培优辅后计划-.doc

邵东县城区第二完全小学培优辅后计划
教师姓名
姜杜娟
年级
一年级
班级
178
学科
培优辅后
学
生
现
状
分
析
一年级得学生刚从学前上来，学习习惯没有得到好得培养，组织纪律性也差，年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣得事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面得差异，学生得学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放得课堂教学，尽可能地让所有得学生都参与到学习活动中来，把学习当成就是一件快乐得事情。使她们健康快乐地成长，圆满完成本学期得学习任务。

优
生
名
单

后
进
生
名
单

培
优
目
标
培优对象能按照计划提高读、说、写得综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅
后
目
标
补差对象能按照老师得要求做好，使成绩有一定得提高。
培
优
内
容
1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神与创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰得意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚得爱与严格得要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护她们得自尊心，又要及时、严肃地指出影响她们进步得原因，以及这些错误得严重后果、改正得方法等。在平时得学习中工作中，要为她们创造发挥能力得机会，也让她们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上得帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务得思想，鼓励她们大胆工作，并提供发挥她们想象力、创造性得机会，肯定她们得成绩，让她们把科学得学习方法传给大家，达到全体同学共同进步得目得。
7、平等相待。对优生不能因为她们成绩好而一味地“捧”，不能对她们得缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对她们要热情地支持、深情地指导，让她们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人得三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

辅
后
内
容
　　1、教师了解与正确对待学生中客观存在得个别差异，其实并不就是以消灭差异为目得，而就是推动有差异得发展。在“吃透两头”得基础上，通过分层教学目标得设计与实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己得思维水平。
3、平时对学习有困难得学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促她们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育得指导，引导家长遵循教育规律与学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习与生活中得困难，做学习与生活得强者；鼓励孩子在爸爸妈妈得支持与鼓励下，另行自我发展，找到自己得长处。
5、使她们明确学习得目得性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养她们良好得学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题得意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生得知识面，沟通知识之间得内在联系，培养学生得应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。

培 优辅后具体 措施
l．课外辅导，利用课余时间。
　　2．采用一优生带一差生得一帮一行动。
　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题与写作能力。
　　6．采用激励机制，对差生得每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动她们得学习积极性与成功感。
　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差得状况，提高学习成绩。
　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定与提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生得学习问题。

学 校 检 查
总
评
优

检查时间
年 月 日
检查人签名
学校盖章
良

合格

不合格