好嘴杨巴优秀课件.pptx

走进作者走进作者当代作家当代作家,他他以写知识分子和以写知识分子和天津近代历史故事见长天津近代历史故事见长,他用他用他的生花妙笔给我们奉献了他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道以中华民俗为内核的一道道精神大餐！精神大餐！如长篇小说如长篇小说 ，中篇小说中篇小说 ，小小说集小小说集 等等冯骥才冯骥才义和拳义和拳俗世奇人俗世奇人神鞭神鞭一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；二、二、分析作者一句对话刻画人物的分析作者一句对话刻画人物的“好嘴好嘴”，学会多角度分析问题；学会多角度分析问题；三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。学会运用多样说话艺术。一、复述性阅读一、复述性阅读请用自己的语言复述课文内容请用自己的语言复述课文内容要求：要求：1、说清楚事情发生的时间、地点、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。人物、起因、经过、结果。2、以第一人称，可任选一人物角、以第一人称，可任选一人物角度复述。度复述。预习展示预习展示 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？2、这句话是在什么形势下说的？、这句话是在什么形势下说的？探究释疑探究释疑3.杨七、杨八各奇在什么地方？杨七、杨八各奇在什么地方？杨七杨七“奇奇”主要在于小吃制作中的构思主要在于小吃制作中的构思的奇妙和手艺的精巧；杨八的的奇妙和手艺的精巧；杨八的“奇奇”在在于随机应变，处乱不惊。于随机应变，处乱不惊。这句话，既委婉地说明，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏这句话，既委婉地说明，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻，化解了危机，又给李鸿章留足了面子，东西，是碎芝麻，化解了危机，又给李鸿章留足了面子，实在是一个绝妙的回答，体现了杨巴的机敏、圆滑和精实在是一个绝妙的回答，体现了杨巴的机敏、圆滑和精于人情世故。于人情世故。4、将下边的两个感叹词放到对李将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动中堂的描写中去，并揣摩其心理活动啊啊 哼哼 5、尝试从多角度品析、尝试从多角度品析“好嘴好嘴”之之敢敢 说说巧巧 说说快快 说说机机敏敏过过人人6、深入理解、评价、深入理解、评价“好嘴好嘴”，并说，并说说杨八是怎样一个人？说杨八是怎样一个人？你怎样看待杨巴的这张你怎样看待杨巴的这张“好嘴好嘴”？这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。己的人格做代价的。杨八机敏、圆滑、和精于人情世故。杨八机敏、圆滑、和精于人情世故。品味下面的词语，揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题品味下面的词语，揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。1、手艺道上的人，捏泥人的、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人张”排第一。而且，有第一，排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第有第一，没第二，第三差着十万八千里）这么说是不是太夸张了一，没第二，第三差着十万八千里）这么说是不是太夸张了?你你怎样理解这种夸张的作用？怎样理解这种夸张的作用？这种夸张其实是在突出这种夸张其实是在突出“泥人张泥人张”的技艺超凡绝仑，远远的技艺超凡绝仑，远远超出同行中人。但是如果只是写超出同行中人。但是如果只是写“技艺高超，众人莫能望技艺高超，众人莫能望其项背其项背”，文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达 效果效果。2、三分话，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功、三分话，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）句式整齐，句句押韵，且短句的字数逐步增多，在意思表达上句式整齐，句句押韵，且短句的字数逐步增多，在意思表达上有推进的效果。有推进的效果。拓展延伸拓展延伸 试试你的试试你的“好嘴好嘴”1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思助。那么，你将怎样向他表明你的意思?2 2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？应该怎么对他说？3 3、上课时、上课时,另外一个同学讲小话另外一个同学讲小话,而老师而老师批评了我批评了我,认为是我讲的认为是我讲的,这时你应该怎说这时你应该怎说?