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专题三-追逐梦想、精彩人生

哈密师范学校

中职德育活动课教育教学活动方案设计

主题三：追逐梦想、精彩人生

班级： 15幼师（1）班

时间： 2015.11.1-11.30

班主任： 张 华

一、活动理念
有梦就有动力；有梦就能出彩；有梦才能强国；有梦就要坚持。中职生应当尽早确立自己的人生梦想，并为实现梦想确立目标，规划好自己的中职生活，有针对性地提高自己的素质和能力，为就业和创业做准备。教育引导学生确立梦想，学会规划，培养学生的职业生涯规划意识，提升学生融入社会、规划人生的能力。
二、活动目标
1.思考人生，体会梦想对人生发展的作用，感悟中职生同样能够成才。
2.确立自己的人生梦想，并为实现梦想刻苦学习、努力拼搏。
3.学会职业生涯规划设计的基础理论、思路和方法，培养职业生涯规划能力，并将个人的职业生涯规划方案付诸行动，在实践中评估、验证、修订。
三、活动方案设计思路
一个国家、一个民族的梦想，往往在于他的青年的梦想；一个人的梦想，往往在于他的青年时期的梦想。一个人在年轻时就应该心怀梦想，确定自己的奋斗目标，不停地朝着这个目标前进，这样才会有精彩的人生。要敢于有梦，成功的关键不是看你选择了什么职业，而是有没有梦想和对梦想进行科学合理的规划，设立清晰、明确的目标，制定具体、可行的措施和把目标变为现实的行动。作为学前教育专业的中职生，从一年级开始就应该让学生了解职业发展方向，定位自己的人生阶段，并设定符合自己实际的梦想，同时对这个梦想进行合理的规划，以三年的小计划，甚至更长远的大计划等。

四、 活动设计
德育活动课方案（一）
班 级
15幼师1班
活动日期
2015.11.2-11.6
教师姓名
张华
内 容
精彩梦想 你我努力
活动时数
一周
目的及要求
有名人的梦想与现实的对比，引起大家讨论自己的梦想。
本阶段任务
结合自身情况，讨论自己的梦想，谈谈自己的现在生活与梦想之间的距离。
活动方法
讨论发言
成 果
讨论情况记录
一、名人故事
马云的故事
李连杰的故事
二、我的梦想交流会
1、谈谈自己的梦想
2、分析一下自己的梦想有没有变化，能否实现，如何实现。
三、成果展示
我的梦想
四、考核方法
根据学生讨论后形成的文字材料进行判定。

德育活动课方案（二）
班 级
15幼师1班
活动日期
2015.11.7-11.11
教师姓名
张华
内 容
分析问题，走进生活，认识自我
活动时数
一周
目的及要求
依据上一活动的英雄伟人的大事记，开展“人贵有自知之明”的实践活动，帮助同学认识自我，增强自信，培养学生脚踏实地、做好规划的第一步准备。
本阶段任务
结合自身情况，寻找自己身上的优缺点，肯定自己，并要学会开始有梦想规划意识。
活动方法
结合心理测试等认识自我、集体讨论
成 果
班级成员自我分析表、“自知之明”践行活动分析报告
一、自我分析
1、 手臂测量
请每人拿出手臂，按照PPT上的指示对自己做五个不同程度的测量。
题目如下：
1）你有多了解自己？（非常了解 比较了解 了解 不太了解 非常不了解）
2）你有多喜欢自己？（非常喜欢 比较喜欢 喜欢 不太喜欢 非常不喜欢）
2、 自我分析
根据手臂测量的结果，在本子上记录下自己了解自己有哪些优缺点，个人喜欢或讨厌自己的哪些特点，要求内容尽量广，要涉及到气质、性格、能力、爱好、外貌、身材等各个方面，并作出客观地描述
3、 组内相互分析
结合自自我分析结果及同学相处之间存在的问题，小组内开展小范围的相互评价优缺点，“当局者迷，旁观者清”，积极发挥同学之间的相互监督作用，每个人都要被点评到，并记录在本子上
二、整理个人“自知之明”践行活动分析报告。
1、 根据自我分析和相互组内分析反映出来的优缺点，每位同学整理出个人文明档案，一一列出自身存在的长处和不足。
2、 在班级和同学交流体会，相互监督，树立自信
三、成果展示
1. 班级成员自我分析表
2. “自知之明”践行活动分析报告
四、考核方法
依据学生个人自我分析的深入全面与否，以及是否积极参与组内互评，教师给予个人态度和自我分析分值，；结合小组内对个人分析形成的分析报告进行评分。
主管领导审核签字：

德育活动课方案（三）

班 级
15幼师1班
活动日期
2015.11.14-11.18
教师姓名
张华
内容
我的人生我做主
活动时数
一周
目的及要求
引导学生正确认识自己，认识社会，了解未来将要从事的职业，学会规划职业生涯。
本阶段任务
掌握制作职业生涯规划报告的设计理论和设计方法，科学合理地设计职业生涯规划报告。
活动方法
小组讨论
成果
个人职业生涯规划报告
一、积极收集材料，完成职业生涯规划报告的设计工作
1.进行自我分析，围绕兴趣、性格、能力和价值取向等方面进行分析，对自己有一个全面的认识，正确地评估自己
2. 在小组内进行社会环境的分析，围绕家庭背景、专业及行业发展前景、地区经济发展状况等方面进行分析自己学习学前教育专业的优缺点。
3. 根据上述分析和职业生涯规划原理确定自己的目标，并与同学交流、订正或调整目标。
4.制定实现目标的具体措施，并与同学交流，补充、完善措施。
5. 制定职业生涯规划的调整和管理措施。
二、根据职业生涯规划报告设计理论，以及设计格式完成自己的职业生涯规划报告。
以四人为一小组，讨论自己的职业生涯规划，相互指正和帮助，共同设计自己的表格，完成自己的职业生涯规划报告
三、教师检查、指导学生完成职业生涯规划报告。
四、在小组会议上将自己的职业生涯规划报告与同学交流，进行评议，根据同学的意见修订、完善职业生涯规划报告。
五、各组选出优秀作品，在班级交流。
六、考核方法：依据每个学生提交的职业生涯规划报告给予评定。
主管领导审核签字：

德育活动课方案（四）

班 级
15幼师1班
活动日期
2015.11.21-11.25
教师姓名
张华
内 容
心系未来 放飞梦想
活动时数
一周
目的及要求
帮助学生确立梦想，学会规划，增强学生的职业生涯规划意识，提高学生的职业生涯规划能力，使学生能够珍惜在校时光。
本阶段任务
引导学生从现在做起，寻找差距，改正缺点，积极进取，为成人、成才做准备。
活动方法
交流讨论 表彰奖励
成 果
评定班级职业生涯规划
一、 交流“走进校园 感悟梦想”调研报告。
二、 交流职业生涯规划报告。
分小组做完职业生涯规划后对自己的帮助和进步，以及自身还存在哪些困惑，尤其是针对自己还有专业本身进行交流。
三、 交流“认识自我”实践活动体会。
交流分享个人体会和感悟，小组评选，每组推选一位同学参与心得体会的交流，老师在同学们分享自己的体会后作简短评论。
四、 选出职业生涯规划优秀作品在班级宣传栏中展示，并予以表彰。
全班一起张贴职业生涯规划优秀作品在环境墙上，并予以表彰。最后教师针对本次活动还有学前教育专业的前景与未来做总结，鼓励学生继续深造或就业后再教育等多途径提升自己，在三年内高质量完成自己的专业技能与理论课程的学习，为后续就业和再教育做准备。
五、成果：
班级优秀职业生涯规划环境展示墙面
六、考核方法
每个学生依据活动课参与讨论交流情况登记考核（考核表附后）
主管领导审核签字：

15幼师1班德育活动课考核记录表
主题：追逐梦想、精彩人生
学号
姓名
第一周（30分）
第二周（25分）
第三周（25分）
第四周（20分）
总评
熟知主题内容5分
提交问题10分
调研情况15分
自查是否深入10分
自我分析5分
个人优缺点10分
讨论交流及发言情况10分
职业生涯规划方案撰写15分
参与交流情况8分
个人素质提升情况12分
01
阿拉腾那义
5
9
12
10
5
8
8
10
8
12
87
02
阿力帕力·奥录克伯
5
10
13
8
4
8
10
10
8
10
86
03
边江红
5
9
14
9
4
8
8
13
7
10
87
04
查理哈尔·娃西
5
9
14
8
5
8
8
13
8
10
88
05
段超楠
5
10
14
8
5
9
8
12
6
12
89
06
高凤玲
5
10
15
10
5
7
10
12
8
12
94
07
高雪丽
5
9
14
10
5
7
10
14
8
12
94
08
高雨雯
5
9
14
9
4
8
10
11
8
12
90
09
胡盼丽
5
9
14
9
5
8
10
12
8
12
92
10
姜雪薇
5
10
11
10
5
9
10
11
8
12
91
11
李霞
5
10
14
10
5
7
10
11
8
12
92
12
梁丰
5
10
14
8
5
8
10
15
8
12
95
13
凌雅楠
5
9
14
7
4
8
10
13
8
12
90
14
刘玉琴
5
10
13
10
5
10
10
11
8
12
94
15
马春梅
5
9
14
9
4
9
10
11
8
12
91
16
马聪聪
5
8
10
8
4
9
10
11
8
12
85
17
马梦琪
5
10
12
10
5
8
10
11
8
12
91
18
马欣蓉
5
10
14
10
5
7
10
11
8
12
92
19
马雪薇
5
10
14
10
5
8
10
11
8
12
93
20
奴尔加马尔·买买提
5
10
14
10
5
9
10
11
8
12
94
21
任丽君
5
10
14
10
5
9
10
11
8
12
94
22
宋宝霞
5
9
12
10
5
9
10
11
8
12
91
23
唐雅欣
5
10
14
10
5
8
10
12
8
12
94
24
王娟霞
5
10
14
10
5
7
10
11
8
12
92
25
王礼
5
10
13
10
5
9
10
12
8
12
94
26
王巧
5
10
15
10
5
8
10
12
8
8
91
27
王维兰
5
10
14
10
5
8
10
12
8
12
94
28
王亚琦
5
10
14
10
5
8
10
11
8
12
93
29
王月琪
5
9
14
9
5
9
10
12
8
12
93
30
叶力孜提·吐鲁汗
5
8
14
8
4
9
10
15
8
12
93
31
运欣宇
5
9
14
10
5
8
10
12
8
12
93
32
张洁
5
9
15
9
5
9
10
15
8
12
97
33
张君梅
5
10
14
10
5
8
10
15
8
12
97
34
张晓慧
5
9
14
10
5
8
10
15
8
12
96
35
张雪敏
5
10
14
10
5
7
10
15
8
12
96
36
张月明
5
10
12
10
5
7
10
15
8
12
94
37
赵学萍
5
10
14
10
5
7
10
15
8
12
96
38
魏亭亭
5
10
14
10
5
5
10
15
8
12
94
39
迪丽胡玛尔
5
8
14
7
4
8
10
15
8
12
91
40　
李晨菲
5
10
13
8
4
8
10
10
8
10
86

本专题活动分析及总结
面向一年级的学生讲这个专题的内容是很有必要的。首先要请学生认识自我，他们正处于16、17的年级，是成熟与不成熟转型的年纪，如果给予他们恰当正确的人生引导，大多数学生是可以认识到，自己分析自己优缺点更是对他们极大的信任和锻炼，这种方式是极受他们欢迎的。其次，在初入校便时常和她们提起学前教育专业，潜移默化中，其实我班学生已对这个专业有了基本了解，但对于自己是否适合这个专业，以及自己在短期和长期内如何规划是他们还未考虑过，引导学生自己讨论制定自己的职业生涯规划的确是一件比较有意义且收获很大的事，这一个月及每周的活动在我班都落实的较好。