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七年级上科学教学计划

2008-2009秋
七年级下科学教学计划
段松波
一、班级学生现状分析：
科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（1）（2）两个班级的科学功课，两个班共有学生120人。这些学生来自于不同地方，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、学生人数较多：
今年初一新生进行小班化教育，两班人数有106人，这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。
2、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
3、学生基础一般，有两极分化趋向。
本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。
二、教材分析：
新教材的特点：
新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。
三、教学策略
我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学

1.1 开展灵活多变的课堂教学。
第一、建立“情景与互动式” 教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。还有，课堂上充分利用教学信息资源。

1.2优化实验教学途径。
实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。
首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。

2. 实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。
①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；
②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；
③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；
④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；
⑤将探究结论与他人合作交流等。

2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

1、学生人数较多：
今年初一新生进行小班化教育，两班人数有106人，这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。
2、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
3、学生基础一般，有两极分化趋向。
本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。

四、本计划应达到目标和力争达到的目标：

1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。
2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。

五、进度安排

周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
1
9月3日
至
9月7日
1. 1科学并不神秘 2

2

2
9月8日
至
9月14日
1.2观察和试验 1
1.3长度和体积 2
1.4温度的测量 2
5

3
9月15日
至
9月21日
1.5质量的测量 2
1.6时间的测量 1
机 动1
5

中秋节放假1课时
4
9月22日
至
9月28日
1.7 科学探究 1
第一章总复习 1
2.1 生物于非生物 2
机 动 1
5

5
9月29日
至
10月5日

5
国庆放假4课时
6
10月6日至
10月12日
第一次单元测试 2
2.2 常见的动物 3
5

7
10月13日
至
10月19日
试卷评讲 2
2.3常见的植物 2
机 动 1
5
清明节放假
1课时
8
10月20日
至
10月26日
2.4细胞 4
2.5显微镜下的各种生物 1

5

9
10月27日至
11月2日
2.5显微镜下的各种生物 3
2.6生物体的结构层次2
5

10
11月3日
至
11月9日
2.7生物的适应性和多样性 1
第二章总复习 1
期中考试 2
机动 1
5

11
11月10日
至
11月16日
其中测试卷讲评 2
3.1我们居住的地球 1
3.2地球仪和地球 2
5

12
11月17日
至
11月23日
3.3太阳和月亮 2
3.4观测太空 2
机动 1
5

13
11月24日
至
11月30日
3.5月相 1
3.6日食和月食 2
3.7探索宇宙 1
机动 1
5

14
12月1日
至
12月7日
3.7探索宇宙 1
第三章总复习 1
机动 1
4.1溶化与凝固 2
5

15
12月8日
至
12月14日
4.2汽化与液化 2
4.3升华与凝华 2
机动 1
5

16
12月15日
至
12月21日
4.4物质的构成 2
4.5物质的溶解 2
机动 1
5

17
12月22日
至
12月28日
4.6物理性质与化学性质 2
第四章总复习 1
机动 2
5

18
12月29日
至
1月4日
第一、二章复习 5
5
元旦会演
1课时
19
1月5日
至
1月11日
第三章复习 2
期末复习 3
5

20
1月12日至
1月17日
期末考试
2

六、陪优补差措施：
根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。
第一层次：（差生的练习要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。
第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。
第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。