东师范青少年心理学16秋在线作业3免费答案.doc

东师范青少年心理学16秋在线作业3免费答案

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青少年心理学16秋在线作业3

1：米德认为青春期的困难和危机乃是（ ）的产物。
A：遗传
B：外界环境
C：人和环境相互作用
D：社会文化
正确答案：D

2：（ ）是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
A：能力
B：性格
C：气质
D：个性心理特征
正确答案：B

3：（ ）就是未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。
A：爱慕
B：恋爱
C：早恋
D：早熟
正确答案：C

4：（ ）是历史上第一个提出个性理论的心理学家。
A：冯特
B：弗洛伊德
C：艾里克森
D：斯金纳
正确答案：B

5：（ ）年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力和晶体智力
A：1965
B：1966
C：1967
D：1968
正确答案：C

6：皮亚杰认为，心理、智力、思维的发展起源于（ ）。
A：先天的成熟
B：后天的经验
C：主体的动作
D：环境的作用
正确答案：C

7：青少年品德发展的（ ）是品德发展的内部矛盾
A：基础
B：动力
C：源泉
D：中介
正确答案：B

8：下面不属于青少年自我中心的是（ ）。
A：别人也像他们自己一样关注他们
B：假想观众
C：个体独特感
D：不能把自身作为一客体与其他客体区分开来
正确答案：D

9：人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳儿期；第二次生长高峰就是（ ）。
A：少年期
B：青年期
C：青少年期
D：青年初期
正确答案：C

10：直到（ ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A：12
B：13
C：14
D：15
正确答案：C

11：我国建国以来的第一部青年心理学专著是中国科学院心理研究所的（ ）写的《青年心理学》。
A：潘菽
B：王极盛
C：林崇德
D：朱智贤
正确答案：B

12：思维的两大基本特征是（ ）和间接性。
A：直接性
B：直观性
C：概括性
D：条件性
正确答案：C

13：（ ）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。
A：班杜拉
B：埃里克森
C：桑代克
D：奥苏伯尔
正确答案：B

14：（ ）是指青少年在成长中能愉快地接纳自己性征的变化以及自觉地按照社会文化规范的要求，约束和调整自己的性欲望和性行为。
A：性约束
B：性调整
C：性适应
D：性调节
正确答案：C

15：意志的特征有调节性、社会历史性和
A：敏感性
B：深刻性
C：规律的依存性
D：坚持性
正确答案：C

16：青少年道德认识的培养要从（ ）方面入手。
A：营造向善的道德氛围
B：保持道德教育的一贯性和一致性
C：加强道德实践
D：树立正确的道德观念
正确答案：ABC

17：自卑的表现有（ ）。
A：有时自负
B：自我评价过低
C：某方面自卑情绪扩散到其他方面
D：有意识地掩饰“缺点”
正确答案：BCD

18：自我意识的统一主要指（　）的和谐统一。
A：主体我与客体我
B：理想我和现实我
C：自我认识、自我体验和自我控制
D：自我与超我
正确答案：ABC

19：青少年心理发展的动荡性主要表现在（ ）。
A：对未来发展的认知与现实社会认知脱节
B：独立与依赖的矛盾
C：性意识增强与道德要求的矛盾
D：学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾
正确答案：BC

20：在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（ ）。
A：为学生提供必要的感性知识
B：适当运用变式
C：要适时做出语言概括
D：让学生自觉应用概念和原理
正确答案：ABCD

21：我国学者朱智贤把青少年期分为（ ）两个阶段。
A：初期
B：前期
C：后期
D：晚期
正确答案：AD

22：根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系，可以把道德情感分为（ ）。
A：间接的道德情感体验
B：直觉的道德情感体验
C：想象性的道德情感体验
D：伦理道德的情感体验
正确答案：BCD

23：偏重生物发生的理论观点的代表有（ ）
A：达尔文的“进化论”
B：霍尔的“复演说”
C：格塞尔的“成熟论”
D：弗洛伊德的精神分析理论
正确答案：BCD

24：Kuhn提出的科学的三个阶段是（ ）。
A：前科学阶段
B：常规科学阶段
C：后科学阶段
D：革命
正确答案：ABD

25：社会支持有（ ）主要的类型。
A：信任支持
B：信息支持
C：社会成员身份
D：工具性支持
正确答案：ABCD

26：虽然自卑是一种不良的体验 ，但它能使人认识到自己的不足以及自己与别人的差距。
A：错误
B：正确
正确答案：B

27：生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为系统、器官、组织、身体各部分以至全身的大小、长短和重量的增加。
A：错误
B：正确
正确答案：B

28：理智感是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
A：错误
B：正确
正确答案：B

29：我国发展心理学界一般把青少年期界定为十一二岁至十七八岁这一发展阶段 ，相当于中学教育阶段。
A：错误
B：正确
正确答案：B

30：高级情感 是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。
A：错误
B：正确
正确答案：A

31：青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐加快，18～19岁时趋于稳定。
A：错误
B：正确
正确答案：A

32：性的发育开始于青年期 。
A：错误
B：正确
正确答案：A

33：性的发育是从胎儿期就开始的 。
A：错误
B：正确
正确答案：B

34：埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。
A：错误
B：正确
正确答案：B

35：青少年期的不同界定标志的稳定性也是相同的。
A：错误
B：正确
正确答案：A

36：焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
A：错误
B：正确
正确答案：B

37：抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。
A：错误
B：正确
正确答案：B

38：考试焦虑是指由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑 、紧张的心理状态。
A：错误
B：正确
正确答案：B

39：在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。
A：错误
B：正确
正确答案：A

40：情绪和情感不是自发产生的 ，而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。
A：错误
B：正确
正确答案：B