学术讨论—中考复习《修改病句的方法和技巧》2010年..ppt

2010年中考年中考(zhn ko)病句总结与复习病句总结与复习锦界初级中学(chjzhngxu)王文军制作第一页，共四十七页。一、病句(bnj)的概念：n所谓所谓“病句病句”，是指因为不符合现代汉语，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的成的“不通顺不通顺(tngshn)的语句的语句”。第二页，共四十七页。二、语序(yx)不当：1.名词附加语的多项定语次序不当：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间(shjin)、处所的；b.指示代词或代词短语或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。即即“谁的谁的”+“多少多少”+“怎样的怎样的”+“什么样的什么样的”+“什么什么”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。第三页，共四十七页。例句1：一位优秀的有20多年(dunin)教学经验的国家队的篮球女教练。答案：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。第四页，共四十七页。练习：下面的句子里的定语的次序是不符合一般(ybn)习惯的许多附近的妇女、老人(lorn)和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）第五页，共四十七页。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）他把我们几个(j)团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前）第六页，共四十七页。2.动词的修饰语：大概的次序（从离中心语最远的算起）大概的次序（从离中心语最远的算起）是：表示时间的名词或介宾短语（是：表示时间的名词或介宾短语（“何时何时”）+表示处所的名词或介宾短语（表示处所的名词或介宾短语（“何地何地”）+表示范围表示范围(fnwi)、否定等的副词（、否定等的副词（“范范围围(fnwi)或否定或否定”）+表示情态的形容词（表示情态的形容词（“怎样怎样”）+表示对象的介宾短语（表示对象的介宾短语（“同谁同谁”）。）。第七页，共四十七页。例句2：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。答案：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所(chsu)）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。第八页，共四十七页。练习(linx)：下面的句子里的状语的次序是不符合一般习惯的迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等(pngdng)的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）第九页，共四十七页。3.虚词的位置。经常是副词、介词和连词的位置不恰当。留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）如果趁现在不赶快(gnkui)检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移到“趁现在”前。）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）第十页，共四十七页。三、搭配(dpi)不当:搭配不当(bdn)主要有下列类型：1.主谓搭配不当例句：中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）第十一页，共四十七页。2.动宾搭配不当例句：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活(shnghu)。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）第十二页，共四十七页。3.主宾搭配不当(bdn)：例句：本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）第十三页，共四十七页。4.状语和中心语搭配不当例句：这次大会上，对工资问题(wnt)交换了广泛意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）第十四页，共四十七页。5.一面与两面搭配不当(bdn)例句：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）第十五页，共四十七页。6.否定与肯定搭配不当例句：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意(yuny)应是“谁也想象得出”。）第十六页，共四十七页。四、成分(chngfn)残缺和赘余：1.成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。（1）缺少主语例句：十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是(bshi)“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）第十七页，共四十七页。（2）缺少谓语例句：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任(zrn)。（最后一个分句缺少谓语“承担”。）第十八页，共四十七页。（3）缺少宾语例句(lj)：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）第十九页，共四十七页。（4）缺少修饰(xish)成分例句：要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）第二十页，共四十七页。2.成分(chngfn)赘余成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。（）堆砌例句：现在渔民自己(zj)选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）第二十一页，共四十七页。（2）重复(chngf)例句1：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）例句2：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）第二十二页，共四十七页。（）可有可无(kyukw)例句1：不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”。）例句2：父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）第二十三页，共四十七页。（）应删去(shnq)“的”字例句1：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）例句2：由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受(zoshu)毁灭。（“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。）第二十四页，共四十七页。五、结构(jigu)混乱：结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。1.举棋不定例句：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被.束缚.”和“在.束缚下的.”两种格式(gshi)中选用一个。）第二十五页，共四十七页。2.藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。例句：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者(dzh)见面的。（是把“要出版.的努力”和“一本译作.见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）第二十六页，共四十七页。3.中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例句：中国人民自从接受了马列主义(MLizhy)思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民.马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民.之后”。）第二十七页，共四十七页。4.反客为主：把上半句主语以外的成分用来(ynli)做下半句的主语，因此而纠缠。例句：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）第二十八页，共四十七页。5.结构含混：例句：在旧社会，他利用开当铺(dngp)进行残酷的高利贷剥削人民。（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。）第二十九页，共四十七页。六、语意(yy)不明：语意不明有两种类型：“费解(fiji)”，“费解(fiji)”指一句话不知道怎么讲；“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。第三十页，共四十七页。1.费解例句：到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者(zuzh)的意思是说“.是我预定在归途中要做的事。）第三十一页，共四十七页。2.歧义两种解释一正一误。例句：在几天时里，我们的身体(shnt)和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改作“都有”。）第三十二页，共四十七页。两各解释都可能。例句：介绍菲律宾的一种(yzhn)权威著作。（可以解释为“介绍菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的一种权威著作”。）第三十三页，共四十七页。把读者引入歧途。这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。例句：中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律(fl)上是平等了。（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。）第三十四页，共四十七页。七、不合逻辑：这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念(ginin)和“马”概念(ginin)是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。第三十五页，共四十七页。其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场(lchng)，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。第三十六页，共四十七页。这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法(fngf)之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法(fngf)”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。第三十七页，共四十七页。n不合逻辑主要(zhyo)有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。1.自相矛盾例句：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）第三十八页，共四十七页。2.范围不清例句：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才(rnci)。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）第三十九页，共四十七页。3.强加因素例句：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果(jigu)他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？）第四十页，共四十七页。4.主客(zhk)倒置例句：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）第四十一页，共四十七页。以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握道类型不够，还要掌握(zhngw)一些检查语病的规律和方一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。语病分析语病分析(fnx)要记清，先找句子主谓宾。要记清，先找句子主谓宾。成分多余成分多余(duy)和残缺，结构杂糅意不明。和残缺，结构杂糅意不明。联合短语看搭配，一一对应要分明。联合短语看搭配，一一对应要分明。“是是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义生。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。第四十二页，共四十七页。八、辨析八、辨析(binx)病句、修改病句有如下几种方法：病句、修改病句有如下几种方法：（一）语感觉察法：（一）语感觉察法：审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配配(dpi)不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。辨析、修改。（二）提取主干（二）提取主干(zhgn)法：法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。用此法辨析、修改。第四十三页，共四十七页。（三）有的放矢法：（三）有的放矢法：语病往往语病往往(wngwng)会出现在句子中的一些特定部位，如：多会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。的帮助下，使他提高了学习成绩。”（四）逻辑分析法：（四）逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复重复(chngf)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。第四十四页，共四十七页。九、修改病句要遵守(znshu)两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变。B、尽量少变。第四十五页，共四十七页。第四十六页，共四十七页。内容(nirng)总结2010年中考病句总结与复习。c.动词或动词短语。d.形容词或形容词短语。（并不是意见广泛(gungfn)而是交换的范围广泛(gungfn)，应改做“广泛(gungfn)地交换了意见”。例句：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。例句：到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。例句：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。B、尽量少变第四十七页，共四十七页。