家庭教育辅导讲座.pptx

家庭教育辅导讲座家庭教育辅导讲座 授课人：宋阳授课人：宋阳n n家庭教育是指从胎儿到孩子出生以后，家长根据国家、民族、社会的需要和家庭的要求，对其子女实施的有目的、有影响的教育活动。一、家庭教育的含义n n家庭教育包括了两个方面：n n一方面是指父母直接对孩子或请他人对孩子有目的、有计划地施行影响的过程。n n另一方面是指家庭环境，即家中的父母、祖父母、叔伯、兄弟、姊妹等构成的亲情及社会环境和家庭的各种氛围对孩子潜移默化的影响。n n人们常说某某人的家教好或某某人的家教差，主要是指以上因素在孩子身上的综合体现。n n前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：成一座雕像需要六位雕塑家：成一座雕像需要六位雕塑家：成一座雕像需要六位雕塑家：n n1 1、家庭；家庭；家庭；家庭；n n2 2、学校；、学校；、学校；、学校；n n3 3、儿童所在的集体；、儿童所在的集体；、儿童所在的集体；、儿童所在的集体；n n4 4、儿童本人；、儿童本人；、儿童本人；、儿童本人；n n5 5、书籍；、书籍；、书籍；、书籍；n n6 6、偶然出现的因素。、偶然出现的因素。、偶然出现的因素。、偶然出现的因素。n n从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。二、家庭教育的重要性二、家庭教育的重要性(一一)全面推进素质教育的重要途径全面推进素质教育的重要途径n n俗话说：俗话说：俗话说：俗话说：“十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。”这就是说一个人的成长要经过漫长的这就是说一个人的成长要经过漫长的这就是说一个人的成长要经过漫长的这就是说一个人的成长要经过漫长的时光，其间要经历许多学习、奋斗、时光，其间要经历许多学习、奋斗、时光，其间要经历许多学习、奋斗、时光，其间要经历许多学习、奋斗、挫折的磨炼。挫折的磨炼。挫折的磨炼。挫折的磨炼。2121世纪是高科技与信息世纪是高科技与信息世纪是高科技与信息世纪是高科技与信息产业突飞猛进的知识经济时代。在全产业突飞猛进的知识经济时代。在全产业突飞猛进的知识经济时代。在全产业突飞猛进的知识经济时代。在全世界范围内引发了一场争夺知识型劳世界范围内引发了一场争夺知识型劳世界范围内引发了一场争夺知识型劳世界范围内引发了一场争夺知识型劳动者的竞争，青少年如何参与竞争，动者的竞争，青少年如何参与竞争，动者的竞争，青少年如何参与竞争，动者的竞争，青少年如何参与竞争，迎接时代的挑战，这是考验我国教育迎接时代的挑战，这是考验我国教育迎接时代的挑战，这是考验我国教育迎接时代的挑战，这是考验我国教育成败的关键。如何把下一代培养成为成败的关键。如何把下一代培养成为成败的关键。如何把下一代培养成为成败的关键。如何把下一代培养成为高素质的、富有创新能力的合格人才，高素质的、富有创新能力的合格人才，高素质的、富有创新能力的合格人才，高素质的、富有创新能力的合格人才，这是每个教育工作者、每一个家庭义这是每个教育工作者、每一个家庭义这是每个教育工作者、每一个家庭义这是每个教育工作者、每一个家庭义不容辞的责任。不容辞的责任。不容辞的责任。不容辞的责任。(二二)孩子健康成长的奠基工程孩子健康成长的奠基工程n n邓小平曾说教育要邓小平曾说教育要邓小平曾说教育要邓小平曾说教育要“从娃娃抓起从娃娃抓起从娃娃抓起从娃娃抓起”。在在在在20012001年年年年1010月公布的月公布的月公布的月公布的公民道德建设公民道德建设公民道德建设公民道德建设实施纲要实施纲要实施纲要实施纲要中也提出中也提出中也提出中也提出“高尚品德必须高尚品德必须高尚品德必须高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起从小开始培养，从娃娃抓起从小开始培养，从娃娃抓起从小开始培养，从娃娃抓起”。这是。这是。这是。这是因为家庭是孩子接受教育最早的地方，因为家庭是孩子接受教育最早的地方，因为家庭是孩子接受教育最早的地方，因为家庭是孩子接受教育最早的地方，是人生第一所学校，父母是孩子的第是人生第一所学校，父母是孩子的第是人生第一所学校，父母是孩子的第是人生第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母对孩子的成长具有重一任教师，父母对孩子的成长具有重一任教师，父母对孩子的成长具有重一任教师，父母对孩子的成长具有重要影响。孩子出生以后，如一张白纸，要影响。孩子出生以后，如一张白纸，要影响。孩子出生以后，如一张白纸，要影响。孩子出生以后，如一张白纸，有很大的可塑性。他们的许多性格特有很大的可塑性。他们的许多性格特有很大的可塑性。他们的许多性格特有很大的可塑性。他们的许多性格特征、道德品质、心理状态、行为方式征、道德品质、心理状态、行为方式征、道德品质、心理状态、行为方式征、道德品质、心理状态、行为方式都是从孩提时养成的。好的品质和生都是从孩提时养成的。好的品质和生都是从孩提时养成的。好的品质和生都是从孩提时养成的。好的品质和生活习惯能为他们今后的健康成长奠定活习惯能为他们今后的健康成长奠定活习惯能为他们今后的健康成长奠定活习惯能为他们今后的健康成长奠定基础。历史上不少名人、科学家的成基础。历史上不少名人、科学家的成基础。历史上不少名人、科学家的成基础。历史上不少名人、科学家的成长之路，给我们留下了许多启迪。长之路，给我们留下了许多启迪。长之路，给我们留下了许多启迪。长之路，给我们留下了许多启迪。为生命奠基为生命奠基最美女教师张丽莉工作的佳木斯第十九中学的校训：最美女教师张丽莉工作的佳木斯第十九中学的校训：(三三)促进独生子女成才的有效手段促进独生子女成才的有效手段n实行计划生育，多数家庭实行计划生育，多数家庭只生一个孩子（个别少数只生一个孩子（个别少数民族地区例外），这是我民族地区例外），这是我们的基本国策，从大局考们的基本国策，从大局考虑这是完全正确的。但由虑这是完全正确的。但由于这个于这个“独独”字，便产生字，便产生了一些新的特点，给家庭了一些新的特点，给家庭教育带来了新的挑战。教育带来了新的挑战。n n1 1、孩子在家中由于父母或祖父母溺、孩子在家中由于父母或祖父母溺、孩子在家中由于父母或祖父母溺、孩子在家中由于父母或祖父母溺爱和过分娇惯，被奉为爱和过分娇惯，被奉为爱和过分娇惯，被奉为爱和过分娇惯，被奉为“小皇帝小皇帝小皇帝小皇帝”而而而而有有有有“唯我独尊唯我独尊唯我独尊唯我独尊”的地位，就养成了他的地位，就养成了他的地位，就养成了他的地位，就养成了他们们们们“以自我为中心以自我为中心以自我为中心以自我为中心”的自私意识和优的自私意识和优的自私意识和优的自私意识和优越感。越感。越感。越感。n n2 2、父母对孩子期望值过高，、父母对孩子期望值过高，、父母对孩子期望值过高，、父母对孩子期望值过高，“望子望子望子望子成龙成龙成龙成龙”，“望女成凤望女成凤望女成凤望女成凤”，只注意智力，只注意智力，只注意智力，只注意智力投资，偏重知识的学习，追求高分数，投资，偏重知识的学习，追求高分数，投资，偏重知识的学习，追求高分数，投资，偏重知识的学习，追求高分数，但却忽略了对孩子道德品质、综合素但却忽略了对孩子道德品质、综合素但却忽略了对孩子道德品质、综合素但却忽略了对孩子道德品质、综合素质和实际能力的培养质和实际能力的培养质和实际能力的培养质和实际能力的培养 ，造成孩子自私，造成孩子自私，造成孩子自私，造成孩子自私自利，畸形发展自利，畸形发展自利，畸形发展自利，畸形发展 。n n3 3、注意了孩子身体的健康，忽略了、注意了孩子身体的健康，忽略了、注意了孩子身体的健康，忽略了、注意了孩子身体的健康，忽略了孩子心理的健康。孩子心理的健康。孩子心理的健康。孩子心理的健康。n n4 4、缺乏同龄群体相伴，虽有成人相、缺乏同龄群体相伴，虽有成人相、缺乏同龄群体相伴，虽有成人相、缺乏同龄群体相伴，虽有成人相处，但不能充当适合孩子的伙伴。处，但不能充当适合孩子的伙伴。处，但不能充当适合孩子的伙伴。处，但不能充当适合孩子的伙伴。n n综上所述，不管是从国家、民族综上所述，不管是从国家、民族的利益着眼，或是从家庭的特殊的利益着眼，或是从家庭的特殊地位和目前的现状来看，家庭教地位和目前的现状来看，家庭教育在整个全民教育中都占有重要育在整个全民教育中都占有重要的地位，发挥着重的地位，发挥着重 要的作用，必须引要的作用，必须引 起高度重视并得到起高度重视并得到 进一步加强。进一步加强。三、家庭教育的原则三、家庭教育的原则(一一)寓教于乐原则寓教于乐原则n n对于儿童，特别是学龄前儿童来对于儿童，特别是学龄前儿童来说，游戏是极为重要的、符合儿说，游戏是极为重要的、符合儿童心理发展特点的学习活动。儿童心理发展特点的学习活动。儿童通过游戏活动，学习游戏的内童通过游戏活动，学习游戏的内容与规则，学习从事活动的经验容与规则，学习从事活动的经验与能力，学与能力，学 习与小伙伴习与小伙伴 合作与沟通合作与沟通 的方法。的方法。(二二)一致原则一致原则n n一致原则是指家长对孩子的教育一致原则是指家长对孩子的教育思想要一致，目标要一致，态度思想要一致，目标要一致，态度要一致。要一致。n n我国著名的思想家韩非说：我国著名的思想家韩非说：“一一家二贵，事乃无成；夫妻执政，家二贵，事乃无成；夫妻执政，子无适子无适 从。从。”(三三)平等原则平等原则n n家庭教育只有坚持平等的原则，家庭教育只有坚持平等的原则，扫除家长与子女间的不平等思想扫除家长与子女间的不平等思想观念的障碍，才能使家庭教育得观念的障碍，才能使家庭教育得以有效地实施。以有效地实施。（四）全面发展原则（四）全面发展原则n n全面发展有两层含义：全面发展有两层含义：n n其一是德、智、体、美、劳全面其一是德、智、体、美、劳全面发展；发展；n n其二是科学文化知识要全面发展。其二是科学文化知识要全面发展。n n就德、智、体、美、劳全面发展就德、智、体、美、劳全面发展来说，最为重要的是德育教育，来说，最为重要的是德育教育，也就是做人的教育，如教孩子孝也就是做人的教育，如教孩子孝顺父母，尊敬师长，关心他人，顺父母，尊敬师长，关心他人，热爱劳动，勤俭节约，礼貌诚信，热爱劳动，勤俭节约，礼貌诚信，遵守社会公德等。遵守社会公德等。四、家庭教育的方式四、家庭教育的方式（一）家长必须提高自身素质，（一）家长必须提高自身素质，以身作则以身作则n n家长要更新教育观念，赶上时代，家长要更新教育观念，赶上时代，做合格父母做合格父母 n n家长要有良好的道德品质家长要有良好的道德品质 n n家长要努力学习文化科学知识家长要努力学习文化科学知识 n n家长要掌握一定的有关家庭教育家长要掌握一定的有关家庭教育的知识的知识（二）建立人格平等，相互尊（二）建立人格平等，相互尊重的亲情关系重的亲情关系 n n1 1、树立正确的尊重意识、树立正确的尊重意识、树立正确的尊重意识、树立正确的尊重意识 n n所谓尊重意识，实质就是一种民主意识。所谓尊重意识，实质就是一种民主意识。所谓尊重意识，实质就是一种民主意识。所谓尊重意识，实质就是一种民主意识。n n孩子既然是独立的个体，他对有些事物就有孩子既然是独立的个体，他对有些事物就有孩子既然是独立的个体，他对有些事物就有孩子既然是独立的个体，他对有些事物就有自己的想法，有选择的权利，做父母的不应自己的想法，有选择的权利，做父母的不应自己的想法，有选择的权利，做父母的不应自己的想法，有选择的权利，做父母的不应该勉强他，而应该鼓励和培养这种独立自主该勉强他，而应该鼓励和培养这种独立自主该勉强他，而应该鼓励和培养这种独立自主该勉强他，而应该鼓励和培养这种独立自主的意识和能力。的意识和能力。的意识和能力。的意识和能力。n n错怪了孩子或批评过多过重，当父母的也应错怪了孩子或批评过多过重，当父母的也应错怪了孩子或批评过多过重，当父母的也应错怪了孩子或批评过多过重，当父母的也应该坦城承认自己的过失，对孩子说一声该坦城承认自己的过失，对孩子说一声该坦城承认自己的过失，对孩子说一声该坦城承认自己的过失，对孩子说一声“对对对对不起不起不起不起”，。，。，。，。n n n n2 2、教育要循循善诱、教育要循循善诱、教育要循循善诱、教育要循循善诱 n n正面教育，摆事实、讲道理，娓娓道来，才正面教育，摆事实、讲道理，娓娓道来，才正面教育，摆事实、讲道理，娓娓道来，才正面教育，摆事实、讲道理，娓娓道来，才能真正使孩子口服心服。能真正使孩子口服心服。能真正使孩子口服心服。能真正使孩子口服心服。n n经常对孩子进行恰当的鼓励和表扬，也是循经常对孩子进行恰当的鼓励和表扬，也是循经常对孩子进行恰当的鼓励和表扬，也是循经常对孩子进行恰当的鼓励和表扬，也是循循善诱的不可缺少的重要手段。循善诱的不可缺少的重要手段。循善诱的不可缺少的重要手段。循善诱的不可缺少的重要手段。（三）恰如其分地施爱与管教（三）恰如其分地施爱与管教n n据某城市对据某城市对16所中小学所中小学1000余名余名学生及家长的连续调查发现：学生及家长的连续调查发现：“有有50%和和60%的父或母对孩子过的父或母对孩子过分干涉。分干涉。29%和和66%的父或母对的父或母对孩子过分严厉。孩子过分严厉。50%和和65%的父的父或母对孩子过分溺爱。或母对孩子过分溺爱。”以上调以上调查显示出父母过查显示出父母过 分严厉地管教孩子分严厉地管教孩子 的比例是相当大的。的比例是相当大的。n n还有的父母，非常爱孩子，还有的父母，非常爱孩子，恨不得把所有的爱都倾注在恨不得把所有的爱都倾注在孩子身上，于是，从孩子出孩子身上，于是，从孩子出生时起，就处处关怀备至，生时起，就处处关怀备至，百依百顺，事事包揽，一切百依百顺，事事包揽，一切为他们安排为他们安排 得妥妥帖帖，得妥妥帖帖，几乎不要他几乎不要他 们动脑动手。们动脑动手。n n其实施爱与管教是一个问题的两个其实施爱与管教是一个问题的两个层面，正确的做法，应该是把施爱层面，正确的做法，应该是把施爱与管教有机结合起来。因此，做父与管教有机结合起来。因此，做父母的，母的，n n一是要克服家长专制主义，恰当地一是要克服家长专制主义，恰当地掌握施爱与管教的掌握施爱与管教的“度度”。爱不能。爱不能过分，当爱则爱，当帮则帮，避免过分，当爱则爱，当帮则帮，避免溺爱。管教也应据实而行，以理服溺爱。管教也应据实而行，以理服人。人。n n二是明确孩子不是个人的私有财产，二是明确孩子不是个人的私有财产，施爱与管教都是为国家培养人才，施爱与管教都是为国家培养人才，施爱不能盲目，管教也严禁粗暴。施爱不能盲目，管教也严禁粗暴。n n三是要使施爱与管教收到实效，三是要使施爱与管教收到实效，其关键是父母与孩子心灵、情感其关键是父母与孩子心灵、情感的沟通。有人说父母与子女有天的沟通。有人说父母与子女有天然的血缘关系，自然会然的血缘关系，自然会“心有灵心有灵犀一点通犀一点通”的，用不着有意去做。的，用不着有意去做。这是不正确的。两代人的生活条这是不正确的。两代人的生活条件、生活际遇、社会交往、思想件、生活际遇、社会交往、思想认识各不相同，心灵、情感也会认识各不相同，心灵、情感也会出现差异，产生出现差异，产生“代沟代沟”是必然是必然的。这要靠父母与子女双方经常的。这要靠父母与子女双方经常交流情感，推心置腹地交谈，求交流情感，推心置腹地交谈，求同存异，相互理解和适应。同存异，相互理解和适应。（四）营造良好的家庭氛围和（四）营造良好的家庭氛围和育人环境育人环境n n家庭是人们赖以生存、生活家庭是人们赖以生存、生活和实践的场所，而家庭教育和实践的场所，而家庭教育的最大特点又是潜移默化的的最大特点又是潜移默化的熏陶作用。因此，家庭的氛熏陶作用。因此，家庭的氛围、环境如何，对孩子的健围、环境如何，对孩子的健康成长有直接而深远的影响。康成长有直接而深远的影响。怎样营造一个良好的家庭氛怎样营造一个良好的家庭氛围和环境呢？围和环境呢？n首先，要有浓浓的亲情和首先，要有浓浓的亲情和温馨宜人的氛围，使孩子温馨宜人的氛围，使孩子置身其中感到温暖、舒适，置身其中感到温暖、舒适，心情乐观、舒畅，干什么心情乐观、舒畅，干什么都有用不完的劲。都有用不完的劲。n其次，要有文化其次，要有文化 艺术的氛围和使艺术的氛围和使 人学习上进的环人学习上进的环 境。境。n一个人在成长的道路上要接受三个方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。（五）家庭、学校、社会紧密（五）家庭、学校、社会紧密结合共同育人结合共同育人 对于婴幼儿来说家庭教育对于婴幼儿来说家庭教育是主要的。而对青少年来说，是主要的。而对青少年来说，家庭教育是基础，学校教育是家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是辅助，三者主体，社会教育是辅助，三者共同构筑教育磁场，使青少年共同构筑教育磁场，使青少年受到全方位的受到全方位的良好教育。良好教育。n n在学校教育过程中，我们老师普遍会在学校教育过程中，我们老师普遍会遇到这样一种现象，许多家长认为教遇到这样一种现象，许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以推了之，或者以“学生最听老师的话学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为和老师身上，或者认为“只要学校教只要学校教育得好，孩子的成绩一定好育得好，孩子的成绩一定好”，特别，特别是单亲家庭尤为突出。这些观点都是是单亲家庭尤为突出。这些观点都是错误的，而且是极为有害的。许多青错误的，而且是极为有害的。许多青少年学生因此未能得到全面的教育而少年学生因此未能得到全面的教育而形成不良的学习和生活习惯，甚至出形成不良的学习和生活习惯，甚至出现反社会化的行为。现反社会化的行为。n n父母与子女朝夕相处，父母的思想品父母与子女朝夕相处，父母的思想品德、文化素养、行为习惯、个性爱好德、文化素养、行为习惯、个性爱好以及家庭气氛、家规家风，无时无刻以及家庭气氛、家规家风，无时无刻不在影响着子女，熏陶着子女，对他不在影响着子女，熏陶着子女，对他们的智力发展，特别是良好个性和思们的智力发展，特别是良好个性和思想品德的形成，起着极为重要的作用。想品德的形成，起着极为重要的作用。我国著名的作家老舍这样记述童年时我国著名的作家老舍这样记述童年时的母亲对他的教育影响的母亲对他的教育影响：“从私塾到从私塾到小学，到中学，我经历过起码有一百小学，到中学，我经历过起码有一百多位老师吧！其中有对我很大影响的，多位老师吧！其中有对我很大影响的，也有毫无影响的。但是，我的真正老也有毫无影响的。但是，我的真正老师，把性格传给我的，是我的母亲，师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教母亲并不识字，她给我的是生命的教育。育。”十种家庭教育方式：一、树立榜样一、树立榜样一、树立榜样一、树立榜样n n榜样是以别人的好思想好行为来榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。检点自己的言行。二、环境熏陶二、环境熏陶n n家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。三、说服教育三、说服教育n n说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。四、实际锻炼四、实际锻炼四、实际锻炼四、实际锻炼n n实际锻炼的内容相当广泛，如适实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义孩子明确目的意义(为什么为什么)，提出具，提出具体要求体要求(怎样做怎样做)，鼓励他们克服困难，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。苦而中途停止锻炼。五、表扬奖励五、表扬奖励n n表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。六、批评惩罚六、批评惩罚六、批评惩罚六、批评惩罚n n批评和惩罚都是对子女不良思想批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。心。七、指导安排生活秩序七、指导安排生活秩序n n良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。八、指导课外阅读八、指导课外阅读n n指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。九、利用家庭电视九、利用家庭电视n n电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。十、带领子女外出接触社会十、带领子女外出接触社会n n带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。结束语：n n成人在家庭n n成才在学校n n成功在社会n成人成才成功n n没有家长参与的教育，是残缺的教育，单靠学校无法保打教育的天下。