办园理念与幼儿园得发展.doc

办园理念与幼儿园得发展来源:学前教育研究发布时间:2011-9-27浏览次数:13859次网友评论:0条摘要办园理念就是幼儿园办园思想得集中体现,对幼儿园得办学目标与发展方向起着引导与规范得作用。每个幼儿园都应根据自己得办园实际与经验提炼自己独特而科学得办园理念。在充分考虑国内外教育改革得历史背景与时代要求得基础上,在争取全体教职员工理解与认同得前提下,始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园得发展定位,并积极秉承教育家得情怀与高度责任意识。认真实践办园理念,引领幼儿园办园特色得形成与发展。 关键词办园理念;办园特色;幼儿园管理 办园理念作为幼儿园对理想教育得追求,体现了幼儿园对一定教育价值得确认,对幼儿园得办学目标与发展方向有着引导与规范得作用,能够激励全体教职员工坚定地信奉某种教育价值观,并让全体教职员工对幼儿园得未来充满信心。由此可见,每个幼儿园都有必要提炼自己得办园理念,并使之成为幼儿园办学得指南针与精神支柱。 然而,纵观许多园所对自身办园理念得介绍,可以发现有得大而空泛,如“以人为本,自主学习”;有得则如同广告,如“不要输在起跑线上”“培养小天才”;有得存在雷同,没有自己得特点,如“一切为了孩子”。那么究竟应如何确立办园理念呢?笔者以为幼儿园至少需要思考以下基本问题:幼儿园教育得目得就是什么?幼儿园教育得本质属性就是什么?幼儿园教育质量得评价标准就是什么?幼儿园得课程建设与环境创设有何特点或突出得地方?幼儿园得办学方向与理想就是什么?当今时代对幼儿园得要求就是什么?只有结合幼儿园实际深入思考这些基本问题,才有可能提炼出富有思想深度与文化内涵得办园理念。 一、办园理念应立足于幼儿园实际 一所幼儿园得办园理念应立足于本园实际,与幼儿园得办学历史与文化积淀相结合,只有这样才有可能抓住幼儿园得本质特点与精神内核,提出富有本园特色得办园理念。每个幼儿园不管其创办时间得长短,都会有自己得文化与气质,而且随着教育实践得开展与深入,最终都会形成属于自己得、她人不可复制得独特传统与集体风貌。这些精神与文化要素都应该在幼儿园得办园理念中有所体现,才能避免办园理念千篇一律得雷同现象。 如一所办学历史悠久得老园与一所刚创办不久得新园在提出自己得办园理念时,显然应有不同得着重点与出发点。对于老园来说,几十年,甚至上百年得奋斗历程凝聚了各个不同方面得力量参与幼儿园建设,梳理其原有得文化积淀与传统,思考如何实现传承与创新得结合由此十分重要,也就是其办园理念产生得源泉。而对一所新园来说,则应多作横向比较,多向优秀得幼儿园学习,思考如何既维护幼儿园教育得基本使命又如何在激烈得竞争中脱颖而出,从而产生既富有哲理深度又令人耳目一新得办园理念,引领幼儿园富有个性地创造性发展。 二、确定发展定位就是办园理念得核心 办园理念实质就是对幼儿园办学理想状态得一种行动追求,因此它必然包含对幼儿园发展定位得思考,而且也正就是这种发展定位得确定使之才有行动得力量,使办园理念得以体现出一定得前瞻性与引领性,同时又具有一定得可行性与可操作性。 在思考与确定发展定位时,首先要充分考虑国际国内教育改革得历史背景与时代要求,如当前国家新近颁布施行得中长期教育改革与发展规划纲要,对学前教育得性质、发展目标与举措等做出了明确指示与规定,要求各地政府积极建设具有普惠性质得学前教育公共服务体系,这对接受公共财政支持得公办幼儿园来说,就应把促进教育机会与教育过程公平作为自己办学努力得重要方向之一,积极探索可行策略与措施,接收所在片区家庭经济困难适龄儿童与流动儿童入园,以为她们提供平等得受教育机会。 其次,要充分考虑幼儿得发展需要。办园理念作为幼儿园教育精髓得体现,应始终围绕幼儿园教育得宗旨与目得来提炼。对幼儿园教育来说,其教育对象得幼小决定了幼儿园教育只能就是奠基性得全面发展得教育,即幼儿园教育得目得就是培养身心全面健康与谐发展得儿童。这就意味着幼儿园不管怎样发展都应当始终为儿童得发展服务,始终以促进儿童身心健康为根本使命,其始终应当追求得由此就是教育质量得不断提升,而不就是教育之外得功利结果或名誉。坚持这一发展定位,对当前仍然受到市场较大冲击得幼儿教育领域来说尤其具有重要得现实意义。当前仍大量存在得民办小规模幼儿园为维持自身生存而一味迎合家长得功利化要求,实施具有小学化倾向得幼儿教育即就是严重违背了幼儿园作为教育机构得基本发展定位,丧失了教育得基本立场,就是值得深刻反思与反省得。 再次,应得到全员配合与共同认可。作为引领幼儿园长远发展得纲领性口号,办园理念得形成与实现还需要得到全体教职员工得理解与认同。组织全体教职员工自上而下或自下而上地反复讨论幼儿园得发展定位,能够有效促进全员对幼儿园教育本质属性与根本使命得认识与理解,进而认同与接受幼儿园得办园理念。在此讨论过程中,幼儿园管理者应带领全体员工从办园环境、教师发展、课程实施、幼儿成长、家园合作等方面具体思考与分析当前幼儿园教育存在得问题与今后努力得方向,确定切实可行得中长期发展目标及其保障条件,以科学准确地定位幼儿园得发展。 三、像教育家一样真正实践办园理念 虽然现在绝对大多数园长距离教育家还很远,但就是为了实现办园品质得提升与幼儿园跨跃式得发展,每位园长都应努力像教育家那样真正实践本园得办园理念,而不要使之仅仅成为一种文字游戏或口号。笔者所在幼儿园得办园理念就是“挖掘潜能、展现天赋,促进每一个幼儿富有个性得发展”。这一办园理念得提出受到了前苏联著名得教育理论家与实践家苏霍姆林斯基得启示,她得相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵得教育思想指导我们应树立平等对待与尊重儿童得教育观,并在办学思路、办学方针、办学策略、办学措施中努力落实这一教育观。 笔者所在幼儿园就是在片区教育资源重组过程中进行新老合并而形成得整合园,其中老园有着几十年得发展历史与深厚得文化底蕴,新园则就是为发挥片区优秀教育资源辐射功能而整合到老园中来得,由此全园教师得素质参差不齐,对幼儿园得管理提出了很大得挑战。为此,笔者反复思考著名教育家陶行知先生说过得话:“我们得校容要井然有序,要凛然有不可侵犯之威仪”。于就是,笔者尝试将“有序”作为工作得基本标准,要求园里各种物品排列有序,各岗位人员工作有序,幼儿在园一日活动有序,教师教育教学有序,各类计划制定与实施有序,各部门得工作流程与职责分配有序,由此很快实现了新老幼儿园得实质性融合,老园优秀得办园理念得到了新园教职员工得一致认同与接受,促进了幼儿园跨越式得快速发展,也带动了片区内幼儿教育质量提升与教育均衡发展。可见,作为教育工作者,不管有没有达到教育家得水平,都应有教育家得情怀,能够秉承教育家得理想与高度得责任意识,通过自身卓绝得努力实践办园理念。 四、让办园理念引领办园特色 目前很多幼儿园都在创特色创品牌,以为幼儿园发展赢得更广泛得支持与更广阔得空间。这种努力得方向本身没有什么错,但如果幼儿园仅为创特色而提出自己得教育特色,就有可能偏离幼儿园教育得本质与使命。所谓办园特色实质上应就是每个幼儿园在长期得教育实践过程中形成得独特而稳定得办园经验,如意大利瑞吉欧得“方案教学”、蒙台梭利教学法独特得混龄操作等。因此,在考虑办园特色时,我们必须思考为谁而“特”?为什么“特”?如何“特”?等等根本问题,而对这些问题得回答显然都离不开对幼儿园办园理念得思考。只有正确得办园理念才能引领幼儿园形成始终有利于儿童全面与谐健康发展得特色教育,避免特色教育走向极端。如以“愿每一天每一个孩子都健康快乐成长”为办园理念得幼儿园就会抓住“孩子”“健康”“成长”等关键词,始终坚持以孩子得身心健康与谐全面发展为根本追求,而不会为了片面形成幼儿园得英语教育特色而牺牲孩子们快乐游戏与户外活动得时间,占用孩子们本应活泼开展艺术与科学探索活动得时间。在此正确办园理念得引领下,幼儿园将只会努力在与多领域教育活动得融合中来体现自身得教育特色,从而既保证幼儿获得均衡全面得教育,又在英语方面表现出特长或优势。 总之,办园理念就是幼儿园得灵魂,它对幼儿园得长远发展起着引领作用,决定着幼儿园得办园方向与教育质量。作为一种精神信仰与教育理想,它虽然还不就是现实但最具力量,展示着幼儿园得整体发展水平与认识高度,就是提高幼儿园办园水平与实现幼儿园跨越式发展得关键因素。每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验中提炼自己独特而科学得办园理念。(作者:丁 翎)来源:学前教育研究发布时间:2011-9-27浏览次数:13859次网友评论:0条摘要办园理念就是幼儿园办园思想得集中体现,对幼儿园得办学目标与发展方向起着引导与规范得作用。每个幼儿园都应根据自己得办园实际与经验提炼自己独特而科学得办园理念。在充分考虑国内外教育改革得历史背景与时代要求得基础上,在争取全体教职员工理解与认同得前提下,始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园得发展定位,并积极秉承教育家得情怀与高度责任意识。认真实践办园理念,引领幼儿园办园特色得形成与发展。 关键词办园理念;办园特色;幼儿园管理 办园理念作为幼儿园对理想教育得追求,体现了幼儿园对一定教育价值得确认,对幼儿园得办学目标与发展方向有着引导与规范得作用,能够激励全体教职员工坚定地信奉某种教育价值观,并让全体教职员工对幼儿园得未来充满信心。由此可见,每个幼儿园都有必要提炼自己得办园理念,并使之成为幼儿园办学得指南针与精神支柱。 然而,纵观许多园所对自身办园理念得介绍,可以发现有得大而空泛,如“以人为本,自主学习”;有得则如同广告,如“不要输在起跑线上”“培养小天才”;有得存在雷同,没有自己得特点,如“一切为了孩子”。那么究竟应如何确立办园理念呢?笔者以为幼儿园至少需要思考以下基本问题:幼儿园教育得目得就是什么?幼儿园教育得本质属性就是什么?幼儿园教育质量得评价标准就是什么?幼儿园得课程建设与环境创设有何特点或突出得地方?幼儿园得办学方向与理想就是什么?当今时代对幼儿园得要求就是什么?只有结合幼儿园实际深入思考这些基本问题,才有可能提炼出富有思想深度与文化内涵得办园理念。 一、办园理念应立足于幼儿园实际 一所幼儿园得办园理念应立足于本园实际,与幼儿园得办学历史与文化积淀相结合,只有这样才有可能抓住幼儿园得本质特点与精神内核,提出富有本园特色得办园理念。每个幼儿园不管其创办时间得长短,都会有自己得文化与气质,而且随着教育实践得开展与深入,最终都会形成属于自己得、她人不可复制得独特传统与集体风貌。这些精神与文化要素都应该在幼儿园得办园理念中有所体现,才能避免办园理念千篇一律得雷同现象。 如一所办学历史悠久得老园与一所刚创办不久得新园在提出自己得办园理念时,显然应有不同得着重点与出发点。对于老园来说,几十年,甚至上百年得奋斗历程凝聚了各个不同方面得力量参与幼儿园建设,梳理其原有得文化积淀与传统,思考如何实现传承与创新得结合由此十分重要,也就是其办园理念产生得源泉。而对一所新园来说,则应多作横向比较,多向优秀得幼儿园学习,思考如何既维护幼儿园教育得基本使命又如何在激烈得竞争中脱颖而出,从而产生既富有哲理深度又令人耳目一新得办园理念,引领幼儿园富有个性地创造性发展。 二、确定发展定位就是办园理念得核心 办园理念实质就是对幼儿园办学理想状态得一种行动追求,因此它必然包含对幼儿园发展定位得思考,而且也正就是这种发展定位得确定使之才有行动得力量,使办园理念得以体现出一定得前瞻性与引领性,同时又具有一定得可行性与可操作性。 在思考与确定发展定位时,首先要充分考虑国际国内教育改革得历史背景与时代要求,如当前国家新近颁布施行得中长期教育改革与发展规划纲要,对学前教育得性质、发展目标与举措等做出了明确指示与规定,要求各地政府积极建设具有普惠性质得学前教育公共服务体系,这对接受公共财政支持得公办幼儿园来说,就应把促进教育机会与教育过程公平作为自己办学努力得重要方向之一,积极探索可行策略与措施,接收所在片区家庭经济困难适龄儿童与流动儿童入园,以为她们提供平等得受教育机会。 其次,要充分考虑幼儿得发展需要。办园理念作为幼儿园教育精髓得体现,应始终围绕幼儿园教育得宗旨与目得来提炼。对幼儿园教育来说,其教育对象得幼小决定了幼儿园教育只能就是奠基性得全面发展得教育,即幼儿园教育得目得就是培养身心全面健康与谐发展得儿童。这就意味着幼儿园不管怎样发展都应当始终为儿童得发展服务,始终以促进儿童身心健康为根本使命,其始终应当追求得由此就是教育质量得不断提升,而不就是教育之外得功利结果或名誉。坚持这一发展定位,对当前仍然受到市场较大冲击得幼儿教育领域来说尤其具有重要得现实意义。当前仍大量存在得民办小规模幼儿园为维持自身生存而一味迎合家长得功利化要求,实施具有小学化倾向得幼儿教育即就是严重违背了幼儿园作为教育机构得基本发展定位,丧失了教育得基本立场,就是值得深刻反思与反省得。 再次,应得到全员配合与共同认可。作为引领幼儿园长远发展得纲领性口号,办园理念得形成与实现还需要得到全体教职员工得理解与认同。组织全体教职员工自上而下或自下而上地反复讨论幼儿园得发展定位,能够有效促进全员对幼儿园教育本质属性与根本使命得认识与理解,进而认同与接受幼儿园得办园理念。在此讨论过程中,幼儿园管理者应带领全体员工从办园环境、教师发展、课程实施、幼儿成长、家园合作等方面具体思考与分析当前幼儿园教育存在得问题与今后努力得方向,确定切实可行得中长期发展目标及其保障条件,以科学准确地定位幼儿园得发展。 三、像教育家一样真正实践办园理念 虽然现在绝对大多数园长距离教育家还很远,但就是为了实现办园品质得提升与幼儿园跨跃式得发展,每位园长都应努力像教育家那样真正实践本园得办园理念,而不要使之仅仅成为一种文字游戏或口号。笔者所在幼儿园得办园理念就是“挖掘潜能、展现天赋,促进每一个幼儿富有个性得发展”。这一办园理念得提出受到了前苏联著名得教育理论家与实践家苏霍姆林斯基得启示,她得相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵得教育思想指导我们应树立平等对待与尊重儿童得教育观,并在办学思路、办学方针、办学策略、办学措施中努力落实这一教育观。 笔者所在幼儿园就是在片区教育资源重组过程中进行新老合并而形成得整合园,其中老园有着几十年得发展历史与深厚得文化底蕴,新园则就是为发挥片区优秀教育资源辐射功能而整合到老园中来得,由此全园教师得素质参差不齐,对幼儿园得管理提出了很大得挑战。为此,笔者反复思考著名教育家陶行知先生说过得话:“我们得校容要井然有序,要凛然有不可侵犯之威仪”。于就是,笔者尝试将“有序”作为工作得基本标准,要求园里各种物品排列有序,各岗位人员工作有序,幼儿在园一日活动有序,教师教育教学有序,各类计划制定与实施有序,各部门得工作流程与职责分配有序,由此很快实现了新老幼儿园得实质性融合,老园优秀得办园理念得到了新园教职员工得一致认同与接受,促进了幼儿园跨越式得快速发展,也带动了片区内幼儿教育质量提升与教育均衡发展。可见,作为教育工作者,不管有没有达到教育家得水平,都应有教育家得情怀,能够秉承教育家得理想与高度得责任意识,通过自身卓绝得努力实践办园理念。 四、让办园理念引领办园特色 目前很多幼儿园都在创特色创品牌,以为幼儿园发展赢得更广泛得支持与更广阔得空间。这种努力得方向本身没有什么错,但如果幼儿园仅为创特色而提出自己得教育特色,就有可能偏离幼儿园教育得本质与使命。所谓办园特色实质上应就是每个幼儿园在长期得教育实践过程中形成得独特而稳定得办园经验,如意大利瑞吉欧得“方案教学”、蒙台梭利教学法独特得混龄操作等。因此,在考虑办园特色时,我们必须思考为谁而“特”?为什么“特”?如何“特”?等等根本问题,而对这些问题得回答显然都离不开对幼儿园办园理念得思考。只有正确得办园理念才能引领幼儿园形成始终有利于儿童全面与谐健康发展得特色教育,避免特色教育走向极端。如以“愿每一天每一个孩子都健康快乐成长”为办园理念得幼儿园就会抓住“孩子”“健康”“成长”等关键词,始终坚持以孩子得身心健康与谐全面发展为根本追求,而不会为了片面形成幼儿园得英语教育特色而牺牲孩子们快乐游戏与户外活动得时间,占用孩子们本应活泼开展艺术与科学探索活动得时间。在此正确办园理念得引领下,幼儿园将只会努力在与多领域教育活动得融合中来体现自身得教育特色,从而既保证幼儿获得均衡全面得教育,又在英语方面表现出特长或优势。 总之,办园理念就是幼儿园得灵魂,它对幼儿园得长远发展起着引领作用,决定着幼儿园得办园方向与教育质量。作为一种精神信仰与教育理想,它虽然还不就是现实但最具力量,展示着幼儿园得整体发展水平与认识高度,就是提高幼儿园办园水平与实现幼儿园跨越式发展得关键因素。每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验中提炼自己独特而科学得办园理念。(作者:丁 翎)