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国际大学商业计划书

某国际大学商业计划草案说明

一、 某国际大学项目方案中大学主体合作方仅为假设，还未最终确认;
二、 某国际大学发展规划初稿内容仅为某教育投资管理有限企业单方面初级思索与提议。最终正式规划方案须由参加合作各方共同制订与决议。
三、 本计划书初稿仅提供为合作方了解我企业在“某国际大学” 项目运作想法作为参考
四、 此项目有三种规划方案及相关财务与建校模型分析，供分析与选择参考。

摘要
一、项目背景二、办学主体
1、 某教育投资管理有限企业
2、 中方**大学
3、 美方**大学中方**大学和美方**大学以资质品牌、教学和管理软件投入。
某教育投资管理有限企业以实物资产和现金投入2.5-4亿人民币。
三、办学理念
创建当代体制与制度大学，实施当代化办学与教育，培养当代化精英人才。某国际大学必须是瞄准世界精英人才市场需求与要求，把培养精英人才作为办学理想与终极发展目标。此理想决定着某国际大学在大学本科教育阶段必须落实“通识教育与专长教育”紧密结合教学体制，在师资与学生起源上必须实施竞争性选择，在教学过程中必须重视理论与实践有效结合等。

五、 办学目标
大学在经过 25-40年建设，努力使其成为中国著名新型综合性研
究型大学。
删掉以下内容
中方与美方大学合作办学，某投资管理有限企业率先投资办学，三方
先行共同筹建举行设置“某国际大学”。
五、 办学合作模式
某国际大学为非赢利性中外合作教育机构。
中方与美方大学合作办学，某投资管理有限企业率先投资办学，三方先行共同筹建举行设置“某国际大学”。

六、 办学发展规划
1、办学发展目标：
总体发展目标是：经过30-40年努力，使某国际大学成为在校生达2 万规模综合性研究型著名大学。
我们提议总体发展战略是：从 年开始，至2025 年期间，某国际大学每年增设一个专业学院，每年对应增招本科学生 200 名，按先易后难，主动稳妥，循序渐进，连续发展标准，实施渐进发展战略。
七、 现有办学条件
某教育投资管理有限企业将某光华现有校园与基础设施，作为先期投入投资2亿元，使之并己达成相关标准,具备申报筹建与设置某国际大学硬件条件;同时另行筹措2亿元资金，填补学校第一阶段建设资金之不足。
八、 拟扩建学校计划
校址；某市太湖科教新城，占地总规划1200亩（800，000 m2）。
第一期300亩（200，000 m2）; 第二、第三期900亩（600，000 m2）；共计：1200亩（800，000 m2）。
九、 关键行动计划
（1）、大学体制与制度;大学政产学研开放程度；（2）、大学领军人才与团体；
（3） 、大学素质师资队伍；
（4） 、大学文化基础与设施；
（5） 、大学物质基础与财政起源；
（6） 、大学政产学研协同环境与基础；
（7） 、大学信息化基础与水平；
（8） 、大学教学与管理标准与质量控制体系；十、市场分析
教育国际化必定性、接收国际化教育需求、国际领先美国教育和富裕长江三角洲经济实力，决定了本项目标优越市场条件
十一、财务分析十二、风险分析
十三、实现被同意设置关健关键点
同意设置关健关键点是：
1、 落实合作办学三方主体。
2、 落实校园建设与规划。
3、 联合申报。
4、 教育部评定与审批。

目 录

一、 项目背景二、 办学主体三、 办学理念四、 办学目标
五、 办学合作模式六、 办学发展规划七、 现有办学条件八、 拟扩建学校计划九、 关键行动计划十、 市场分析十一、 财务分析十二、 风险分析
十三、 实现被同意设置关健关键点

一、项目背景
8月中国政府正式出台了《国家中长久教育改革和发展规划纲要(－ 年)》，决定扩大中国大学教育对外合作开放与改革，中国教育对外合作改革与开放进入新全方面发展时期，中国与美国两个世界大国间大学合作办学将开创一个新局面。
截至 年 10 月，中外大学间教育合作项目中国政府已同意设置有数百项，但具备独立法人资质中外合作大学机构有四家，它们分别为
西交利物浦大学（Xi’an Jiaotong-Liverpool University ）；
宁波诺丁汉大学（The University of Nottingham－Ningbo）；北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院。
上海交通大学密歇根联合学院中国为世界上人口最多，经济发展速度最快新兴发展中国家，教育市场发展潜力巨大，中国教育深入开放与改革，中国教育市场必将成为世界教育实力最强大美国教育合作与服务发展新兴市场。
据中国教育部关于统计数据，当年中国约有7万学生赴美留学，
占中国当年赴国外留学总数三分之一。依据最近几年增加趋势，到 年当年中国赴美留学人数将突破15万人。如此发展迅猛中国教育服务市场，推进着中美两国间大学教育合作机构应运而生与发展。现在仅在中国华东地域就有“上海纽约大学”、“昆山杜克大学”、“南京亚利桑娜国际大学”在纷纷筹建，都在努力争夺新时期中国“中美合作第一家国际性大学机构”。
中国大陆在 年各类出国留学总人数为 23 万余名，其中去美国留学约近 7 万余名。据近五年来中国学生出国留学增加趋势比较分析，中国从 年起，每年出国留学生将突破 50万人以上，申请去美国留学学生每年将突破20万人。而在中国现在学生申请去美国留学95％依靠中介组织与个人直接联糸，经过中美项目合作路径出国留学较少。中美两国现在有近数十所大学已经有教学合作项目，受益学生人数极少，但这类形式之合作项目正在快速扩大发展，将逐步发展成为中国学生出国留学主渠道。
至，中美大学在中国大陆合作正规(属于国家重点大学本科
层次招生)大学教育机构仅一家，为上海交通大学下属
1
.

上海交通大学交大密西根联合学院（
Shanghai Jiao Tong University SJTU-UM Joint Institute
）

学生总数仅为数百名。
10月，在中国大陆已在正式筹建并申请设置中美合作大学机构，在上海市与江苏省两地就达4家。假如四家在都获准设置与招生，其每年招收大学重点线本科新生将在五年内由开始每年招生约 3000 名逐步增加到每年 10000 名左右，它们将负担与发挥着中国学生正规与有组织去美留学主渠道作用。
现在中国学生去美留学年费用共计约30—40万人民币，但伴随中国人收入逐年上升，人民币兑美元汇率假如在今后里保持过去五年上升趋势，至时中国学生留美费用预计每年仅需 25—35 万元人民币即可。此发展趋势，为仅刚才开始起步中美合作大学机构提供了长久巨大发展机遇与市场空间。
某地处中国经济科技最发达长江三角洲中心，是办国际合作理想地点
长三角地域历史上就是我国经济发达地域之一，而某又是长三角中心。改革开放以来，长三角地域经济连续怏速增加，1978～ 年，按不变价格计算，上海、江苏、浙江地域生产总值年平均增加速度分别为
9．88％、12．42％和 13．14％，高于全国 9．39％平均水平。工业增加对长三角地域推进作用十分显著，1978～ 年，按不变价格计算，上海、江苏、浙江三省市工业增加值年平均增加速度分别为 9．84％、
14．17％和 16．96％。经济高速增加使长三角地域在全国经济中地位不停提升：1978 年长三角地域三省市生产总值占全国 GDP 比重为
17．82％，上升为27．99％。
长三角地域是我国最主要制造业基地。 年，长三角地域规模以
上制造业企业资产54675．60亿元，占全国规模以上制造业企业29．73％；产品销售收入63167．99亿元，占全国规模以上制造业企业35．57％。现在，长三角地域形成了一大批优势产业，化学纤维、纺织服装、通用设备、金属制品、皮革、仪器仪表、电子机械及器材、塑料制品、交通运输设备、通讯设备、专用设备等行业在全国市场份额中均占30%以上。另外，在石化、钢铁、交通运输设备等产业，长三角地域集中了国内外一大批实力雄厚、技术水平先进大型企业，并围绕这些企业形成了完整分工体系和产业链。
长三角地域是我国科技资源最为集中、制造业技术创新能力最强地域之一。长三角地域从事科技活感人员总数占全国21.19%，其中，科学家和工程师占全国 20.20%；R&D 支出占全国 23.03%，授权专利数占全国 24.59%，其中，创造专利占 19.18%。 年，在中国科技发展战略小组对31个省、市、自治区技术创新能力排序中，上海、江苏、浙江分别列第二、第四和第六位。
长三角地域是我国国际化进程最为快速和国际化程度最高地域之一。，其进出口商品贸易额为5160亿美元，占全国总额36.04%，比1995年16.67%提升了近20个百分点；利用外资增加快速，长三角地域协议利用外资和实际引进外资分别占全国45.17%和44.36%。
全国城市GDP 前二十名中，长江三角洲地域占了6位，它们相关参数以下：
名次

城市

GDP
（亿元）

增幅

离某距离

（公里）

抵达时间

（小时）

第一名

上海市

13698

9.7
%
120

1

第五名

苏州市

6701

13
%
40

0.5

第八名

杭州市

4781

11
%
225

2

第十名

某市

4400

13
%

第十二名

宁波市

3964

10.1
%
300

2.5

第十七名

南京市

3775

12.1
%
150

1.5

长三角地域人口一亿多，占到美国总人口三分之一。
教育国际化必定性、接收国际化教育需求、国际领先美国教育和富裕长江三角洲经济实力，决定了本项目标优越市场条件。基于中国教育开放与发展历史性机遇与中长久发展趋势，我们有志于发展“某华盛顿国际大学”项目建设。

二、办学主体
1、 某教育投资管理有限企业
2、 中方**大学
3、 美方**大学中方**大学和美方**大学以资质品牌、教学和管理软件投入。
某教育投资管理有限企业以实物资产和现金投入2.5-4亿人民币。
美国**大学介绍
„„„„„„„„
教育投资管理有限企业介绍
由某先生创办，主要从事在中国民办教育领域进行教育投资管理、教育科技服务与咨询等业务。先后投资管理有两所民办高职院校和十多家中小学。某先生从1992年起即开始进入中国民办教育投资领域，是在中国进行规模化民办投资教育先行者之一。
某先生1983年毕业于信阳陆军学院，1991年从军队转业到河南省洛阳市教育局。本着对教育改革与发展理想追求，自1992年起即率先在中国从事民办基础教育机构设置与投资。从1993 年起至先后在中国
10个省市参加12个教育机构投资与运作。近十几年来，对中国教育市场、投资与管理特殊性深刻了解与实践，他积累了在中国20多亿元人民币教育投资和管理、策划与环境协调等方面经验。
某先生坚持公益性投资与办学，十几年来，一直领养有 100 名左右孤儿，为建立友好社会作出了他应有贡献。
中方**大学介绍
„„„„„„„„

三、办学理念
创建当代体制与制度大学，实施当代化办学与教育，培养当代化精英人才。
某国际大学必须是瞄准世界精英人才市场需求与要求，把培养精英人才作为办学理想与终极发展目标。此理想决定着某国际大学在大学本科教育阶段必须落实“通识教育与专长教育”紧密结合教学体制，在师资与学生起源上必须实施竞争性选择，在教学过程中必须重视理论与实践有效结合等。
某国际大学走“精英教育”之发展道路是由中国基本国情决定。中国大学百分之九十为公立大学，它们是普通大学教育主体，与它们进行同质竞争毫无优势可言。我们只有与美国优质大学合作，实施最优精英教育，坚持走自己优质特色教育，方能蠃得中国高端教育市场，取得办学成功。故办学伊始即应在师资与学生起源上，教育课程设置上即“高起点，严要求”。
大学教育担负人类知识传递、创新与发展主要使命。当代大学本身体制与制度必须自觉地与人类当代社会实践活动相适应，并能充分发挥大学教育人先进性与创造性，从而实现大学引领时代与当代化发展。
某国际大学创建不是中国与美国两所大学间简单合作与复制。必须是在“面向世界、面向当代化、面向未来”标准指导下，发挥各自全部优势，创新与创建当代化新型大学体制与制度，能自觉地统筹与利用好大校校内与校外政产学研等各种智慧资源和物质资源，广泛与高效吸收人类一切文明结果，实现当代化办学与教育，培养当代化精英人才。简言之，某国际大学大学使命、办学模式与教学模式要在面向世界、面向当代化、面向未来要求前提下进行大学全方面系统性创新性设计与实践。
大学体制总体设计思绪是：实施开放性投资与办学体制，聚合产学行业优质资源，在各学院相对独立产学研管理体制基础上，形成大学产学研协同与综合发展之体制。

四、 办学目标
大学在未来内将逐步创建12个学院，其参加合作办学关键企业与学院都不应低于60家。
大学在经过 25-40年建设，努力使其成为中国著名新型综合性研究型大学。

五、 办学合作模式
某国际大学为非赢利性中外合作教育机构。
1、 学校投资与管理体制模式：
中方与美方大学合作办学，某投资管理有限企业率先投资办学，三方先行共同筹建 “某国际大学”。实施开放性办学，大学在办学实施中，每个学院尽可能多地引进相关企业参加办学投资、教学与科研，其关键合作企业不应少于五家，并同时与国内国外同类先进学院建立合作办学关系不少于五家（学院集产学行业先进之大成，且享受相对自主办学之独立性，使之具备自我创新与发展之动力与活力）。大学在学院基础上，形成“政产学研”及各学院紧密合作开放性办学体制。

第一阶段（-）：三方合作设置某国际大学为先行创建阶段。
第二阶段：（ 年-2025 年）：院企产学研合作发展与校办产业孵化阶段：实现发展参加合作办学企业不低于五十家，大学孵化科技企业总数累计不低于80家。
第三阶段：（2026 年-2040 年）：大学产学研全方面发展结合“大学园加科技园”综合发展阶段：实现科技产业上市企业 3 家，有一定规模与效益科技型企业10家左右，实现大学产业收入超学费收入三倍以上。
2、企业参加合作办学模式总体标准：在大学统筹与领导下院企自主性合作。
（1） 、院企合作模式：企业与大学相关专业学院进行产学研互助合作模式。其详细合作模式可深入细分为：学院全方面合作与产学研局部合作等灵活模式、短中长久合作模式、赢利与非赢利合作模式、共管共建与非共管共建模式等。
（2） 、每个专业学院最少有不低于五家相关企业进行“学研产”全方面合作，共管共建合作办学体制。另专业学院可在院内合作共建专业课题组、研究室、研究所等。
（3） 、专业学院在大学指导下也可与企业在产学研上合作共建羸利性企业组织。
3、教学体制与发展模式：
第一阶段（-）：“2十2”本科联合教育模式：学生在某国际大学读大一、二年级，到美国**大学读大三、大四年级，合格毕业生拿两校“双文凭”。
第二阶段（--2022）：“4十2”本硕联合教育模式。
第三阶段（2022年--2032）：“4十2十3”本硕博联合教育模式。

六、办学发展规划

1、 办学发展目标：
总体发展目标是：经过30-40年努力，使某国际大学成为在校生达2 万规模综合性研究型著名大学。
2、 我们提议总体发展战略是：从 年开始，至2025 年期间，某国际大学每年增设一个专业学院，每年对应增招本科学生 200 名，按先易后难，主动稳妥，循序渐进，连续发展标准，实施渐进发展战略。

3、 总体发展规划分三步走：
第一阶段为创建阶段：-2026年,用时间完成建设12个学院设置，学校在校生规模约为7000名；
第二阶段为教学与科研基础发展阶段：2026年起,用10-打牢教学与科研基础，争取在2035年-2040年其在校生逐步扩大到14000名左右; 第三阶段为教学与科研全方面出结果、上水平、争先创优、争创名牌阶段：从2035年起,计划用时10-，争取在2045年-2050年其在校生达成
21000名规模。
本项目拟制了三个不一样规划方案，供分析比较与选择。
规划方案一：

某国际大学拟开设学院（以下学院开设次序能够调整,标准上每年新增设一至两个专业学院）
编号

学院名称

拟开设时间

拟本科新生招生规模

1

信息工程学院

年

200

2

传媒学院

年

200

3

工商管理学院

年

300

4

设计学院

年

200

5

环境与化学工程学院

年

200

6

人文学院

年

200

7

新能源与材料学院

年

200

8

生物工程学院

年

200

9

药学院

年

200

10

医学院

年

200

11

护理学院

2022
年

200

12

法学院

2023
年

200

13

数理学院

2024
年

200

14

硕士院

年

拟办学规模与招生计划表

年度

信
息
工
程
学
院

传
媒
学
院

工
商
学
院

设
计
学
院

环
境
工
程
学
院

人
文
学
院

新
能
源
与
材
料
学
院

生
物
工
程
学
院

药
学
院

医
学
院

护
理
学
院

法
学
院

数
理
学
院

（3）、某国际大学发展规划
经过第一个十五年办学积累，使在校本科生、硕士在校总规模达成
8000名。
年度

在校本科生数

三
年
级
留
美
学
生
数

200

400

1200

100

1900

200

2550

350

3200

450

3800

550

4400

650

5000

750

5600

850

2022

6200

950

2023

6800

1050

2024
7400

1150

2025

说明：大学三年级学生50％去美留学计; 规划方案二：
某国际大学拟开设学院（以下学院开设次序能够调整,标准上每年新增
设一个专业学院）
编号

学院名称

拟开设时间

拟本科新生招生规模

1

信息工程学院

年

100

2

传媒学院

年

100

3

工商管理学院

年

200

4

设计学院

年

100

5

环境与化学工程学院

年

100

6

人文学院

年

100

7

新能源与材料学院

年

100

8

生物工程学院

年

100

9

药学院

年

100

10

医学院

年

100

11

护理学院

年

100

12

法学院

年

100

13

数理学院

年

100

14

硕士院

年

拟办学规模与招生计划表

年度

在校本科生数

三
年
级
留
美
学
生
数

400

1000

200

2300

300

2900

400

3500

500

3900
600

4100

700

4200

700

2022

2023

2024

2025

说明：大学三年级学生50％去美留学计;

规划方案三每年新增设二个专业学院
编号

学院名称

拟开设时间

拟本科新生招生规模

1

信息工程学院

年

200

2

传媒学院

年

200

3

工商管理学院

年

300

4

设计学院

年

200

5

环境与化学工程学院

年

200

6

人文学院

年

200

7

新能源与材料学院

年

200

8

生物工程学院

年

200

9

药学院

年

200

10

医学院

年

200

11

护理学院

年

200

12

法学院

年

200

13

数理学院

年

200

14

硕士院

年

办学规模与招生计划表

年度

在校本科生数

三
年
级
留
美
学
生
数

700

1800

2950

350

4300

550

5500

750

6700

950

7500
1100

7900

1350

8100

1350

8100

1350

2022

2023

2024

2025

说明：大学三年级学生50％去美留学计;

七、现有办学条件
依据教育部中外合作办学条例及实施细则要求，要建成此规模学校需总投资约14亿人民币，教育部同意大学筹建与设置标准是须达成总建设投资之15％即可。
某教育投资管理有限企业将某光华现有校园与基础设施，作为先期投入投资2亿元，使之并己达成相关标准,具备申报筹建与设置某国际大学硬
件条件；同时另行筹措2亿元资金，填补学校第一阶段建设资金之不足。
一期现有条件与设施：
1、现有150亩校园，3万多平方米建筑，配套设施可容纳1000名学生。 2、另有3万平方米综合楼待建，8月即可完工。
3、校园周围可再拓展150亩土地，使一期校园占地总面积可达300亩，并现有2万平方米相关配套设施。

八、 拟扩建学校计划
校址；某市太湖科教新城，占地总规划1200亩（800，000 m2）。
第一期300亩（200，000 m2）; 第二、第三期900亩（600，000 m2）；共计：1200亩（800，000 m2）。
总体规划用地
序号

项目

面积（
m
2
）

1

教学楼总用地面积

104728.098

2

宿舍建筑用地面积

72187.377

3

服务建筑用地面积

13214.437

4

办公建筑用地面积

45520.464

5

科技楼总用地面积

96165.17

6

道路广场及运动场用地面积

345924.67

7

环境绿化用地面积

100000

8

总用地面积

786362

9

规划总面积

800000

10

可调剂面积

13638

11

总建筑面积

239974.35

九、 关键行动计划
某国际大学关键行动计划由以下九个部分组成。
1、建设大学关键要素：
（1） 大学体制与制度;大学政产学研开放程度；
（2） 大学领军人才与团体；
（3） 大学素质师资队伍；
（4） 大学文化基础与设施；
（5） 大学物质基础与财政起源；
（6） 大学政产学研协同环境与基础；
（7） 大学信息化基础与水平；
（8） 大学教学与管理标准与质量控制体系；
2、大学体制与制度
大学体制应是面向世界，面向政产学研、面向市场高度开放与协同
发展体制，它是建立在世俗世界基础上开放性“自由与理想之王国”。它既不是“封闭堡垒”，故步自封，又不是教人附势追利世俗学堂会所。大学精神是“追求真善美”，大学应是现实中“自由与理想之王国”，应是人类智慧、精神、知识聚集、创新、设计与实践工厂。
大学发展原动力与活力、可连续与友好发展基础在于大学本身体制与制度。大学法理念、法治环境、法治过程高效性实现依赖于大学制度先进性与可操作性。
大学体制与制度设计必须站在人类当代化发展顶层高度之上，依
据现实基础，因地制宜，全方面统筹地自上而下设计。某国际大学体制与制度建设必须融合中美大学各自优势，结合中国国情与法律政策环境，有计划地和循序渐进地进行创新性建设。
3、 大学领军人才与团体
大学领军人才与团体是大学关键建设关键，它是大学发展“关键基因”与“初始酵酶”，它素质与水平决定着大学发展方向与水平。
某国际大学必须用科学眼光与标准，面向全球挑选与组建大学“梦幻组合”领军团体：“聪明校董事会”和“精明校务委员会”、“院务委员会”。实现校董会高判断与决议水平、充分授权与校（院）委会精准执行力有机结合。
4、 大学高素质师资队伍
面向全球招聘，建立一支现有国际视野，又能适应中国当地化相对稳定教学师资队伍。
5、 大学国际化文化基础与设施
主要优化大学管理人员、教师、学生等起源与学院结构，以及强化学院与政产学研合作项目标国际化交流来实现，大学就是优化与“微型化地球村世界”，按“当代与未来地球村”发展模式建设与治理；其次是强化国际课程、文化活动交流、信息网络化资源基础建设等。
6、 大学物质基础与财政起源
开放性共建共理合作型大学政产学研一体化保障与协同体制和机制是大学物质与财政起源制度确保。
7、 大学政产学研社会协同环境与基础某地处中国最发达长三角地域之地理中心，政治、经济、文化、科技、教育、交通等基础具备相正确比较优势。
8、 大学信息化基础设施与网络化信息技术装备
当代大学知识资源与教育资源越来越依赖信息化基础设施与技术装备。大学信息化建设是当代大学建设主要关键内容之一。
9、 大学教学与管理标准与质量控制体系与制度
借鉴中国与美国两大学成功教学与管理标准与质量控制体系与制度，结合中国办学实际，创建符合中国国情大学教学与管理标准与质量控制体系与制度。

十、市场分析
1、 中国教育开放发展基本政策为中美合作办大学提供了长久稳定巨大市场发展机遇与成长空间。
2、 据中国教育部公布留学美国各类学生数近7万名。假如按过去五年留美学生增加速度发展，到2025年时中国每年留美学生将突破20万人。
3、 中美两国大规模相互交换大学时代刚才开启。伴随全球最大两国
间教育交流发展，双方之间交流大学生将成为新兴市场主要增加点。中美两国政府间达成协议，在未来多年里将有10万美国学生来中国修学。
4、 某国际大学是美国一流名大学在中国某合作主办大学，全美国大学课程与文凭，学生灵活选择直通美国大学升造，而且在国内学费仅为在美国留学学费 50％。这无疑对中国学生有较大吸引力。据我们对中国留美学生市场分析，现在每年潜在在中国读美式大学课程与文凭预备在大三时再去美留学学生不低于 5 万学生。而某国际大学在办学头五年里每年招新生数从200名起步，然后每年递增 200-300名，完全能够满足某国际大学选择性招生。

十一、财务分析
学费价格及人民币与美元汇率中长久预测分析
A 某国际大学 学生年学费平均为10万人民币为基准点，即相当于当年人民币兑美元汇率价格值1.5万美元，相当于美国私立大学学费50％。在中国境内国际高中学历教育年学费在7万-14万人民币不等。英国诺丁汉大学在中国宁波诺丁汉大年学费为7万人民币。
作为美国著名大学在中国合作办学，假如学费过低，对连续竞争与发展是弊大于利。故我们提议学费定位在：美方大学50％,或比中国境内国际高中学历教育髙30-50％,或比宁波诺丁汉大学高30％。
B 假如美国大学学费在-2025年间每年增加3％,则可由 年3万美元增加到2025年4.3万美元;
假如人民币在-2025年间兑美元汇率每年升值5％,则由
6.5人民币兑1美元增加到2025年时约3.7元人民币兑1美元;
假如某国际大学学费与美国同等私立大学学费挂钩并由相当于美方学费价格50％逐步升值到2025年时相当于美方大学75％计,则在
2025年时某国际大学学费为12万人民币，相当于此时3.22万美元。
C 人民币兑美元汇率变动对教师工资影响原因分析假如依据A、B 项假设前提，再设定某国际大学教师工资支出占学费收入45％,则在时，教师人均工资为年薪45万人民币,相当于当年6.8万美元年薪。假如学费平均价格在-2025年间保持10万人民币不变，教师工资保持45万人民币不变,因汇率原因影响,则教师工资在2025 年时相当于上述预测美元汇率12万美元年薪。
假如学费由 年 10 万人民币,到 2025 年时升到 12 万人民币,则
2025年教师年薪约为14.4万美元。
结论：人民币对美元汇率、中国经济稳定成长性等原因对某国际
大学学费、工资等影响巨大。
以下财务分析，均以人民币为基准依据，考虑到人民币兑美元升值趋势，教师工资应按美元发放，而在本文中仍以人民币计算，故未计算人民币工资增加。

1、 学生年学费以10万/生计。美国xx大学在中国境内办学，学费标准应该定位在美国xx大学50％上较为适宜，不应高于此也不应低于此，简言之，我们让学生家长比较直接到美留学可节约学费50％即可。
提议某xx国际大学按生均年10万人民币定价收费。
中国境内宁波诺丁汉大年学费为7万元人民币/人。苏州西交利物浦大年学费为6万元人民币/人。
中国高中毕业出国留学学生70％将去美国大学作为留学方向首选。
2、 基本建设费用未计举行者己投入和参加企业投入。
3、 教师与学费增加幅度保持均等。 4、人民币长久升值趋势看，专任教师人均年工资平均在 45 万元人民币。
5、 学费收入预算开支百分比：工资开支 45％，学校日常运行费占学费
15％，学校基本建设40％。
6、 专职教师结构百分比：中方（中国招聘）教师约占60％，外方（全球招聘）教师占40％。
7、 专业教师按人均45万人民币年薪预算，折合美元约为6.8万元年薪
（平均为6.5万美元,专业教师按4-9万美元等级计），中方教师年薪其费用约为25-45万元人民币（平均为35万人民币）。
8、 建校第一个，专任教师主要是基础教学，科研尚在筹建阶段，
专任教师人均工资上述人民币标准是符合中国今后发展环境，是可行。
9、 学校后勤服务人员由后勤服务企业收入自行安排，不从学费收入支
付。
规划方案一
（1） 、学校招生与基本建设分析表方案一

年份

在校生

校
园
面
积
（
亩
）

200

新
建
校
舍
（
万
m
2
）

新
建
综
合
配套
设
施

拟
基
建
新
增投
入
(
万
元
)

设
备
投
资
（
占
基
建
40
％）
(
万元
)

200

200

200

800

320

400

300

1600

640

1200

300

1

4800

1920

1900

600

1

7600

3040

2550

600

1

1

10200

4080

3200

600

1.5

1

12800

5120

3800