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2022-2022学年高中数学课时分层作业8曲边梯形面积与定积分含解析新人教B版选修.doc

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资源描述
课时分层作业(八) (建议用时:60分钟) [基础达标练] 一、选择题 1.关于定积分m=dx,下列说法正确的是(  ) A.被积函数为y=-x B.被积函数为y=- C.被积函数为y=-x+C D.被积函数为y=-x3 [解析] 被积函数为y=-. [答案] B 2.已知定积分f(x)dx=8,且f(x)为偶函数,则-6f(x)dx=(  ) A.0         B.16 C.12 D.8 [解析] 偶函数图象关于y轴对称, 故f(x)dx=2f(x)dx=16,故选B. [答案] B 3.当n很大时,函数f(x)=x2在区间上的值可以用下列哪个值近似代替(  ) A.f       B.f C.f D.f(0) [解析] 当n很大时,f(x)=x2在区间上的值可用该区间上任何一点的函数值近似代替,显然可以用左端点或右端点的函数值近似代替. [答案] C 4.下列各阴影部分的面积S不可以用S=[f(x)-g(x)]dx求出的是(  ) [解析] 定积分S=[f(x)-g(x)]dx的几何意义是求函数f(x)与g(x)之间的阴影部分的面积,必须注意f(x)的图象要在g(x)的图象上方,对照各选项,知D中f(x)的图象不全在g(x)的图象上方. [答案] D 5.定积分f(x)dx的大小(  ) A.与f(x)和积分区间[a,b]有关,与ξi的取法无关 B.与f(x)有关,与区间[a,b]以及ξi的取法无关 C.与f(x)以及ξi的取法有关,与区间[a,b]无关 D.与f(x),积分区间[a,b]和ξi的取法都有关 [解析] 定积分的大小与被积函数以及区间有关,与ξi的取法无关. [答案] A 二、填空题 6.定积分(-3)dx=__________. [解析] 由定积分的几何意义知,定积分 (-3)dx表示由x=1,x=3与y=-3,y=0 所围成图形面积的相反数. 所以(-3)dx =-(2×3)=-6. [答案] -6 7.定积分|x|dx=__________. [解析] 如图,|x|dx=+2=. [答案]  8.曲线y=与直线y=x,x=2所围成的图形面积用定积分可表示为________. [解析] 如图所示,阴影部分的面积可表示为xdx-dx=dx. [答案] dx 三、解答题 9.已知x3dx=,x3dx=,x2dx=,x2dx=,求: (1)3x3dx;(2)6x2dx;(3)(3x2-2x3)dx. [解] (1)3x3dx=3x3dx =3 =3=12. (2)6x2dx=6x2dx =6 =6=126. (3)(3x2-2x3)dx=3x2dx-2x3dx=3×-2×=-. 10.利用定积分的几何意义,求dx的值. [解] y=(-1≤x≤1)表示圆x2+y2=1在x轴上方的半圆(含圆与x轴的交点).根据定积分的几何意义,知dx表示由曲线y=与直线x=-1,x=1,y=0所围成的平面图形的面积, 所以dx=S半圆=π. [能力提升练] 1.设曲线y=x2与直线y=x所围成的封闭区域的面积为S,则下列等式成立的是(  ) A.S=(x2-x)dx B.S=(x-x2)dx C.S=(y2-y)dy D.S=(y-)dy [解析] 作出图形如图,由定积分的几何意义知,S=(x-x2)dx, 选B. [答案] B 2.已知和式S=(p>0),当n趋向于∞时,S无限趋向于一个常数A,则A可用定积分表示为(  ) A.dx B.xpdx C.dx D.pdx [解析] S=+++…+ =·, ∴·=xpdx. [答案] B 3.定积分2 019 dx=________________. [解析] 由定积分的几何意义知,定积分表示由直线x= 2 018,x=2 019与y=2 019,y=0所围成矩形的面积,所以2 019dx=(2 019-2 018)×2 019=2 019. [答案] 2 019 4.弹簧在拉伸的过程中,力与伸长量成正比,即力F(x)=kx(k为常数,x是伸长量),求将弹簧从平衡位置拉长b所做的功. [解] 将物体用常力F沿力的方向拖动距离x,则所做的功W=F·x. (1)分割 在区间[0,b]上等间隔地插入n-1个点,将区间[0,b]等分成n个小区间: ,,…,,记第i个区间为(i=1,2,…,n),其长度为Δx=-=. 把在分段,,…,上所做的功分别记作: ΔW1,ΔW2,…,ΔWn. (2)近似代替 取各小区间的右端点函数值作为小矩形的高,由条件知:ΔWi≈F·Δx=k··(i=1,2,…,n). (3)求和 Wn=Wi≈·· =[0+1+2+…+(n-1)] =×=. 从而得到W的近似值 W≈Wn=. (4)取极限 W=Wn=Wi = =. 所以将弹簧从平衡位置拉长b所做的功为.
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