古代诗歌鉴赏之情感.pptx

n一、学习目标：一、学习目标：1体味古代诗词的思想情感体味古代诗词的思想情感2探寻把握诗词情感的方法探寻把握诗词情感的方法n二、学习重点：二、学习重点：掌握并利用所学方法准确把握诗词情感掌握并利用所学方法准确把握诗词情感如何把握诗歌的情感如何把握诗歌的情感n1.利用好题目和注释利用好题目和注释n如寇准如寇准春日登楼怀归春日登楼怀归。n陆游陆游书愤书愤n杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨n李绅李绅悯农悯农北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。花影妖娆各占春。纵被春风北吹作雪，纵被春风北吹作雪，绝胜南陌碾成尘。绝胜南陌碾成尘。n注：王安石变法失败，注：王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗写被迫闲居江宁。此诗写于他晚年闲居之时。陂，于他晚年闲居之时。陂，水池。水池。n依据注释我们不难看出，依据注释我们不难看出，这是一首托物言志诗。这是一首托物言志诗。诗人在诗中借杏花这一诗人在诗中借杏花这一形象表达了自己宁愿为形象表达了自己宁愿为理想献身也绝不同流合理想献身也绝不同流合污的高尚节操。污的高尚节操。n2.利用好诗词的章法利用好诗词的章法n章法指的是诗词的结构谋篇。前人将绝句（同章法指的是诗词的结构谋篇。前人将绝句（同样可以运用于律诗）的章法归结为样可以运用于律诗）的章法归结为“起起”、“承承”、“转转”、“合合”n风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。n无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。n万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。n艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。起：开篇便以急风、高天、长啸的猿声，起：开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。秋景图，奠定了全诗低沉的基调。n承：颔联承：颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的中的“落木落木”承首联第一句的承首联第一句的“风急天高风急天高”，为仰视所见；，为仰视所见；“长长江江”承第二句承第二句“渚清沙白渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木潇潇，乃俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。托。转：由颔联写景转而抒情，尽情抒转：由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。台的孤独。n合：在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸合：在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜!3.善于抓敏感字句善于抓敏感字句n范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲“浊酒一杯浊酒一杯家万里家万里，燕然未，燕然未勒勒归无计归无计。羌管悠悠霜满地。人。羌管悠悠霜满地。人不寐不寐，将军，将军白发白发征夫征夫泪泪。”n红色字词即为敏感字词，这些字词向我们强红色字词即为敏感字词，这些字词向我们强烈地表达出诗人对战争的厌恶，对家乡亲人烈地表达出诗人对战争的厌恶，对家乡亲人的思念。的思念。4.分析关键字词（动词、形容词、副分析关键字词（动词、形容词、副词）词）n好好雨知时节，当春乃发生。（杜甫雨知时节，当春乃发生。（杜甫春春夜喜雨夜喜雨）n即即从巴峡穿巫峡，从巴峡穿巫峡，便便下襄阳向洛阳。下襄阳向洛阳。（杜甫（杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北）n5.通过分析修辞把握通过分析修辞把握n杜牧杜牧赠别赠别：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。到天明。”n在诗人眼中，蜡烛有心有情，她不愿看到有情在诗人眼中，蜡烛有心有情，她不愿看到有情人分手，替他们流泪到天亮。在这首诗中，诗人分手，替他们流泪到天亮。在这首诗中，诗人运用了拟人的修辞手法，把物写得如此多情，人运用了拟人的修辞手法，把物写得如此多情，物犹如此，人何以堪？分手时的不舍与内心的物犹如此，人何以堪？分手时的不舍与内心的悲伤溢于言表。悲伤溢于言表。6.依据常理、常情与非常理、非常情依据常理、常情与非常理、非常情进行初步推断进行初步推断诗歌中的常理、常情包括：诗歌中的常理、常情包括：n望月而怀远，闻笛而思乡；望月而怀远，闻笛而思乡；n见柳而惜别，觉雁而念归；见柳而惜别，觉雁而念归；n水流愁不断，寒霜冷何堪；水流愁不断，寒霜冷何堪；n落花春易逝，梧桐秋含悲；落花春易逝，梧桐秋含悲；n芳草萋萋含离恨，雨打芭蕉有别情；芳草萋萋含离恨，雨打芭蕉有别情；n寒蝉凄切高洁士，杜鹃声里寓哀伤；寒蝉凄切高洁士，杜鹃声里寓哀伤；n长亭灞桥送客处，登高凭栏志难酬。长亭灞桥送客处，登高凭栏志难酬。n春去而生叹（惜春、伤春、年华易逝），秋来春去而生叹（惜春、伤春、年华易逝），秋来而生悲（思乡、虚度年华、壮志难酬）；而生悲（思乡、虚度年华、壮志难酬）；n爱菊爱梅，心有高洁；爱松爱竹，胸怀坚贞。爱菊爱梅，心有高洁；爱松爱竹，胸怀坚贞。n利用常理、常情，抓诗中主要意象，可以帮助利用常理、常情，抓诗中主要意象，可以帮助我们快速把握住诗中的情感。我们快速把握住诗中的情感。n春夜闻笛春夜闻笛李益李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。李益（公元李益（公元748829年），字君虞，凉州姑年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人臧（今甘肃武威）人，这首诗是诗人谪迁江，这首诗是诗人谪迁江淮时所作。淮时所作。试分析这首诗的情感。试分析这首诗的情感。这首诗表现了诗人（迁客）的思乡之情及欲归这首诗表现了诗人（迁客）的思乡之情及欲归而不得的无奈与惆怅。而不得的无奈与惆怅。n同时又要注意诗歌中的一些非常理、非常情，同时又要注意诗歌中的一些非常理、非常情，它们表面上看起来不合常理、常情，但却是诗它们表面上看起来不合常理、常情，但却是诗人真实情感的表现，可以说，不合常理处，必人真实情感的表现，可以说，不合常理处，必有深情。有深情。n如：夜深不寐、乐景不喜、相逢不笑、离别不如：夜深不寐、乐景不喜、相逢不笑、离别不伤、有家怕回等。伤、有家怕回等。n渡汉江渡汉江n宋之问宋之问n岭外音书断，岭外音书断，经冬复历春。经冬复历春。n近乡情更近乡情更怯怯，不敢不敢问来人。问来人。n宋之问曾经被朝廷流放到广东罗定县一带，后来偷偷宋之问曾经被朝廷流放到广东罗定县一带，后来偷偷地从那里逃回家乡，这首诗就是逃跑途中，经过汉江地从那里逃回家乡，这首诗就是逃跑途中，经过汉江时写的时写的n后两句写了一个逃亡之人接近故乡时的矛盾之情：一后两句写了一个逃亡之人接近故乡时的矛盾之情：一方面诗人日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人由方面诗人日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人由于自己的牵累而遭受不幸。而且这种矛盾之情越接近于自己的牵累而遭受不幸。而且这种矛盾之情越接近家乡时就越强烈，导致诗人特别害怕碰到熟人，害怕家乡时就越强烈，导致诗人特别害怕碰到熟人，害怕自己的担心会变成现实。自己的担心会变成现实。虚堂虚堂 寇准寇准n虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。n斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清n注：寇准北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次注：寇准北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。罢相。n本诗后两句表现了作者怎样的情感？本诗后两句表现了作者怎样的情感？n答：表现了作者因暮年迁谪，难忘旧情的凄楚之答：表现了作者因暮年迁谪，难忘旧情的凄楚之感。感。n梦中作梦中作欧阳修欧阳修n夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。注：注：1这首诗约作于皇祐元年（这首诗约作于皇祐元年（1049），当时欧阳修因），当时欧阳修因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉。回家后发现早已换了人间。结柬，斧已拦掉。回家后发现早已换了人间。2酒阑：酒阑：酒尽酒尽这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？小重山小重山端午端午 元舒頔n碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。n往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。n 注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。泪罗江。n从全词看，从全词看，“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”分别表达分别表达了作者怎样的思想感情？（了作者怎样的思想感情？（4分分）（n答案答案空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。对爱国诗人屈原的怀念之情。n无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬达了对屈原忠义气节的崇敬