一年级语文下册第-3单元导学案doc.doc

一年级语文下册第-3单元导学案doc第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴课题春天的手第 1 课时导学目标1. 认识15个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文，通过表演理解动词。重点难点1. 认识生字,能流利地朗读课文。2. 通过表演理解动词。课前准备字卡、课件、录音基本环节导 学 资 源 设 计增减完善课前自学1.观察春天的变化。2.搜集有关春天的歌曲。3. 分段朗读课文，要读准字音。实施导学诊断5-10分钟自读感知，合作识字。1.小组合作，学习生字。2.课件出示词语卡片，对查认读情况。(1)指名读，读的对就跟读。(2)全体同学齐读词语。3.检查生字。(1)谈谈你是怎么记住这些字的？(2)读生字，重点强调易错的字。4.再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段。5.分段朗读课文，其他同学要听准字音。导学探究小组合作互帮互教（展示）15-20分钟熟读课文，理解内容1、分小节读课文，把句子读通顺，。2、读课文，模仿动词。3、创设情境，指导朗读。4、小组讨论春天的手是什么样的？会干什么？验收巩固8-10分钟1、欣赏歌曲春天在哪里。2、说一说你听到的春天是什么样的？3、听录音，说一说课文内容。4、模仿课文动词演一演。5、说一说带提手旁的字。质疑释难评价提高3-5分钟1、你能写出多少带提手旁的字？用手演一演。 2、 你能说说春天是什么样的吗？。收获反馈3-5分钟春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识课后反思：第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴课题春天的手第 2课时导学目标1、 写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。2、 指导背诵课文。3、进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。重点难点1、 品读课文，展开想象。2、 注意字的笔画笔顺及结构安排课前准备识字卡片、课件基本环节导 学 资 源 设 计增减完善课前自学1、用多种方式朗读课文。1）指名读。2）小组比赛读。3）集体读。2、小组分段朗读，纠正字音。3、读课文，讨论解疑。实施导学诊断5-10分钟认识带提手旁的字，学习提手旁 1、看板书认识带提手旁的字，做动作。 2、交流自己知道的带提手旁的字。 3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。 导学探究小组合作互帮互教（展示）15-20分钟1、自读课文，看你有没有什么不懂的。在不清楚的地方做上记号。 2、讨论交流，运用学法自主解疑。 3、指导朗读，理解词句，培养学习能力。 （1）、运用“金钥匙”的方法，选择课文中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？ （2）、启发想像：春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？ 验收巩固8-10分钟1、朗读自己喜欢的小节，展开想象。2、按笔顺认真书写生字。3、选优秀作业全班欣赏。4、听写词语：朋友 春天 拉住 快乐质疑释难评价提高3-5分钟1、说一说北方的春天有哪些变化。2、春天是万物复苏的季节，让我们把自己家乡的春天的景象记录下来好吗？收获反馈3-5分钟1、有感情地齐读课文。2、小组中试着背诵课文。3、填写表示动作的词： （ ）大地 （ ）树梢 （）小河（ ）肩膀 （ ）歌 （）手课后反思第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴课题插秧第 1 课时导学目标1、认识6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、感受春天的美、大自然的美和人类劳动的美。重点难点正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。课前准备字卡、课件基本环节导 学 资 源 设 计增减完善课前自学1、用所学的识字方法自主识字，读文。(出示字卡) 2、自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。 3、读了课文后有什么问题吗？实施导学诊断5-10分钟1、谁来说说我国南方的春天是什么样的？2、今天老师带来了一幅南方春景图。(出示课件)问：你知道什么是插秧吗？（结合图片理解插秧）。3、老师范读课文。 4、正音，重点指导学生读好翘舌音。导学探究小组合作互帮互教（展示）15-20分钟1、读中感悟，情感朗读 （1）、边读边想，看能想到什么？ （2）、引导，补充。2、指导朗读。3、自由读课文，说一说作者把什么比作镜子，“镜子”里都有什么？4、农民在哪儿插秧？5、联系生活实际，说一说为什么作者第一节依次写了“蓝天、白云、青山、绿树”，而第二小节却依次写了“绿树、青山、白云、蓝天”。验收巩固8-10分钟1、指导背诵。 2、说说：水田是镜子，还可以映照着什么？3、农民把秧插在哪里？ 水田还可以是什么？ 质疑释难评价提高3-5分钟1、填一填： 水田是镜子， 映照着_ 。 映照着_。2、 结合课文内容仿写。水田是地毯，农民在地毯上_。水田是棋盘，_。收获反馈3-5分钟1. 说说：水田是镜子，还可以映照着什么？2.谈收获。课后反思：第 3 单元 主题：春天 执教者：彭爱琴课题插秧第 2 课时导学目标1、学会本课6个生字，认识3个生字。2、 背诵课文。3、感受春天的美、大自然的美和人类劳动的美。重点难点正确书写生字，重点指导“农”“民”两个字的正确书写。课前准备生字卡片、课件基本环节导 学 资 源 设 计增减完善课前自学1、 用自己喜欢的方式背诵课文。2、自读课文，认读生字。3.用学过的方法自主识字。实施导学诊断5-10分钟1、 出示生字卡片，开火车读，指名读。 2、同桌互检。 3、小组讨论：怎么记住这些字宝宝呢？ 4、小组代表交流识记方法，其他同学相互补充。 5、小组长带领大家做识字游戏，采用小组同学喜欢的游戏。 导学探究小组合作互帮互教（展示）15-20分钟1、出示生字，复习生字。2、说说：你有什么好办法记住他们？3、你能当小老师上台教生字吗？ 4、师指导学习生字：农、民 （1）、农： 笔画顺序；第二笔是什么？ 描红 观察“农”在田字格，要怎样写才好看？ （2）、“民”的笔画顺序 。 5、独立观察其他生字并书写。 验收巩固8-10分钟1、小组内相互评评写字情况。 2、选出几份作业全班点评。3、用自己喜欢的方式背诵课文。1）自由背；2）同桌背3）小组背质疑释难评价提高3-5分钟写一写“农”的笔顺是：-。“民“共（ ）画，第一画是（ ）。“映”共（ ）画，第七画是（ ）。收获反馈3-5分钟说说本节课都学到了哪些知识？课后反思：第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴课题语文天地（三）第 1课时导学目标1、正确抄写题目中出现的声母。2、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解偏旁的意思。3、培养独立观察能力和良好的写字习惯。重点难点学会看偏旁理解字义课前准备卡片基本环节导 学 资 源 设 计增减完善课前自学1、学习写“农、民”两个字观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。2、比较b p d q在四线三格中的异同.实施导学诊断5-10分钟1、观察字的笔顺，先描后写。2、小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？3、全班交流。(1)、占中上格的：khzhchsh.(2)、占中格的：xzcsr (3)、占中下格的：gq (4)、占上中下格的：j4、比较b p d q在四线三格中的异同.5、zh ch sh 书写时要注意什么？导学探究小组合作互帮互教（展示）15-20分钟1、观察字的笔顺。2、先描后写。3、说一说每个声母的占格位置。4、比较形近字母的异同。5、认真抄写声母。6、模仿动作：扶、掠、拂、拍验收巩固8-10分钟1、选春天的手一课中的动词进行模仿。2、思考与太阳有关的字，说说自己的想法。3、找与时间有关的字与同桌交流。4、小组交流并填写偏旁表。质疑释难评价提高3-5分钟说说带有提手旁的字与什么有关？收获反馈3-5分钟表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒表示时间的字有：早、晚、昨、课后反思：第 3 单元 主题： 春天 执教者：彭爱琴课题语文天地三第 2 课时导学目标1、 练习搭配名词和修饰语，积累词语。2.、以读、唱的方式学习自读课文春天在哪里；学习古诗春晓3、在多样的形式中感受春天的美好重点难点词语搭配，背诵古诗课前准备小黑板、录音基本环节导 学 资 源 设 计增减完善课前自学1、自读课文。2、唱一唱有关春天的歌。3、自由读古诗春晓。实施导学诊断5-10分钟1、听录音春天在哪里。2、自读课文。3、小组合作认识生字。4、唱一唱有关春天的歌。5、将自己搜集到的相关春天的诗在小组内交流。6、小组选一首诗歌集体朗诵。导学探究小组合作互帮互教（展示）15-20分钟1、 自由读古诗春晓。2、 看图联系诗句，想诗句意思，并请说一说。3、 学生有感情地朗读古诗，相互评一评谁读得最好。4、自由背古诗。5、朗读金钥匙中丁丁的话。6、说说丁丁是怎样读书的？验收巩固8-10分钟1、歌唱春天。2、以小组为单位朗诵诗歌。3、朗读、背诵古诗。4、在括号里填上合适的量词。一（ ）花 一（ ）小鸟 一（ ）金鱼一（ ）落叶 一（ ）伞 一（ ）房子质疑释难评价提高3-5分钟朗读丁丁的话，谈谈你用这种方法学习过 哪些课文？收获反馈3-5分钟1、 相互交流各自读课文的方法。2、 谈谈本节课的体会。课后反思：