古代诗歌鉴赏语言3课时.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏语言鉴赏语言鉴赏 一、一、炼字炼字（1 1）动词）动词（2 2）形容词）形容词（3 3）副词）副词（4 4）名词）名词 （5 5）数词）数词（6 6）叠词）叠词（7 7）表颜色的词）表颜色的词“炼炼”字字 “炼炼”词词例题试做例题试做1 1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯一树柳弯腰。（腰。（哀江南哀江南孔尚任）孔尚任）问：这里问：这里“剩剩”能改为能改为“留留”或或“见见”吗吗？解解析析：“剩剩”字字有有“残残存存”，“残残余余”的的意意思思，给给人人一一种种“无无可可奈奈何何”之之感感。夕夕阳阳照照在在冷冷清清的的半半里里桥桥上上，没没有有什什么么行行人人，桥桥边边只只残残存存一一颗颗柳柳树树，营营造造了了凄凄清清、冷冷落落的的意意境境，给给人人以以今今昔昔对对比比的的变变迁迁感感。“留留”则则没没有有这这么么多多含含义义，“见见”只只就就眼眼前前而而言言，不不能能给给人人以以今今昔昔对对比比的的变变迁迁感。感。阅读下面的宋诗，然后回答问题。（阅读下面的宋诗，然后回答问题。（0707广东卷）广东卷）溪亭溪亭 （林景熙）林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行独行穿穿落叶，闲坐落叶，闲坐数数流萤。流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(2)(2)请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。（2 2）诗人于清秋日暮的溪亭散心。月）诗人于清秋日暮的溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。行。“穿穿”字形象地传达出诗人字形象地传达出诗人孤独、孤独、徘徊徘徊的心绪。诗人又坐在林中百无聊的心绪。诗人又坐在林中百无聊赖地赖地“数数”起了流萤，起了流萤，“数数”字传神字传神地描绘出诗人地描绘出诗人苦闷无聊苦闷无聊的心境。的心境。（2 2）形容词形容词 不仅可以从不仅可以从形、声、色、光形、声、色、光等方面点出等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。形象的特点，还能传达出作者的感情。例：例：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使使至塞上至塞上）析：析：“直直”和和“圆圆”字，两字不仅准确描绘字，两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。画面开阔，意境雄浑。析：析：“尽尽”字，写出了戍边将士无一例外的字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。不尽的乡愁。（3 3）副词副词 常用来限制、修饰动词、形容词，以表常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。词，常能使诗歌的内容变得深刻。例：例：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛）例例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远（马致远天净沙天净沙秋思秋思）中前三句用九个中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。（4 4）名词名词 在古代诗歌中主要表现为一些典型的意在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象。意象叠加的现象。析：析：“一一”字的使用即为传神之笔。因为题字的使用即为传神之笔。因为题为为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是不能算是“早梅早梅”了。了。（5 5）数词）数词 不只可以写出事物的数量，它在诗歌中不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。早梅早梅 唐唐齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。明年如应律，先发映春台。（6 6）叠词）叠词 可以使描写更加生动形象，可以使描写更加生动形象，思想感情表达得更为绵密曲折，思想感情表达得更为绵密曲折，增强语言的增强语言的音乐美，修辞美。音乐美，修辞美。析析：“寻寻觅觅寻寻觅觅”，写她，写她内心空虚内心空虚，如有所如有所失失；“冷冷清清冷冷清清”，写，写处境的孤独处境的孤独，形单影形单影只，无人相伴只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”，则，则极言极言心情之悲怆。心情之悲怆。例：例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。阅读下面的诗，回答问题。（阅读下面的诗，回答问题。（0707天津卷）天津卷）黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱葱葱溪树暗，溪树暗，靡靡靡靡江芜江芜 注注 湿。湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。注注 芜，丛生的草。芜，丛生的草。（1 1）“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个叠音词有两个叠音词有什么作用？什么作用？（1 1）“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个叠音词有两个叠音词有什么作用？什么作用？两句诗写出春雨后水边草木之两句诗写出春雨后水边草木之貌，貌，“葱葱葱葱”形容溪边树木的浓绿，形容溪边树木的浓绿，“靡靡靡靡”形容江边丛草的湿润；富形容江边丛草的湿润；富有韵律感，增强表达效果。有韵律感，增强表达效果。抓住能表现色彩组合的字眼。抓住能表现色彩组合的字眼。如：如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄、翠、白、青四种颜色，绚丽黄、翠、白、青四种颜色，绚丽多彩，整个画面由近及远，多彩，整个画面由近及远，有声有色，有声有色，静中有动静中有动，富有立体节奏感，渲染了，富有立体节奏感，渲染了朝气蓬勃的春的气息。朝气蓬勃的春的气息。（7 7）表颜色的词表颜色的词 颜色一般表现心情，增强描颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。写的色彩感和画面感，渲染气氛。抓住能表现鲜明对比色彩的字眼。抓住能表现鲜明对比色彩的字眼。如：流光容易把人抛，红了樱桃，绿如：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷了芭蕉。（蒋捷一剪梅一剪梅 舟过吴江舟过吴江）用词新巧，用词新巧，红与绿红与绿色彩的色彩的鲜明对鲜明对比比，道出了蒋捷道出了蒋捷感叹时序匆匆感叹时序匆匆，春光春光易逝易逝的这份儿的这份儿“春色的思绪春色的思绪”。（7 7）表颜色的词）表颜色的词 颜色一般表现心情，增强描颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。写的色彩感和画面感，渲染气氛。（一）炼（一）炼 字字 型型提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是这一联中最生动传神的是什么字什么字?为什么为什么?提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认某字历来为人称道，你认为它好在哪里为它好在哪里?某字和某字相比，哪个更某字和某字相比，哪个更好？好？解答分析：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。合全诗的意境情感来分析。答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含含义义。(2)(2)展开联想把该字放入展开联想把该字放入原句中原句中描述景象描述景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样点出该字烘托了怎样的的意境意境，或表达了怎样的，或表达了怎样的感感情情。语言鉴赏主观表述规律语言鉴赏主观表述规律字义（字面义、语境义）字义（字面义、语境义）意境意境感情感情答：同意。答：同意。“看看”在诗中指回望。在诗中指回望。（步骤一）（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒都令送行人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）（步骤二）只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。了离别的酸楚。（步骤三）（步骤三）例题示范：例题示范：南浦别南浦别(白居易白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。问：问：前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？什么？【20082008上海卷上海卷】壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注注】寒食：清明前一天（一说前两天）。寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在冶城：古地名，在今南京市西，临长江。今南京市西，临长江。问：联系全诗，赏析问：联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。（的表达效果。（4 4分）分）解析：解析：“雪雪”隐喻隐喻了白发（了白发（1 1分）。与分）。与“朱朱”相对，相对，产生强烈的产生强烈的色彩对比色彩对比（1 1分）。分）。隐含着隐含着诗人对过早诗人对过早衰老的感叹之情（衰老的感叹之情（1 1分）。这种悲叹与全诗抒发的分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1 1分）。分）。（二）一词领全诗型（二）一词领全诗型提问方式：提问方式：某词是全诗的关键，为什么某词是全诗的关键，为什么?解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往一古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调、思想，抓住这个词命感情基调、思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。全诗的把握程度。答题要点：答题要点：(1)(1)该词对突出主该词对突出主旨所起的作用。旨所起的作用。(2)(2)从该词在诗中结从该词在诗中结构上所起的作用考虑。构上所起的作用考虑。例题示范：例题示范：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：问：“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”的寓意是什么的寓意是什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说，为什么之说，为什么?答案：答案：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而，而诗歌的主旨正是思乡之情。诗歌的主旨正是思乡之情。(步骤一步骤一)这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引曲的笛声引起的。起的。(步骤二步骤二)可见可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。（突出主旨）（突出主旨）（三）炼句型（三）炼句型提问方式：提问方式：前人说诗中的某一句话前人说诗中的某一句话最具表现力（极为感人），最具表现力（极为感人），你如何认为？你如何认为？例题示范：例题示范：江阴浮远堂江阴浮远堂 宋宋戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注 戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。人。问：前人认为，问：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。分析。答案：答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦。苦。（解释文意）（解释文意）“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理。能的矛盾心理。（解释句意）（解释句意）充分表达了国耻不报国土不归的极度悲充分表达了国耻不报国土不归的极度悲愤之情。愤之情。（抒发的感情抒发的感情）二、鉴赏诗歌的语言风格二、鉴赏诗歌的语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。特色。风格是多种多样的，风格是多种多样的，不同的诗人、同一不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。诗人的不同作品往往表现出不同的风格。常见的诗歌语言风格（语言特色）常见的诗歌语言风格（语言特色）（1 1）清新自然）清新自然（2 2）平淡质朴）平淡质朴（质朴，平易自然）（质朴，平易自然）（3 3）绚丽工整）绚丽工整（4 4）含蓄委婉）含蓄委婉（婉曲、委婉）（婉曲、委婉）（5 5）雄浑壮阔）雄浑壮阔（雄健、境界辽阔）（雄健、境界辽阔）（6 6）沉郁顿挫）沉郁顿挫（7 7）慷慨悲壮）慷慨悲壮（8 8）豪迈雄奇）豪迈雄奇 （9 9）婉约细腻）婉约细腻 （1010）幽默讽刺）幽默讽刺诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明的朴素自然的朴素自然 杜甫杜甫的沉郁顿挫的沉郁顿挫白居易白居易的通俗易懂的通俗易懂 李白李白的豪迈飘逸的豪迈飘逸王昌龄王昌龄的雄健高昂的雄健高昂 杜牧杜牧的清健俊爽的清健俊爽李商隐李商隐的朦胧隐晦的朦胧隐晦 王维王维的诗画一体的诗画一体温庭筠温庭筠的绮丽香艳的绮丽香艳 高适高适的悲壮苍凉的悲壮苍凉李清照李清照的缠绵悱恻的缠绵悱恻 陆游陆游的悲壮爱国的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦(古朴生涩古朴生涩)“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪分析语言特色分析语言特色提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何这首诗在语言上有何特色？特色？提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。艺术。解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词出来的语言风格。能用来答题的词一般有一般有：清新自然、朴实无华、华清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动练生动 答题步骤：答题步骤：（1 1）用一两个词准确）用一两个词准确点点明语言特色明语言特色。（2 2）用诗中有关语句具）用诗中有关语句具体体分析这种特色分析这种特色。（3 3）指出）指出表现表现了作者怎了作者怎样的样的感情感情。例题示范：例题示范：春怨唐春怨唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈这首诗的语言艺术。谈谈这首诗的语言艺术。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化。（叙）（叙）“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。梦。（析）（析）这样非常自然地表现了女子对丈夫这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。的思念之情。（评）（评）答：答：本诗语言朴素、自然。本诗语言朴素、自然。（叙）（叙）这首诗，无华丽的词藻，以平常用语入这首诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自而自然，寓深沉于平淡之中。然，寓深沉于平淡之中。（析）（析）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者仰慕全诗景中寓情，表现了诗人对隐者仰慕而不遇的惆怅之情。而不遇的惆怅之情。（评）（评）寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。问题：这首诗的语言有何特点？问题：这首诗的语言有何特点？人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。