的羡慕和钦佩。对少年闰土的羡慕和钦佩。知识点九、句子分析知识点九、句子分析我我素素不知道天下有这许多不知道天下有这许多新鲜事新鲜事：海边有：海边有如许如许五色的贝壳；五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。罢了。1 1、“他们他们他们他们都和我一样，只看见院子里高墙上都和我一样，只看见院子里高墙上都和我一样，只看见院子里高墙上都和我一样，只看见院子里高墙上的的的的四角的天空四角的天空四角的天空四角的天空”指指指指“我我我我”和和和和“往常的朋友往常的朋友往常的朋友往常的朋友”生活的天地非常生活的天地非常生活的天地非常生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：这句话的意思：这句话的意思：这句话的意思：“我我我我”和和和和“往常的朋友往常的朋友往常的朋友往常的朋友”是些是些是些是些“少爷少爷少爷少爷”，整天生活在大院里，不能，整天生活在大院里，不能，整天生活在大院里，不能，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了窄。这句话表达了窄。这句话表达了窄。这句话表达了“我我我我”对自己所处环境对自己所处环境对自己所处环境对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。往。往。往。1.交流“谈水浒传”n重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈哈！还是我的记性好。哈！还是我的记性好。”n探讨：伯父说这句话的意思是什么？探讨：伯父说这句话的意思是什么？这句话表面看是在夸这句话表面看是在夸自己记性好，自己记性好，实际上是在实际上是在用幽默的语言、委婉的语用幽默的语言、委婉的语气批评气批评“我我”读书太马虎读书太马虎。这简短的语言描写，透出这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。趣的性格特点。2.2.交流交流“碰壁碰壁”n n重点理解：重点理解：“你想，四周黑洞洞你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？的，还不容易碰壁吗？”n n请结合时代背景理解鲁迅先生这请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。句话的深刻内涵。我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。1、“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”意思是什意思是什么？么？“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。2、“碰壁碰壁”是指什么？是指什么？3、这句话的意思是什么？、这句话的意思是什么？这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。斗争，也受到了反动派的迫害。4、从这句话你体会到了什么？、从这句话你体会到了什么？3.3.交流交流“救助车夫救助车夫”n n重点朗读以下文段，分析其中动词的使用。重点朗读以下文段，分析其中动词的使用。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。连用九个动词连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的感人形象。的感人形象。4.4.交流交流“关心女佣阿三关心女佣阿三”n n重点理解：重点理解：n n她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己为自己想得少，为别人想得多想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。破折号的用法：1、表示解释说明；2、表示意思的转折；3、表示意思的递进；4、表示声音的延续。1 1、一个矮小而结实的日本中年人、一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过内山老板走了过来。（来。（）2 2、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里放在他的手里他的手多瘦啊！（他的手多瘦啊！（）3 3、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只是无端地觉得只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（状如小狗而很凶猛。（）4 4、丁、丁冬冬丁丁冬冬（）1 13 3 2 2 4 4 阔阔脸短毛，长嘴大耳，脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙提一把九齿钉耙 ，看到吃的就口流涎水，看到吃的就口流涎水，两眼放光。两眼放光。有这样一个人：有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不长。个个子子极极高高身身材材瘦瘦削削常常常常穿穿着着运运动动衣衣手手中中常常拿拿着着心心愛愛的的蓝蓝球球充充满满自自信信外整外整型型体体服服饰饰表情表情动动作作带带着着微微笑笑又又高高又又瘦瘦 像像竹竹竿竿动动作作敏敏捷捷我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组的小船拿出来玩，我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组的小船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把我的踩坏了，我非常陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把我的踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船用力砸去，只听见一个悲惨的声音：生气，一把夺过他的小木船用力砸去，只听见一个悲惨的声音：“我我的小船，我的小船也坏了。的小船，我的小船也坏了。”陈明抱头痛哭着跑走了。陈明抱头痛哭着跑走了。陈明一走开教室里，全班都热闹起来。陈明一走开教室里，全班都热闹起来。“你完了你完了”“你完了你完了”个个个爱凑热闹的同学叫了起来。我的心里像压着千斤重似的大石，暗暗个爱凑热闹的同学叫了起来。我的心里像压着千斤重似的大石，暗暗想着：想着：“怎么办？怎么办？怎么办？怎么办？”。陈明来了，陈明告老师回来了。陈明来了，陈明告老师回来了。“什什么？告老师，死定了！死定了！么？告老师，死定了！死定了！”陈明洋洋得意的回到教室，面对同陈明洋洋得意的回到教室，面对同学们的起哄，我只能死鸭子嘴硬：学们的起哄，我只能死鸭子嘴硬：“告就告，有什可神气的，我才不告就告，有什可神气的，我才不怕！怕！”可是心里仍旧是忐忑不安，生怕老师等下就把我收拾了。可是心里仍旧是忐忑不安，生怕老师等下就把我收拾了。第二天，陈明来到我的座位上，将一个和我一模一样的小船轻轻第二天，陈明来到我的座位上，将一个和我一模一样的小船轻轻放在我面前，放在我面前，“给，还给你。给，还给你。”顿时，我心里升起了疑惑：昨天他才顿时，我心里升起了疑惑：昨天他才去告老师，怎么今天又去告老师，怎么今天又他似乎看到我的心思，说：他似乎看到我的心思，说：“昨天我去老昨天我去老师办公室，想本着告你一状来的，可是老师送我一句话，师办公室，想本着告你一状来的，可是老师送我一句话，同学之间，同学之间，友谊是最纯洁的。友谊是最纯洁的。然后我便被老师请出了办公室，是啊，再这短短然后我便被老师请出了办公室，是啊，再这短短的的几分钟内我懂得了友谊。给，还给你，希望我们的友谊不会破碎。的的几分钟内我懂得了友谊。给，还给你，希望我们的友谊不会破碎。”第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了笑了”。那天起，我们再也不吵架了，因为我们都知道：那天起，我们再也不吵架了，因为我们都知道：“友谊是最纯洁友谊是最纯洁的的”！1、运用学过的写人的方法写自己的小伙、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特点。伴，突出小伙伴某一方面的特点。2、选择具体事例表现人物的特点，抓住、选择具体事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。3、习作内容要具体，表达真情实感。、习作内容要具体，表达真情实感。4、写完后自己改一改。、写完后自己改一改。习作要求开篇点题开篇点题点明对朋友点明对朋友喜爱、赞扬、喜爱、赞扬、或想念之或想念之情概括介绍朋友的特点概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物具体事例刻画人物简要评价人物形象简要评价人物形象文末点题文末点题照应开头照应开头文章开头段的写法是多种多样的，不论文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。用什么方法，语言都要尽量简洁。建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞扬或想念之情。赞扬或想念之情。1、外貌描写开头、外貌描写开头：我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴伙伴曾雨舒。曾雨舒。声音描写人物特点开头我的好伙伴还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。描写人物特点开头我的伙伴我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。抒情描写开头谢谢你，老师！光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。通常使用的方法是：按事情发展变化的顺序分段写。事情的发展必须要有人物的参与，事情的发展必须要有人物的参与，因此，作文多以人物的各种描写来体现因此，作文多以人物的各种描写来体现事情的经过。事情的经过。人物描写的方法人物描写的方法1 1、人物的、人物的语言语言描写描写2 2、人物的、人物的动作动作描写描写3 3、人物的、人物的外貌外貌描写描写4 4、人物的、人物的神态神态描写描写5 5、人物的、人物的心理心理描写描写外貌描写就是对人物的面容、神态、外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰等特征进行细致的描写。姿势、服饰等特征进行细致的描写。外貌描写例：例：一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦吃痦”，这就是我的朋友，这就是我的朋友韩蓄。韩蓄。语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。说话判断他（她）是个怎样的人物。语言描写例：例：韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把把书还给我，把书还给我，书还给我，把书还给我，”动作描写就是对人物的一举一动进行的描动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人物的动作，需要反复推敲用写。要写好人物的动作，需要反复推敲用哪些动作准确地表现人物的某一动作。哪些动作准确地表现人物的某一动作。动作描写如：如：少年闰土少年闰土一文中提到的一文中提到的“看瓜刺猹看瓜刺猹”、“雪地捕鸟雪地捕鸟”的段落。的段落。神态，就是指神情、仪态。神态描写是对神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界事物和影响的的一种方法。神态是对外界事物和影响的一种主观的反映。一种主观的反映。神态描写例：例：平时一向文静的她，今天却铁青着平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。脸，好像要跟我拼命。心理描写就是对人物在某种特定环境中的心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，以表现人思想活动和心理状态进行描写，以表现人物的内心世界、道德品质、个性特征等。物的内心世界、道德品质、个性特征等。心理描写心理描写例：例：下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。行。文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。结构更加完整。例童年伙伴开头开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。乡村的每一个角落。结尾结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。1、总结照应式真没想到真没想到真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校光泽荣获了学校“文明小主人文明小主人”的荣誉称号。的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？2、感悟式。一件礼物一件礼物老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！进步啊！3、抒情式。老师赞老师赞啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。走了一批又一批的学生，毫无怨言。4、回忆式。虽然我已经转校了，但是晓云对我的关虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！助别人了吧！5、联想式。一位修伞的老爷爷一位修伞的老爷爷看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。一个一个“小书虫小书虫”一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个个“吃痦吃痦”，这就是我的朋友，这就是我的朋友韩蓄。她一看起书韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小小书虫书虫”。想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学中国校园文学我草草地翻了翻，觉得很没意思，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，见她不理我，我又叫道：我又叫道：“小书虫小书虫咱们出去玩吧！咱们出去玩吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键呢！我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。定是她爱看书的原因。回到家，我仔细的看了看这本回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学中国校园文学发现看书的发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个个“小书虫小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友哈哈，这就是我那个好朋友“小书虫小书虫”韩蓄。韩蓄。