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七上生物基础训练新答案docdoc 第一节 生物的特征1、放大镜 显微镜 2、营养物质 3、氧气、二氧化碳4、反应。5、细胞。6、D 7、B 8、D 9、B 10、D 11、B12.生物的生活需要营养，13.生物能生长和繁殖。14.判断：（1） （2） （3） （4） （5）。15连线：-D -E -B -A -C -F16、（1），生物能生长发育。（2）生物都能繁殖后代。(遗传)（3）生物的生活需要营养。（4）生物能对外界刺激作出反应。17、一样长 一样大 观察有时必须借助仪器对物体进行测量。18（1）生物的生活需要营养。（2）生物能对外界刺激作出反应。 第二节 调查我们身边的生物1、目的 对象 方案 2、样本 3、整理 分析 4.生活环境 5.陆生生物 水生生物。 6.B 7.D 8.C 9.D 10C 11.C 12.不同 相同 13.形态结构特点。14判断：、（1）（2）（3）（4）15.（1）A、C; (2) B、D16.（1）陆地。 （2） 植物：松、玫瑰。 动物：蝴蝶、麻雀。其他类群：蘑菇。17.略。18.（1）目的：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。（2）对象：我校初中学生。（3）范围：我校初三三个年级各选一个班。（4）调查表：调查班级调查时间被调查人姓名在校时午餐常食用的食物（选23项打勾）米饭面条水饺等方便面面包肉串粉条其他（请注明）123第二章第一节 生物与环境的关系1.生物圈2. 生态因素 非生物 生物3. 作出假设得出结论4.对照 5、适应 适应 影响 改变6、生物 环境 7B. 8D. 9C. 10C. 11C 12A; 13、适应 14影响15.连线-A C -B16.（1）鼠妇经常躲在墙角、砖块下等阴暗、潮湿的地方。（2）光会影响鼠妇的生活吗？(3)D (4)C(5) 应放回适宜它们生存环境中。17、（1）生存环境（2）减少直至濒临灭绝（3）A是极地狐 。根据生物的形态结构与其生活环境相适应的特点，极地狐的耳朵应该较短小，以防止热量过度散失，可与寒冷的环境相适应。第二节生物与环境组成生态系统1.生物 环境 2.生产者 消费者 3.分解者 4吃与被吃 食物链 5、食物网 物质 能量6相对稳定 自动调节7、中华人民共和国草原法 自然保护区 8D 9A 10B 11C 12C 13B 14C15.食物链16.植物 较弱17. （1）（2）（3）（4） 18、（1）树（2）消费者 19、（1）5（2）绿色植物 鹰和狐狸 （3）捕食 竞争（4）绿色植物 （5）分解者（6）鼠第三节生物圈是最大的生态系统1、大气圈 水圈 岩石圈 2、岩石圈3、生物圈4、农作物5、淡水6、水土保持 防风固沙 7A 8C 9B 10A 11C 12D 13、草原 14、海洋生态系统或淡水生态系统15、（1）（2）（3）（4）（5） 16、C D E A B 17、（1）模拟的是地球（2）“生物圈号”中氧气的含量大大减少，已经不足以维持人类的生存，粮食也严重减少，而二氧化碳和一氧化氮的含量却多到足以对人脑造成损害的地步。18、（1）青蛙 昆虫 水稻 （2）水稻 青蛙、昆虫 （3）昆虫 水稻第二单元 生物和细胞第一章 第一节 练习使用显微镜1.罗伯特.虎克 细胞2、（1）取镜与安放(2)对光（3）观察 2、右 左 3、转换器 通光孔 4.转换器 最低 5. 放大倍数 6D 7B 8 B 9D 10B 11B12.右上方13.物镜14.（1）2（2）415.（1）目镜镜筒物镜载物台遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋 细准焦螺旋镜臂（2） （3） （4） (5) 16.（1） 因为显微镜下成的像是倒像。 （2）向下移动玻片。 （3）物镜上。第二节植物细胞1.薄而透明 2.切片、涂片、装片； 3.涂片 切片。 4.载玻片 盖玻片 5.左上方。6C、7D、8C、9C、10D 11B.12.液泡13.细胞壁 液泡 线粒体14.（1）右下方 转换器 细准焦螺旋.（2）没有将叶表皮展平（3）碘液15.(1)液泡（2）装片（3）洋葱表皮细胞 细胞核 气泡 16、 （1）细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 （2） （3）（4）没有（5）第三节动物细胞1.临时装片。2.生理盐水 3.碘液 另一侧 4.细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 5细胞 细胞 6D. 7B.8B.9A.10A.11B.12清除口腔内的食物残渣 13.避免盖玻片下出现气泡。 14.乙 气泡. 15.（1）甲 细胞壁（液泡 叶绿体 （2）细胞核 细胞质。 16.（1）人的口腔上皮。（2）左上。 （3）点上细点 （4）液泡 细胞壁。17.（1）D (2)用吸水纸吸去多余的水。（3）A (4)C第四节 细胞的生活1. 无机物.有机物。 2.叶绿体3.线粒体。4.细胞核 5.物质 能量 细胞膜 叶绿体、线粒体。6、物质 能量 信息 7A.8A.9B.10 C.11D 12 B 13 C 14.能量15.线粒体16.（1）能量 有机物（2）化学 线粒体 细胞。（3）氧化分解有机物，释放能量。17.（1）植物 细胞壁 液泡 叶绿体。(2)叶绿体（3）线粒体（4）细胞核。18.（1）细胞膜（2）液泡（3）叶绿体（4）装片（5）立体的。第一节 细胞通过分裂产生新细胞1. 生长 分裂 分化 2、营养物质 细胞生长 3、细胞核 细胞质4.染色体5、DNA蛋白质 DNA6、形态和数目 遗传物质 7D 8B.9B.10C.11A.12D 13、46条（23对）14、遗传物质 15 16、（1）A B（2）动物 植物 细胞有没有细胞壁（或液泡）（3）细胞核 细胞质。（4）受细胞核控制，并且相对面积大有利于物质转运和交换。17. （1）核酸 蛋白质（2）染色体DNA 基因（3）完全相同 当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出新的染色体第二节 动物体的结构层次1.受精卵.2.细胞分化3.组织、4.上皮组织.肌肉组织.5一定的次序 器官 6器官。7C. 8A.9B.10C.11B.12D.13.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、 神经组织；14.呼吸系统15.判断：（2）（3）（4）。16.连线：C,A,B,D.17.(1)上皮 保护、分泌。（2）结缔 支持、连接、保护、营养。（3）肌肉 收缩、舒张。（4）神经 感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。18.B A C D。第三节植物体的结构层次1.受精卵。 2.分化 器官3.根 茎 叶 花 果实 种子 根 茎 叶 花 果实 种子。4.保护 营养 5.分生。6C.7D.8C.9B.10D.11A.12.保护 营养 输导。13.不能 没有了分生组织。14.判断：15.连线：E C F -B D A16.（1）输导 水分 无机盐 （2）保护 保护内部柔嫩部分（3）机械 细胞壁 (4)营养（5）分生。第4节 单细胞生物1单细胞生物. 2.水域 湿润3.表层 放大镜 低4.鱼类5.健康 赤潮。6A.7C.8B.9D.10C 11C.12.对外界刺激作出反应13.分裂。14.（1）（2）（3）（4）15.（1）BCDE E(2)B 有细胞壁和叶绿体（3）C、E 无细胞壁和叶绿体（4）A.16.(1)表层 表层水溶液的氧浓度高，草履虫易聚集（2）倒挂的草鞋（3）纤毛 表膜（4）口沟胞肛 17.（1）能 (2)C (3)有利 有害 既无利也无害 第一节 藻类、苔藓、和蕨类植物藻类、苔藓、蕨类、种子 2.水 光合作用3. 根 茎 叶4. 茎 叶 导管 叶脉 假根5.苔藓 6B.7A.8 A.9B.10B.11D.12A.二、13藻类.14.藻类15.判断：（1）（2）（3）（4）16.（1）水井较深，井内光线不足。浅（2）根茎 叶（3）藻类植物17.（2）取4盆葫芦藓，套上大小相同的塑料袋，并标上1号、2号、3号、4号（3）1号注入200毫升空气，2号注入150毫升空气和50毫升工厂废气，3号注入100毫升空气和100毫升工厂废气，4号注入50毫升空气和150毫升工厂废气，注入气体后分别密封（4）将4盆葫芦藓放在室温下24小时后，记录葫芦藓的生存数。 第2课时1.输导，2.根 茎 叶3.孢子4.蕨类。5A.6D.7C.8D.9D.10D.二、非选择题：11.种子 孢子 温暖潮湿 12.朝北 13.连线：-B,-A,-C 14.(1)D 藻 衣藻（2）根 茎 叶 水（3）种子（4）A、B、C。15.不能。卷柏是蕨类，不是绿色开花植物，所以没有花。照片上的卷柏开花，只是把其他植物的花卉与卷柏拼在一起艺术合成的。 第二节 种子植物1.种子、种子2.种皮3.胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶4.种子。 5A.6B.7.D.8C.9A.10C.11B.二非选择题：12胚 胚乳.13胚乳 子叶14.果皮 种皮 胚15. C D E -A B16、（1）胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 （2）B（3）提供营养 17.（1）果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根（2） （3）子叶 胚乳（4）A 果皮 种皮 第2课时1裸子植物 被子植物2.裸露3.被子植物4.输导组织 开花结果 传播5.叶脉 6B.7A.8D.9C.10A.11D.12D.二、非选择题：13.蕨菜 14.子叶 胚乳 15.子叶 胚乳 16.E,C,A,B,D.17.按从左到右的顺序排列依次为：F、C、A、B、E、D 第一节种子的萌发1.温度 水分 空气2.胚 休眠 3.胚根 根4.子叶 胚乳。 5B.6A.7C.8C.9A.10C.11C12.抽样检测 13.胚 14.实验组 对照组15.（1）样本 抽样检测（2）90 96 98 100（3）他应该对这四组数据求平均值。因为这样可以避免误差，数据较为准确。 16.（1）对照试验（2）将甲乙两装置分别放在温暖和寒冷两种不同的环境中一段时间，观察实验现象。（3）处在温暖环境里玻璃棒上中间一粒种子能够萌发。因为种子萌发必需的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（4）所有的种子都萌发了。说明了种子的萌发与光照无关。17.（1） 胚根 胚轴 胚芽（2） 胚根 子叶（3） 子叶 种皮第二节 植株的生长1.分生 伸长2.芽 顶芽 侧芽 3.水分 无机盐4.有机物 5.氮 磷 钾。 6B.7C.8A.9D.10A.11B.12D.13.水 无机盐 有机物14.年轮 形成层 15.发黄 暗绿色 紫色 茎杆16.健壮 发黄 多种无机盐 土壤浸出液 17.（1）根冠 分生区 伸长区成熟区 （2）保护 (3)根毛 18.（1） （2）甲。19.（1）稻田浑水中培育的幼苗最高，河水中的次之，蒸馏水中的最矮。（2）稻田浑水中含有植物生长所需要的多种无机盐，河水中的次之，蒸馏水中的最少。第三节开花和结果1. 雌蕊 雄蕊 花粉 胚珠 2.雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片 3. 雌蕊柱头4.自花传粉 异花传粉5. 卵细胞 受精卵6C.7B.8C.9A.10A.11A.12.A13.B14.B15.花蜜 传粉.16.子房17.连线：E -B -C -DA,18.(1)柱头 花柱 子房 花瓣 花药 花丝 萼片 花托 花柄 （2）雌蕊 卵细胞 雄蕊 精子19.（1）自花传粉 异花传粉 风 昆虫 人工辅助授粉 （2）卵细胞 精子 受精卵（3）花粉从花药中散落到雌蕊的柱头上，在柱头的粘液刺激下萌发出花粉管，精子通过花粉管到达胚珠内，与卵细胞结合成受精卵 第三章绿色植物与生物圈的水循环 1.成熟区2.水分 无机盐 输导 3.气孔4.表皮 叶肉 叶脉5.二氧化碳 6.蒸腾作用 7.湿度。 8A.9C. 10.C.11B.12.根毛 13.水分过多散失14.保卫细胞 气孔15.（1）上表皮 下表皮 保护 （2）保卫（3）叶绿体（4）叶脉 导管16.（1）D、B、A、C（2）右 迅速（3）薄。17.（1）D (2)A (3)B.C C (4)下表皮上的气孔多于上表皮上的气孔。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、1.绿色植物2.黄白色 蓝色3.光4.淀粉 光能 化学能。5.筛管 6.有机物 无机盐7C.8D.9D.10A.11B.12C.13A.14A.15.傍晚摘取 16.叶绿体 .17.（1）10 12 强 大部分关闭 二氧化碳（2）A 18.(1)绿叶制造淀粉需要光吗？（2）让叶片内的淀粉消耗尽（3）溶解叶片中的叶绿素（或脱色）(4)光（5）B 淀粉。第一节光合作用吸收而氧化碳释放氧气光能叶绿体储存着能量1.绿色植物2.二氧化碳 氧气 3. 氧气4.叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 5.二氧化碳水 有机物+氧气 一选择题：6C.7B.8C.9A.10B.11D.12B.二非选择题：13.叶肉细胞 叶绿体 光 水 二氧化碳 有机物 氧气14.合理密植 15.（1）.（2）.【解析】绿色植物光合作用制造的氧，超过自身呼吸作用对氧的需求。3【解析】1公顷树林的叶片，每天能吸收150500千克的二氧化碳，放出60400千克的氧。4. 16.（1）丙。因为该实验是验证绿色植物在光照下产生氧气的对照试验，从装置看，甲和丙除了有无绿色植物以外，其他条件都一样。（2）有光和无光 （3）有光和无光，有绿色植物和无绿色植物。17.（1）丙 光合作用 氧气 氧气（2）甲 二氧化碳 光合作用（3）植物蒸腾作用和花盆土壤中水分的散失，以及小白鼠呼吸产生的水分。第二节绿色植物的呼吸作用1. 能量 2.二氧化碳3.氧气4. 二氧化碳 有机物。5D.6B.7B.8D.9D.10B.11A.12B.13B.二非选择题：14.呼吸作用 有机物 能量15.有机物 16.（1）.（2）.（3）.（4）.（5）.17.（1）萌发的种子 干燥的种子（2）甲 呼吸作用 甲 乙 呼吸 热量（3）能量 热能18.(1)防止叶片进行光合作用来吸收呼吸作用产生的二氧化碳（2）二氧化碳（3）氧气（4）二氧化碳 氧气（5）有机物 食物链。19.叶绿体活二氧化碳氧氧二氧化碳有机物和氧有机物和氧分解有机物储存能量有机物化学呼吸作用第六章爱护植被，绿化祖国1.植被 2.炎热 湿润 常绿阔叶树3.3 12 4.中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法5D.6A.7A.8A.9D.10D 11C.12.草原 荒漠 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林13.第一 38 14.退耕还林条例 15. (1).（2）.（3）.16、（1）二氧化碳 氧气 影响（2）A （3）植树 随手关灯、不乱丢垃圾等，（答案合理即可）17、（1）少 严重 沙尘暴（2）退耕还林、还草，加大植树造林力度，提高森林覆盖率。（言之有理即可）期中测测 一、1D.2D.3A.4B.5C.6A.7D.8C.9D.10A.11A.12C.13B.14C. 15D.16C.17B.18B.19C.20D.21B.22A.23A.24B.25C.26A.27C.28D.29D.30A.31B.32B.33D.34D.35C.36C.37B.38D. 39C.40B.41D.42A.43B.44C.45B.46B.47B.48A.49A.50A.二、51.（1）阳光 空气 生物部分松树冷杉黑尾鹿狼细菌真菌（2）树叶 黑尾鹿 狼 美洲狮52.（1）动物（2）细胞（3）电子显微镜（4）C(5)注意个人卫生，勤洗手，多通风，避免前往人群拥挤的场所，又感冒症状立即就医。53.（1）5（2）草（3）鹰或狐 草（4）捕食（5）食物链 鹰、狐（6）鼠 自动调节54.（1）作出假设 得出结论（2）单（3）组织55.（1）（2）细准焦螺旋（3）通光孔（4）倒立56.（1）细胞膜 细胞壁（2）液泡（3）叶绿体（4）细胞膜 细胞质 细胞核。期末测试 一、选择1B.2D.3D.4B.5D.6C.7A.8A.9B.10C.11A.12C.13D.14D.15B.16B.17B.18D.19B.20B.21D.22D.23A.24C.25C.26B.27A.28B.29C.30C.31D.32D.33D.34B.35B.36D.37D.38A.39A.40D.41A.42A.43B.44C.45C.46A.47D.48C.49D.50C.二、51.生物圈52.细胞53.苔藓植物 种子植物54.胚乳 淀粉55.让叶子中原有的淀粉消耗尽 56.导管筛管57.（1）非生物部分 生产者 消费者 分解者 消费者（2）如：树 毛毛虫 麻雀 58.（1）分裂（和生长）（2）温度 （3）传粉（4）蒸腾（5）呼吸 59.150 60.少 暗 61.（1）光 （2）光能影响叶绿素的生长（3）光 暗（无光）（4）光能影响叶绿素的产生（5）光 对照62.（1） 胚 受精卵 胚珠（2）胚芽 （3）相同（4）幼根和根毛 63.（1） 昆虫（2）花药 胚珠 胚 种子。