北师大版五年级数学下册第五单元第二课时《分数除法(二)》教学设计.pdf

分数除法（二）分数除法（二）教学设计教学设计教学目标：1、借助实际操作和数形结合的方法，理解一个数除以分数的意义和基本算理，掌握整数除以分数的计算方法。培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。2、让学生主动参与观察、猜测与交流，使学生经历整数除以分数计算方法的探究过程。3、培养学生愿意交流合作，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握一个数除以分数的意义以及对算理的理解，并能正确进行计算。教学难点：分析数量关系，进一步理解分数除法的意义。教学过程：一、复习5=4=二、学习整数除以分数1、有 4 张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少？（指名回答，并说出列式的依据。）7=2、有 4 张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？（指名回答，并说出列式的依据。）3、有 4 张同样的大饼每二分之一张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流。小结：从图上看出结果是 8，4=8，也可以用 42=8来表示。4、有 4 张同样的大饼，每三分之一张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这个问题，然后全班交流。三、计算法则的教学出示一下题目4（）424（）434（）442（）222（）232（）2（）先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？（全班交流。）小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。四、巩固练习1、课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。（同桌判定。）2、试一试题目。（独立计算，指名回答。）五、课堂小结。本节课，我们进一步掌握了一个数除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。同时，在计算时，能约分的可以先约分。六、布置作业1、计算下面各题。2、解决问题。板书设计：分数除法（二）（整数除以分数）a=a(b、c0)