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人教版物理八下9.3大气压强教案(7).pdf

上传人:二*** 文档编号:4404284 上传时间:2024-09-18 格式:PDF 页数:4 大小:238KB
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人教版物理八下9.3大气压强教案(7).pdf_第1页
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1、第 1 页 共 4 页大气压强教学目标知识与技能1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2.了解测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。3.了解抽水机的工作原理。4.了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法1.观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强一种客观存在。2.观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位。3.通过观察感知人类是如何利用大气压强的。情感态度价值观1.培养实事求是的科学态度。2.通过大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。课前准备皮碗一对、玻璃杯、硬纸片、水、约1 米长的玻璃管、水银、米尺、抽气机、马德堡半球、螺丝刀、黄油、大小二个试管,金属盒气压计(配

2、打气球)、水银气压计,铁架台石棉网、注射器、酒精灯、火柴,活塞式抽水机、离心式水泵、两个水槽教学过程一、引入:通过介绍或演示吸盘、用吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药水、拔火罐等,引导学生对这些现象的思考。并提示已经学过的液体压强,在液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体具有流动性。空气也能流动,那我们周围是否存在大气的压强?二、新课学习大气压强(扳书)第 2 页 共 4 页1.大气压强的概念2.大气压产生的原因:地球周围的大气也受到重力的作用,且有流动性。3.证实大气压存在的实验演示播放视频:马德堡半球实验1 马德堡半球试验证明大气压强确实存在,但它到底有多大啊?我们有没有办法测定大气压强

3、呢?大气的测定(扳书)根据马德堡半球实验,不仅证明了大气压强的存在,还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢?1估算大气压强的数值:课本“想想做做”2通过演示或介绍“托里拆利实验”:第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利,他是伽利略的学生。观看或演示托里拆利实验:一面演示,一面讲解。教师讲述:大气压强相当于760 毫米水银柱产生的压强。如果是演示实验,可以尝试下列的操作,让学生得到更加丰富的体验。提出问题:实验中换用不同大小的管来测,结果是否相同?将管提起一些(始终未露出液面)、压入一些,结果是否相同?将管倾斜,结果是否相同?第 3 页 共 4 页大气压的数值是多大?怎么

4、计算?大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强,请同学们根据液体压强的计算公式:P=g h=103kg/m39.8N/kg 0.76m=1.01 105Pa。告诉学生,大气压的值不是固定不变的,把760mm 水银柱产生的压强叫做标准大气压。一个标准大气压相当于10 牛的力作用在1cm2的面积上产生的压强,比大象躺在地上的压强还要大。解释我们为什么感觉到这么大的大气压呢?3大气压的变化(1)大气压受天气的变化而变化,一般而言,地面上高气压的地区往往是晴天,地面上低气压的地区往往是阴雨天由于气压跟天气有密切的关系,所以气压的测定是天气预报的依据之一。(2)大气压随高度的变化而变化,大气压是由于大气

5、层受到重力作用而产生的,离地面越高的地方,上面的大气层越薄,空气的密度也越小,那里的大气压强越小。在海拔 3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。珠穆朗玛峰高8848 米,即将近9 千米,大气压约为 31 千帕,而海平面大气压约为101 千帕,两者之比4测量大气压的仪器叫气压计,常见的气压计,主要有水银气压计和金属盒气压计。水银气压计是通过读出水银柱高度差,金属盒气压计在生活中很常见,氧气瓶、灭火器上都有。介绍气压计:金属盒气压计。5大气压的作用:(1)抽水机:介绍抽水机的基本工作原理,可以让学生自己观察书中的工作原理图,(2)用吸管吸饮料第 4 页 共 4 页三、本节小节(1)大气有压强吗?它有什么特点?你可以做哪些实验来证明?你还可以列举哪些事例说明大气压的存在?(2)你会估测大气压吗?有哪些方法?说一说。(3)托里拆利实验中,应注意的哪些问题?一个标准大气压的值。(4)大气压有什么应用?

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