古典诗词中的典故.pptx

古典诗词中的典故黄梅一中黄梅一中 瞿杰夫瞿杰夫欣赏鹧鸪天 送廓之秋试 宋辛弃疾宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。白苧新袍：王直方诗话：“梅圣俞在礼部贡院考校时和欧公春雪诗云：有梦皆蝴蝶，逢袍只苧麻。”宋代举子均著苧麻袍。春蚕句：欧阳修诗：无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。”禹门句：三秦记：“河津一名龙门，桃花浪起，江海鱼集龙门下，跃而上之，跃过者化龙，否则点额暴腮。”禹门，即龙门，相传龙门为大禹所凿。月殿句：宋制，各州折郡漕试解试均于八月举行，正桂子飘香时。避暑录话：“世以登科为折桂。”鹏北海：庄子：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。”北冥，一作北溟，北海也。凤朝阳：诗：“凤凰鸣兮，于彼高岡；梧桐生兮，于彼朝阳。”青云上：史记范睢蔡泽列传:“贾(须贾)不意君能自致於青云之上。”后以“青云直上”比喻人仕途顺遂,迁升很快,亦即官运亨通,迅速升到高位。大量用典大量用典不熟悉难理解较隐蔽为什么会出现典故？古人为诗著文，颇强调古人为诗著文，颇强调“无一字无来历无一字无来历”，以示文学的醇厚与有学问才识。以示文学的醇厚与有学问才识。中国人的审美心理和审美习惯，强调含蓄蕴中国人的审美心理和审美习惯，强调含蓄蕴藉，温柔敦厚。藉，温柔敦厚。诗歌是种语言凝练、意蕴丰富的文学样式，诗歌是种语言凝练、意蕴丰富的文学样式，有字数限制，又需要表达很多言外之意、弦有字数限制，又需要表达很多言外之意、弦外之音。外之音。读懂典故读懂典故读懂（含典）诗歌的钥匙读懂（含典）诗歌的钥匙一、典故是什么？诗文里引用的古书中的故事或词句。现代汉语词典诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。辞海辞源特点：1、人所共知2、有记载和来历出处3、有特定的内涵意蕴二、典故的来源与类型（一）来源1、神话传说2、史书典籍3、前人诗文（二）类型1、事典（古人古事）2、语典（古人话语或诗文）三、典故的运用1、正用正用正用正用：即借用古人古事或诗文，表达相同的意蕴。野老与人争席罢（正用庄子杂篇寓言杨朱事，表明诗人如杨朱一样，已得自然之道，随缘任遇，于人无碍，与世无争）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。（正用张翰见西风起而兴故乡之思，便辞官归乡的典故，以及许汜见陈登时只思求田问舍、却不关心国家安危而受到陈登冷遇、刘备奚落的典故，表达自己不愿像张翰一样弃官归隐，更耻于像许汜一样谋求私利，希望能像刘备一样施展雄才大略，实现抗金收复大业。）2、反用：即借用典故，表达与之相反或相对的意蕴。海鸥何事更相疑（反用列子黄帝篇所载之事，表明自己无机心，绝俗念，希望海鸥不要猜疑，表达自己淡泊自然的心境。）随意春芳歇，王孙自可留（巧用楚辞招隐士之典，其末句云：“王孙兮归来，山中兮不可久留。”原意时招王孙出山入仕，王维反用其意，说春芳虽然自然而然地消歇了，但秋光一样美丽迷人，“王孙”自可不必离去。貌似劝人，实则自勉。其喜归自然、厌恶宦海之情溢于言表。）3、化用：即不全面借用典故，或仅取其一个方面或一个词语，或仅取其意。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（化用庄周梦蝶、杜鹃啼血、南海鲛泪、蓝田玉烟四个典故，表达自己对情感的痴迷、执着、悲哀与迷惘）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！（世说新语言语载：桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：木犹如此，人何以堪！辛弃疾化用此典，慨叹年华虚度，报国无门，英雄空老，壮志难酬的悲慨。）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（化用陶渊明饮酒（其二）“采菊东篱下，悠然见南山”，表达孤独寂寞之情。）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（直接化用诗经中郑风子衿和小雅鹿鸣篇的诗句，并巧妙借用其意，表达了对贤才的渴求、爱怜与欢迎。）四、典故的作用适度、精当、自然、巧妙地运用典故，能收到绝妙的效果，令诗文增色不少。作用：1、表情达意的重要手段含蓄蕴藉2、增添文采，丰富内涵。过度使用：堆砌典故（“掉书袋”），拾人牙慧，卖弄才学，无真情实感。关于用典的表述1、用典（古人，古人的故事，神话传说）2、化用前人诗词3、用事（多指历史事件）做鉴赏题时，要注意：1、术语表达要准确，将典故的意蕴与诗词中作者所要表达的意蕴结合起来。2、典故的好处，使抒情含蓄蕴藉，为诗歌增添文采意蕴练习：请鉴赏诗中用典的诗句书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！颔联：用事，追忆早年参加的两次抗金胜仗，表达收颔联：用事，追忆早年参加的两次抗金胜仗，表达收颔联：用事，追忆早年参加的两次抗金胜仗，表达收颔联：用事，追忆早年参加的两次抗金胜仗，表达收复的壮志豪情和对收复失地的强烈渴望。复的壮志豪情和对收复失地的强烈渴望。复的壮志豪情和对收复失地的强烈渴望。复的壮志豪情和对收复失地的强烈渴望。颈联：用典，自比为颈联：用典，自比为颈联：用典，自比为颈联：用典，自比为“塞上长城塞上长城塞上长城塞上长城”，既表明能抗金收，既表明能抗金收，既表明能抗金收，既表明能抗金收复的自信与才干，又表达自己不受重用、报国无门、复的自信与才干，又表达自己不受重用、报国无门、复的自信与才干，又表达自己不受重用、报国无门、复的自信与才干，又表达自己不受重用、报国无门、英雄空老的悲慨。英雄空老的悲慨。英雄空老的悲慨。英雄空老的悲慨。尾联：用典，自比诸葛亮，仰慕其北伐志向之坚，爱尾联：用典，自比诸葛亮，仰慕其北伐志向之坚，爱尾联：用典，自比诸葛亮，仰慕其北伐志向之坚，爱尾联：用典，自比诸葛亮，仰慕其北伐志向之坚，爱国忠君之诚，决意学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的国忠君之诚，决意学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的国忠君之诚，决意学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的国忠君之诚，决意学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，表明坚持北伐、收复失地的决心。精神，表明坚持北伐、收复失地的决心。精神，表明坚持北伐、收复失地的决心。精神，表明坚持北伐、收复失地的决心。典故的积累1、多读课外书，了解古代文学文化方面的知识2、多读古典诗文，有意识地积累典故。