古代诗歌鉴赏之景物形象汇编.pptx

鉴赏景物形象的方法鉴赏景物形象的方法鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义义。意象意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物情感的景物,意象是具体的。意象是具体的。意境意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、飘逸、鹧鸪天晏几道鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微（十里楼台倚翠微（青山），百花深处杜鹃啼。，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次（殷勤自与行人语，不似流莺取次（随意）飞。飞。惊惊梦觉，弄晴时。梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈（争奈（怎奈）归期未可期。归期未可期。弄晴时：弄指卖弄，杜鹃在晴明的春日卖弄自己的叫声。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?（1 1）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”杜鹃就有了思乡的含义杜鹃就有了思乡的含义(析含义析含义)（2 2）杜鹃声声仿佛告诫）杜鹃声声仿佛告诫“不不如归如归”。(联系诗句分析联系诗句分析)（3 3）很好地传达出诗人浓浓的思乡之）很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。情。(指作用指作用)最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。慨。例例.（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题吴松道中二首吴松道中二首 （其二）（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。孤舟宿何许，霜月系枫桥。（鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去船桨的晃动而惊得跳散了开去）【注注】吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析一下请结合全诗分析一下“孤舟孤舟”这一意象的作用。（这一意象的作用。（5 5分）分）孤舟是漂泊孤寂的象征孤舟是漂泊孤寂的象征(析含义析含义)本诗中本诗中孤舟又是全孤舟又是全诗的线索，联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，诗的线索，联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，营造了把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，营造了凄清凄清寂寂寥的意境寥的意境；（；（联系诗句分析联系诗句分析）作者融情于景，表达了）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（漂泊、思乡、孤寂之感。（析效果析效果）余干旅舍余干旅舍刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。乡心正欲绝，何处捣寒衣。问：本首诗描写了哪些景象，其作用是什么问：本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？【答案答案】诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。（城、独鸟、渡口、月初上等意象。（找对意找对意象象）这些景象交代时令，渲染了萧瑟凄凉的）这些景象交代时令，渲染了萧瑟凄凉的意境，暗示了作者的凄清悲愁的内心世界，意境，暗示了作者的凄清悲愁的内心世界，表达了浓郁的思乡之情。（表达了浓郁的思乡之情。（析作用析作用）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。注：此诗正写于注：此诗正写于安史之乱安史之乱平息后不久。当时宜阳位平息后不久。当时宜阳位置很重要，唐代最大的行宫之一置很重要，唐代最大的行宫之一 本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？本首诗描写了哪些景象，其作用是什么？【答案答案】诗中虽然写的是绿草、芳树、涧水、春山、诗中虽然写的是绿草、芳树、涧水、春山、鸟语，（鸟语，（找对意象找对意象）都是一些宜人之景，但着以）都是一些宜人之景，但着以“自自”和和“空空”，却成了以乐写哀，以闹写寂，意境，却成了以乐写哀，以闹写寂，意境荒凉、孤寂，衬托出诗人凄凉的心境，抒发了国破荒凉、孤寂，衬托出诗人凄凉的心境，抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪，充分显示了诗人对时山河在、花落鸟空啼的愁绪，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。（代的深沉叹惋。（析作用）析作用）意象作用1.1.渲染气氛、奠定感情基调、营造意境（渲染气氛、奠定感情基调、营造意境（意象群意象群）2.2.为人物活动提供环境为人物活动提供环境(点题、交代时令、地点、环境点题、交代时令、地点、环境)3 3、含蓄地表达感情（、含蓄地表达感情（单个意象或意象群）单个意象或意象群）4.4.衬托人物气节、性格、或品质（衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗常见于咏物诗）5.5.贯穿全诗，成为线索。（贯穿全诗，成为线索。（单个意象单个意象）6、对比、反衬作用对比、反衬作用7 7、铺垫作用、铺垫作用例、下面是王昌龄例、下面是王昌龄长信秋词五首长信秋词五首（其一），读（其一），读后回答问题后回答问题 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。问：诗题为问：诗题为秋词秋词，那么作者在诗中写了哪些景，那么作者在诗中写了哪些景象？作用是什么？象？作用是什么？答：答：金井、梧桐，秋叶，夜霜、珠帘、熏笼玉枕、金井、梧桐，秋叶，夜霜、珠帘、熏笼玉枕、清漏清漏。作用：作用：点明题意点明题意，向读者暗示，这是一首宫怨诗；，向读者暗示，这是一首宫怨诗；渲染烘托渲染烘托凄清孤寂气氛，凄清孤寂气氛，奠定哀怨感情奠定哀怨感情基调；基调；烘托烘托人物孤苦抑郁的心境。人物孤苦抑郁的心境。秋思秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。诗歌第一句写秋风这一意象的作用是什么诗歌第一句写秋风这一意象的作用是什么？秋风包含肃杀之气。秋容秋态，无形可见，秋风包含肃杀之气。秋容秋态，无形可见，却处处可见，秋风起笔，渲染了萧瑟悲凉却处处可见，秋风起笔，渲染了萧瑟悲凉的气氛。勾起羁泊异乡的浪子凄凉孤寂情的气氛。勾起羁泊异乡的浪子凄凉孤寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。军城早秋军城早秋严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注：严武（注：严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今属）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。人。诗歌前两句的诗歌前两句的“秋风秋风”“朔云朔云”“边月边月”等意等意象，描绘了初秋边关阴沉凝重的夜景，渲染了象，描绘了初秋边关阴沉凝重的夜景，渲染了边境局势的紧张气氛，为后两句表达诗人斗志边境局势的紧张气氛，为后两句表达诗人斗志昂扬的豪迈情怀作了铺垫。昂扬的豪迈情怀作了铺垫。采桑子采桑子欧阳修欧阳修天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。便是仙。注：注：云物云物:云彩、风物。云彩、风物。琼田琼田:传说中的玉田。传说中的玉田。湖面好似一片白玉铺成的湖面好似一片白玉铺成的田田（3 3）骖鸾指仙人驾驭鸾鸟云游）骖鸾指仙人驾驭鸾鸟云游 诗歌前六句的诗歌前六句的“云物云物”“鸥鹭鸥鹭”“管弦管弦”“风清风清”“月白月白”等意象，描绘了如诗如画的西湖夜景，等意象，描绘了如诗如画的西湖夜景，营造了宁静美好的意境，字里行间流露出诗人对西营造了宁静美好的意境，字里行间流露出诗人对西湖风光的爱恋之情，也为最后两句抒写诗人满足于湖风光的爱恋之情，也为最后两句抒写诗人满足于现实生活的美好情感作了铺垫。现实生活的美好情感作了铺垫。宿济州西门外旅馆宿济州西门外旅馆晁端友晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。注：注：乌：乌鸦。乌：乌鸦。愔愔：寂静无声愔愔：寂静无声诗中的诗中的“乌乌”和和“马马”两个意象有何作两个意象有何作用？请简要说明。用？请简要说明。乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，诗中的且夜不眠，人更是如此，诗中的“乌乌”和和“马马”既是实景，又一反一正衬托了诗人既是实景，又一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情20112011年年 重庆卷重庆卷 渡渡江江 明明 张弼张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出指出“吟对沙鸥一怆神吟对沙鸥一怆神”中中“沙鸥沙鸥”意象的作意象的作用。用。沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。而伤感的意象。（2 2分）分）旧日一起游学论道的旧日一起游学论道的友人如今已四散分离，不知漂泊到哪儿去了，友人如今已四散分离，不知漂泊到哪儿去了，只剩下我孤身一人对着沙鸥吟诗，沙鸥飘零，只剩下我孤身一人对着沙鸥吟诗，沙鸥飘零，人似沙鸥。转徙江湖。人似沙鸥。转徙江湖。（2 2分）分）用沙鸥的到处用沙鸥的到处飞翔飞翔衬托衬托作者的孤单漂泊。作者的孤单漂泊。（2 2分）分）意境型意境型提问方式提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的的画面画面？提问变体提问变体：这首诗歌描绘了什么样的：这首诗歌描绘了什么样的景象景象？这首诗歌营造了一个怎样的这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围意境氛围？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词作一的角度对某首诗或词作一赏析赏析答题步骤答题步骤1、描图景：描图景：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。2、点氛围：点氛围：概括景物所营造的意境氛围特点。概括景物所营造的意境氛围特点。3、析感情：析感情：分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳鸯。注注 迟日，春日。此诗写于诗迟日，春日。此诗写于诗人经过人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请请简要分析。简要分析。答：春天阳光普照，答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来花江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，暖的沙洲上静睡，(步步骤一骤一)这是一幅这是一幅明净绚明净绚丽丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适离生活安定后愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。描图景描图景点氛围点氛围析情感析情感阅读下面这首词，然后回答问题阅读下面这首词，然后回答问题(2009(2009年宁夏卷、海南卷年宁夏卷、海南卷)鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：答：词的上阕描绘了词的上阕描绘了初春初春时时乡村一派乡村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。（点氛围点氛围）田间田间桑树桑树萌发出新芽，东邻家萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵蚕卵已孵出幼出幼蚕；平缓的山坡上长着蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草细嫩青草，黄色的牛犊黄色的牛犊在那儿鸣叫；在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（描图景描图景）这是一首这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情解官归居后鄙弃官场的思想感情。（。（析感情析感情）第三种类型：景物特色型第三种类型：景物特色型提问方式：这首诗歌是如何描写景物的提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。答题步骤答题步骤明手法明手法阐运用阐运用析效果（情感）析效果（情感）正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1 1、看描景的角度看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化视觉等的变化2 2、看写景的方法看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张：修辞（比喻、比拟、夸张），表），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、现手法（衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写侧面描写）3 3、色彩的渲染色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。可以反衬思归的感伤。绝句（唐）杜甫绝句（唐）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。4 4、看词语的锤炼看词语的锤炼：动词、形容词、有活用的词：动词、形容词、有活用的词阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8 8分）（分）（20122012湖北省湖北省黄冈中学期中）黄冈中学期中）村村 晚晚 雷震雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（2 2）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。（面加以赏析。（4 4分）分）炼字，炼字，作者用作者用“满满”字写出春山春水春草的美丽，春字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；晰可见，浑然一体，别有趣味；“横横”字准确传神写出牧童字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；动静结合动静结合，作者先写，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；静美丽的田园风光图；以动衬静以动衬静，牧童的短笛衬托出晚村，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；的幽静；比拟比拟，“衔衔”用比拟手法写出日落景象，化静为用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；动，形象生动；情景交融情景交融，诗中情与景高度统一，水乳交，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。向往。A A、鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上的色调，的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的的的B B、阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉的色调，其内的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的在形象情感则是低沉伤感痛苦的鉴赏诗歌中的物象鉴赏诗歌中的物象1、物象，即被作者人格化了的描写对象。、物象，即被作者人格化了的描写对象。咏物咏物诗诗借咏物来表达思想感情，托物言志。借咏物来表达思想感情，托物言志。代表作品代表作品:王维王维相思相思、李白、李白白鹭白鹭、杜甫、杜甫归雁归雁、陆游、陆游卜算子卜算子咏梅咏梅、于谦、于谦石灰石灰吟吟、王冕、王冕墨梅墨梅。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。志、言情、言心声。2、常用手法常用手法：象征、比拟、对比、烘托等。：象征、比拟、对比、烘托等。3、特点特点：是借物抒怀，托物言志。：是借物抒怀，托物言志。示例示例1、马诗马诗李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？答：答：描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。大显身手的骏马形象。作者以千里马自比，作者以千里马自比，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢。爽的疆场上驰骋，建树功勋呢。抒写了诗抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。之情。总结：物象的答题步骤：总结：物象的答题步骤：（1）概括是什么物象；）概括是什么物象；（2）分析物象的基本特征（）分析物象的基本特征（结合技巧）；结合技巧）；（3）领会物象寄寓的情感。）领会物象寄寓的情感。【注意注意】跟鉴赏人物形象时的答题步骤跟鉴赏人物形象时的答题步骤基本一致。基本一致。例2：早早梅梅张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。我形象。一、(2012)天津卷天津卷野菊野菊【宋宋】杨万里杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋夕餐秋菊之落英菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？）颔联描绘了怎样的野菊形象？参考：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨参考：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。作者托物言志，表明自己高洁变内心的高洁。作者托物言志，表明自己高洁的志向的志向未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。正因为在野外更有清幽淡色。怎肯因无人欣赏而减少她的妙香。白梅白梅 王冕王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？梅花，它耐寒、清高、报春。梅花，它耐寒、清高、报春。诗歌将混世芳诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。表达了坚持理想操衬托出梅花的素雅高洁。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。守，不与世俗同流合污的思想感情。