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第八单元提升练习
一、根底知识。
1.看拼音，写词语。
guàn gài wéi yī tú dì yān mò bī pò
〔 〕 〔 〕 〔 〕〔 〕 〔 〕
shànɡ fú pài tóu gān hàn cháng shì qiú ráo
〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕
2. 用“√〞给加点字选择正确的读音。
官绅〔shēn chēn〕吊车〔dào diào〕开凿〔záo zuó〕纪昌〔jǐ jì〕
剂量〔jí jì〕 骨髓〔suí suǐ〕 媳妇〔xī xí〕 磕头〔kē hē〕
3. 选字组词。
〔1〕竞 竟 境 〔 〕然 环〔 〕〔 〕赛 毕〔 〕
〔2〕综 踪 宗 祖〔 〕 跟〔 〕〔 〕合 〔 〕迹
〔3〕剂 济 挤 药〔 〕 拥〔 〕〔 〕南 杀虫〔 〕
4. 下面各组中有错别字的一组是〔 〕。
A.管理 新娘 人烟 B.既然 拜见 皮肤
C.理睬 奇怪 解释 D.疼痛 射箭 峰利
5.将以下词语补充完整，再选词填空。
眉〔 〕目〔 〕 〔 〕〔 〕玉立 明〔 〕皓〔 〕
文质〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕堂堂 威风〔 〕〔 〕
〔 〕大〔 〕圆 〔 〕小精〔 〕 〔 〕光〔 〕发
〔 〕发童〔 〕 〔 〕眉〔 〕目 老〔 〕龙〔 〕
〔1〕那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆，像一位 的少女眺望着远方。
〔2〕孙爷爷长得 ，很和蔼，又爱给我们讲故事，我们都非常喜欢他。
〔3〕狮子是草原之王，那 的模样令人望而却步。
6. 飞卫对纪昌说：“我觉得，你要想学会射箭，应该下功夫练眼力。〞〔改为第三人称转述〕
7. 用简练的语言概括下面这段话的主要内容。
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
二、课本回忆。
1.?故事二那么?这两那么故事中都有鲜明的人物形象： 的纪昌； 的飞卫； 的扁鹊； 的蔡桓侯； 的西门豹。
2.王戎不取道旁李是因为 。
3. ?西门豹?是一篇历史故事。文中主要写了他治理邺城的两件事：第一件事是 ；第二件事是 。
三、交流平台。
你最喜欢的历史人物是谁？他〔她〕身上的什么特质最吸引你？请你写下来。
四、阅读天地。
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常刻苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学、善于用脑的少年。
那时还没有钟表，计时用日晷〔ɡuǐ〕，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了计时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，方法就是定时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢？诸葛亮灵机一动，考虑到“假设把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了〞。
于是在随后的日子里，适逢上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？
1. 以下对短文内容表达不正确的一项为哪一项〔 〕。
A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋
B.诸葛亮想方法延长先生讲课时间
C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重
D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮
2. 少年诸葛亮是一个什么样的人？
3.诸葛亮用什么方法让先生讲课的时间变长呢？
4.你知道哪些有关诸葛亮的著名典故？把它们写下来吧。
第八单元提升练习
一、1.灌溉 唯一 徒弟 淹没 逼迫 上浮 派头 干旱 尝试 求饶
2. shēn diào záo jǐ jì suǐ xí kē
3.〔1〕竟 境 竞 竟 〔2〕宗 踪 综 踪
〔3〕剂 挤 济 剂 4.D
5.清 秀 亭 亭 眸 齿 彬 彬 相 貌 凛 凛 膀 腰 短 悍 容 焕 鹤 颜 慈 善 态 钟
〔1〕亭亭玉立 〔2〕慈眉善目 〔3〕威风凛凛
6.飞卫对纪昌说，他觉得，纪昌要想学会射箭，应该下功夫练眼力。
7.例如：纪昌回家之后，就在织布机下面练眼力，两年以后，练得相当到家了。
二、1. 好学 严格 医术高明 讳疾忌医 讲究策略，破除迷信
2.王戎善于观察，知道李子是苦的
3.制止河神娶亲 开凿河渠
三、例如：我最喜欢的历史人物是诸葛亮。他聪明机智，遇事镇定。面对困难，他总会想出各种计谋去化解，而且他对刘备也是忠心耿耿。
四、1. D
2. 少年诸葛亮是一个学习勤奋刻苦、爱动脑筋的人。
3. 诸葛亮估计鸡快叫的时候，就喂它一点儿粮食，鸡一吃饱就不叫了。
4.例如：三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计等。
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