古诗鉴赏意象第四次选修资料.pptx

古诗鉴赏一、诗是干什么用的？“诗言志诗言志”“诗缘情诗缘情”1、诗言志、诗言志圣人之道圣人之道“志志”的内涵：的内涵：诗人之诗人之“意意”2、诗缘情、诗缘情“诗缘情而绮靡诗缘情而绮靡”（陆机（陆机文赋文赋）诗是感情的产物。诗是感情的产物。二、诗用什么方式来抒情、言志？言不尽意言不尽意立象以尽意立象以尽意 秋秋 词词 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。历代文人为了抒历代文人为了抒“悲秋之情悲秋之情”，常借助那些事物，常借助那些事物（景物）？（景物）？本诗作者借助本诗作者借助“排云之鹤排云之鹤”，来表达对秋的迥异态，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中度。请写出你对本诗中“鹤鹤”的形象和体现的人生态的形象和体现的人生态度的简要理解。（度的简要理解。（5050字左右）字左右）落叶、悲鸿、衰草、枯木。落叶、悲鸿、衰草、枯木。诗中的诗中的“鹤鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上、积极乐观人生态度。上，矫健凌厉，体现了激越向上、积极乐观人生态度。古典诗词意象 诗诗歌歌的的创创作作十十分分讲讲究究含含蓄蓄、凝凝练练。诗诗人人的的抒抒情情往往往往不不是是情情感感的的直直接接流流露露，也也不不是是思思想想的的直直接接灌灌输输，而而是是言言在在此此意意在在彼彼，写写景景则则借景抒情，咏物则托物言志借景抒情，咏物则托物言志。这这里里的的所所写写之之“景景”、所所咏咏之之“物物”，即即为为客客观观之之“象象”；借借景景所所抒抒之之“情情”，咏咏物物所所言言之之“志志”，即即为为主主观观之之“意意”：“象象”与与“意意”的完美结合，就是的完美结合，就是“意象意象”。“意象意象”之于中国古典诗词，之于中国古典诗词，有如词语之于句子。有如词语之于句子。句子由词和词组构成，诗词则句子由词和词组构成，诗词则由意象或意象组合结构而成。由意象或意象组合结构而成。意象古典诗词常见意象 月亮月亮李白李白静夜思静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”唐人王建唐人王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人尽今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。望，不知秋思落谁家。”一一般般说说来来，是是思思念念（家家乡乡或或家家人人）的的代名词。代名词。象征象征离别、送行、相思、想念离别、送行、相思、想念等杨、柳杨、柳王王维维的的渭渭城城曲曲（一一作作“送送元元二二使使安安西西”）：“渭渭城城朝朝雨雨浥浥轻轻尘尘，客客舍舍青青青青柳柳色色新新。劝劝君君更更尽尽一一杯酒，西出阳关无故人。杯酒，西出阳关无故人。”李李白白的的劳劳劳劳亭亭：“天天下下伤伤心心处处，劳劳劳劳送送客客亭。春风知别苦，不遣柳条青。亭。春风知别苦，不遣柳条青。”屈屈原原离离骚骚：“朝朝饮饮木木兰兰之之坠坠露露兮兮，夕夕餐餐秋菊之落英。秋菊之落英。”宋宋人人郑郑思思肖肖寒寒菊菊：“宁宁可可枝枝头头抱抱香香死死，何何曾吹落百花中。曾吹落百花中。”菊菊花花作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它有人称赞它坚强的品格坚强的品格，有人欣赏它，有人欣赏它清高的气质清高的气质。梅梅花花在在严严寒寒中中最最先先开开放放，梅梅与与菊菊一一样样，受受到到了了诗诗人人的的敬敬仰与赞颂。仰与赞颂。宋宋/陈亮陈亮梅花梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。一朵忽先变，百花皆后香。”不怕打击挫折、敢为天下先不怕打击挫折、敢为天下先 王安石王安石梅花梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。”因风布远因风布远、纯净洁白 陆游陆游咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。”比喻比喻备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。梅花梅花 松松树树、柏柏树树是是傲傲霜霜斗斗雪雪的的典典范范，象征象征坚贞、高洁坚贞、高洁的品质。的品质。松松、柏、柏莲莲由由于于“莲莲”与与“怜怜”音音同同，“怜怜”即即“爱爱”之之意意，所所以以古古诗诗中中有有不不少少写写莲莲的的诗诗句句，借借以以表表达达爱情爱情。南南朝朝乐乐府府西西洲洲曲曲：“采采莲莲南南塘塘秋秋，莲莲花花过过人头；低头弄莲子，莲子青如水。人头；低头弄莲子，莲子青如水。”晋晋子子夜夜歌歌四四十十二二首首之之三三十十五五：“雾雾露露隐隐芙芙蓉蓉，见莲不分明。见莲不分明。”李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。”梧桐则是梧桐则是凄凉悲伤凄凉悲伤的象征。的象征。梧梧桐桐元元人人徐徐再再思思双双调调水水仙仙子子夜夜雨雨：“一一声声梧梧叶叶一一声声秋秋，一一点点芭芭蕉蕉一一点点愁愁，三三更更归归梦梦三更后。三更后。”“梧梧桐桐更更兼兼细细雨雨，到到黄黄昏昏、点点点点滴滴滴滴。”（李清照（李清照声声慢声声慢）凄凉、哀伤凄凉、哀伤的象征。的象征。杜鹃鸟杜鹃鸟李李白白闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标遥遥有有此此寄寄：“杨杨花花落落尽尽子子规规啼啼，闻闻道道龙龙标标过过五五溪溪。我我寄寄愁愁心心与与明明月月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。”宋宋人人贺贺铸铸忆忆秦秦娥娥：“三三更更月月，中中庭庭恰恰照照梨梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”其其他他又又如如“可可堪堪孤孤馆馆闭闭春春寒寒，杜杜鹃鹃声声里里斜斜阳阳暮暮”（唐唐人人秦秦观观踏踏莎莎行行）、“子子规规夜夜半半犹犹啼啼血血，不不信信东东风风唤唤不不回回”（宋宋人人王王令令送送春春）等等，都都以以杜杜鹃鹃鸟鸟的的哀哀鸣，来表达鸣，来表达哀怨、凄凉或思归哀怨、凄凉或思归的情思。的情思。鹧鹧鸪鸪的的形形象象在在古古诗诗词词里里也也有有特特定定的的内内蕴蕴。鹧鹧鸪鸪的的鸣鸣声声让让人人听听起起来来像像“行行不不得得也也哥哥哥哥”，极极容容易易勾勾起起旅旅途艰险途艰险的联想和满腔的的联想和满腔的离愁别绪离愁别绪。“落落照照苍苍茫茫秋秋草草明明，鹧鹧鸪鸪啼啼处处远远人人行行”（唐唐人人李李群玉群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪）、）、“江江晚晚正正愁愁余余，山山深深闻闻鹧鹧鸪鸪”（辛辛弃弃疾疾菩菩萨萨蛮蛮书江西造口壁书江西造口壁）诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。鹧鸪鸟鹧鸪鸟 秋秋后后的的蝉蝉是是活活不不了了多多久久的的，一一番番秋秋雨雨之之后后，蝉蝉儿儿便便剩剩下下几几声声若若断断若若续续的的哀哀鸣鸣了了，命命折折旦旦夕夕。因因此此，寒寒蝉蝉就就成为成为悲凉悲凉的同义词。的同义词。唐唐人人骆骆宾宾王王咏咏蝉蝉起起首首两两句句：“西西陆陆蝉蝉声声唱唱，南南冠冠客客思思深深。”以以寒寒蝉蝉高高唱唱，渲渲染染自自己己在在狱狱中中深深深深怀想家园之情。怀想家园之情。宋宋人人柳柳永永雨雨霖霖铃铃开开篇篇是是：“寒寒蝉蝉凄凄切切，对对长长亭亭晚晚，骤骤雨雨初初息息。”还还未未直直接接描描写写别别离离，“凄凄凄凄惨惨惨惨戚戚戚戚”之之感感已已充充塞塞读读者者心心中中，酿酿造造了了一一种种足足以以触触动动离离愁愁别别绪绪的的气气氛氛。“寒寒蝉蝉鸣鸣我我侧侧”（三三国国人人曹曹植植赠白马王彪赠白马王彪）等诗句也表达这样的情思。）等诗句也表达这样的情思。寒寒蝉蝉 隋隋人人薛薛道道衡衡人人日日思思归归：“人人归归落落雁雁后后，思思发发在在花前。花前。”欧欧阳阳修修戏戏答答元元稹稹：“夜夜闻闻归归雁雁生生乡乡思思，病病入入新年感物华。新年感物华。”唐唐人人赵赵嘏嘏长长安安秋秋望望：“残残星星数数点点雁雁横横塞塞，长长笛一声人倚楼。笛一声人倚楼。”也也有有以以鸿鸿雁雁来来指指代代书书信信。鸿鸿雁雁传传书书的的典典故故大大家家比比较较熟熟悉悉，鸿鸿雁雁作作为为传传送送书书信信的的使使者者在在诗诗歌歌中中的的运运用用也也就就普普遍遍了了。如如“鸿鸿雁雁几几时时到到，江江湖湖秋秋水水多多”（杜杜甫甫天天末末怀怀李李白白）、“朔朔雁传书绝，湘篁染泪多雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐（李商隐离思离思）等。）等。鸿鸿雁雁鸿鸿雁雁是是大大型型候候鸟鸟，每每年年秋秋季季南南迁迁，常常常常引引起游子起游子思乡怀亲之情思乡怀亲之情和和羁旅伤感羁旅伤感。另另外外还还有有以以梅梅子子的的成成熟熟比比喻喻少少女女的的怀怀春春，如如“倚倚门回首，却把青梅嗅门回首，却把青梅嗅”（李清照（李清照点绛唇点绛唇）；）；以以浮浮云云比比喻喻在在外外漂漂泊泊的的游游子子，如如“浮浮云云游游子子意意，落日故人情落日故人情”（李白（李白送友人送友人）；）；鸳鸳鸯鸯，指指恩恩爱爱的的夫夫妇妇，如如“得得成成比比目目何何辞辞死死，愿作鸳鸯不羡仙愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻（唐人卢照邻长安古意长安古意）；）；丁丁香香，指指愁愁思思或或情情结结，如如“自自从从南南浦浦别别，愁愁见见丁香结丁香结”（唐人牛峤（唐人牛峤感恩多感恩多），等等。），等等。古典诗词常见意象 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。意象组合陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类鉴赏思想内容的步骤鉴赏思想内容的步骤 A A描写了什么形象描写了什么形象B B采用了什么手法采用了什么手法C C 构成了什么意境构成了什么意境DD抒发了什么情感抒发了什么情感E E表现了什么人格表现了什么人格 “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形 绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。“抒什么”方面：抒发的思想感情；反映的社会现实；表现的情趣；寄托的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达的追求；流露的倾向；发出的感慨；袒露 的心迹；造就的情致。鉴赏诗歌的表达技巧（怎样写？）1.掌握修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情。描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒 情（寓情于景、情景交融）、托物言志等）3.掌握其他表现手法（对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等）从军行从军行 塞上听吹笛塞上听吹笛 王昌龄 高适琵琶起舞换新声，总是琵琶起舞换新声，总是关山关山旧别情。旧别情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。借问借问梅花梅花何处落？风吹一夜满关山。何处落？风吹一夜满关山。注注关山：系乐曲关山：系乐曲关山月关山月。梅花：系乐梅花：系乐曲曲梅花落梅花落。填空：以内容分类，唐诗有填空：以内容分类，唐诗有“送别诗送别诗”、“咏史咏史诗诗”等等，这首诗属于等等，这首诗属于 。这首诗写了。这首诗写了 和和 ，借以抒发戍边者的情怀，可谓，借以抒发戍边者的情怀，可谓“声色声色传情传情”。简答：为什么说简答：为什么说塞上听吹笛塞上听吹笛的尾联有的尾联有“语意语意双关双关”的特点？的特点？黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1 1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都 是是 ，从抒情手法看，李诗，从抒情手法看，李诗 ；王诗；王诗 。（2 2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。同，试比较这两首诗不同的感情色彩。金陵酒肆留别金陵酒肆留别风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？1有人说，一个“香”字用得极佳。请说说佳在何处？2最后两句运用了什么修辞方法？有什么作用？湖州歌（其六）南宋汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（1）简析）简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。（2）简析）简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡“大江东去浪淘尽，大江东去浪淘尽，千古风流人物千古风流人物”表达的不同情感。表达的不同情感。“望望”字起到全诗景物描写的统领作用。字起到全诗景物描写的统领作用。解析解析 “大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。2005天津三、读诗的途径？三、读诗的途径？辨象会意辨象会意立象尽意立象尽意作诗的功夫作诗的功夫读诗的途径读诗的途径未展芭蕉未展芭蕉 （唐）钱珝（唐）钱珝（x x）冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。蜡烛蜡烛冷、干冷、干芳心芳心卷、怯卷、怯书札书札藏藏象异象异意连意连四、读诗的途径之二品“诗眼”读诗品读诗品“诗眼诗眼”作诗重作诗重“炼字炼字”作诗的功夫作诗的功夫读诗的途径读诗的途径映阶碧草映阶碧草自自春色，春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。芳树无人花芳树无人花自自落，春山一路鸟落，春山一路鸟空空啼。啼。此情无计可消除，此情无计可消除，才才下眉头，下眉头，却却上心头。上心头。泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松。青松。诗眼未展芭蕉未展芭蕉 （唐）钱珝（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。蜡烛蜡烛冷、干冷、干芳心芳心卷、怯卷、怯书札书札藏藏象异意连把握把握意象意象和品赏和品赏诗眼诗眼，是，是阅读古典诗词的两大基本功。阅读古典诗词的两大基本功。小 结有题为证2004浙江浙江阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）分）菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。（1 1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字字在表情达意上的作用。（在表情达意上的作用。（2 2分）分）（2 2）关于这首词表达的内容，有人认为是）关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思游子思归乡归乡”，有人认为是，有人认为是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有人认为，也有人认为二者兼有。你的看法如何二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。请简要说明理由。(4(4分分)2005浙江浙江阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1 1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以荷时刻的景色，均以荷与与_为诗歌的主要意象。（为诗歌的主要意象。（2 2分）分）（2 2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画 荷荷 的形象？的形象？请指出两首诗中请指出两首诗中 荷荷 所表现出来的不同情感特点，并作简要所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（分析。（4 4分）分）傍晚西风2006浙江浙江正官正官叨叨令叨叨令无名氏无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。边住。注注侬：我。侬：我。鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居渔父居处处”的代称。的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象体现出温润柔美的特征，而意象则意象则给人以飘逸渺远的感受。给人以飘逸渺远的感受。（2）请结合全曲简要分析）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴所蕴含的思想情感。含的思想情感。答：答：（创作目的）言志（创作目的）言志缘情缘情总 结古典诗词（作诗功夫）寓情于景（作诗功夫）寓情于景藏意于象藏意于象注重炼字注重炼字（读诗途径）（读诗途径）辨象会意辨象会意品赏诗眼品赏诗眼知人论世知人论世诗内功夫诗内功夫诗外功夫诗外功夫五、读诗：功夫亦在诗外知人论世知人论世知人论世诗言志诗言志诗缘情诗缘情作诗的功夫作诗的功夫读诗的途径读诗的途径东东坡坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。根据你所知的作者的情况，谈谈对根据你所知的作者的情况，谈谈对此诗的理解。此诗的理解。（创作目的）言志（创作目的）言志缘情缘情总 结古典诗词（作诗功夫）寓情于景（作诗功夫）寓情于景藏意于象藏意于象注重炼字注重炼字（读诗途径）（读诗途径）辨象会意辨象会意品赏诗眼品赏诗眼知人论世知人论世诗内功夫诗内功夫诗外功夫诗外功夫内外兼修内外兼修