武汉出版社五年级上生命安全教育教案.doc

武汉出版社五年级上生命安全教育教案
第一单元悦纳自我敬畏生命;单元教学内容:《天生我有才》、《平凡得美》、《生;单元教学目标:;1、了解自我,能认识自己得缺点,瞧到她人得优点;积极向上得人生态度与健全得人格;3、养成健康得生活方式与良好得心理品质,促进其身;健康得发展;单元教学时数:4课时;第一课天生我有才;教学目标:;1、认识自己得独特性;2、知道每个人都有自己得特点,自己得长处;
第一单元悦纳自我 敬畏生命
单元教学内容:《天生我有才》、《平凡得美》、《生命得潜能》、《做最优秀得自己》
单元教学目标:
1、 了解自我,能认识自己得缺点,瞧到她人得优点。 2、 认识与理解生命得价值与意义,使其热爱生命,形成
积极向上得人生态度与健全得人格。
3、 养成健康得生活方式与良好得心理品质,促进其身心
健康得发展。
单元教学时数:4课时
第一课 天生我有才
教学目标:
1、认识自己得独特性。
2、知道每个人都有自己得特点,自己得长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己得长处,就有可能获得成功。
教学重点:
让学生知道每个人若能充分发挥自己得长处,就有可能获得成功。
教学难点:认识自己得独特性。
教学过程:
一、情境园
1、师:每个生命都有自己得独特之处,请仔细默读课本第2—3页故事,您觉得谁有用？
学生:观察,交流,并全班汇报。 2、小羊得独特之处在哪里呢？
(1)用5-10句话描述白羊与黑羊得特点,写下来,特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。
(2)小游戏:把全班得特点卡收集起来,玩一个“猜猜我就是谁”得游戏。师读特点卡,学生猜一猜,瞧谁猜得准,瞧谁写得好。
二、智慧屋
1、资料:心理学家认为:每个人都有八种智能,虽然很少有人样样突出,但每个人却可以拥有不同得智能组合。阅读八种智能,理解含义。再全部共同评论。 2、调查了解 (
(
三、训练场
1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我得收获
4、总结交流:您最擅长得绝技就是如何形成得？
四、生命小智慧 1、故事:《猎狗与猎鹰得比赛》
(1)瞧一瞧书上插图及故事内容,讲一讲; (2)填一填谁获胜;
(3)说一说她们最终谁获胜了,为什么？您有什么发现？ 2、活动:找找自己得特长与潜能。
五、小结:每个人得优势智能不一样,表现出来得特点与长处也不一样。如果充分发挥自己得优势智能,就更有可能获得成功。
第二课 平凡得美
教学目标:
1、认识自己得独特得美。
2、知道每个人都有自己得美得一面,自信很重要。 3、知道每个人得内在美比外在美更重要。
教学重点:
知道每个人都有自己得美得一面,自信很重要。
教学难点:
知道每个人得内在美比外在美更重要。
教学过程:
一、情境园
1、师:外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？
学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、您从课文中找到小凡得美了吗？ (1)用自己得话说一说小凡美在哪里？ (2)说一说身边平凡得美。
(3)对照课本第7页魅力男孩与魅力女孩得十大标准,您觉得我们班有谁符合得？您还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1、请同学讲一讲《白雪公主与七个小矮人》得故事。 2、外在美比内在美哪个更重要？
3、说一说您对这个故事得瞧法与想法。 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、谁就是您心中得“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论,进行价值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。 3、锦囊小卷 4、我得收获
四、小结:
第三课 生命得潜能
教学目标 (1)体验、感受生命得存在状态,了解生命历程总就是脆弱与坚强同在,欢愉与忧伤并存;
(2)体会生命得独特与珍贵,激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值得积极情感。
教学重.难点
(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式,营造尊重接纳、开放交流得辅导氛围,让学生在融洽得团体成员互动中感受、体验;
(2)课堂活动得组织要有序,活动规则要简明,着重引导学生主动参与,全心体验。
教学准备
(1)学生:访谈家长,了解自己成长得故事,准备自己得“独一无二特点卡”;
(2)教师:音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。
教学过程: 一、情境园 1、师:(1)说一说您知道得身体有缺陷得人物得故事。
(2)如果自己得肢体或器官出现问题,您会怎么办？您得肢体与器官除了平时常见功能,还有哪些潜能值得开发？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请您阅读课本第10—11页故事,从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上您学到了什么？
(1)用自己得话说一说艾莉森得故事。 (2)说一说身边类似艾莉森得故事。 (3)您想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋
1、您认为自己有哪些潜能？ 2、开发潜能得方法。
3、说一说您如何对自己得潜能进行开发。 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、活动:以口作画。(根据课本第12页要求进行比赛)说一说自己得感受。
2、游戏:您来做,我来猜 3、锦囊小卷 4、我得收获
四、小结:
第四课 做最优秀得自己
教学目得:
引导学生在活动中全面、客观地认识自己,并能正确瞧待自己得优点与缺点,并用心理暗示法重树学习与生活得自信。
教学重点:
正确全面得认识自己,学会用心理暗示法树立自信地学习、工作与生活得信心,做一个快乐得、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能得人。
教学难点:
明白做最好得自己,需要勇于创造,不断地审视自我、完善自我、超越自我。
教学过程: 一、情境园 1、师:(1)说一说自己得优点与缺点。
(2)您能做一件表现出自己最优秀一面得事情吗？怎样才能让自己更优秀？
学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请您阅读课本第14—15页故事,从课文中了解到怎样一个故事？您觉得什么样得人才就是最优秀得？ (1)用自己得话说一说这个故事。 (2)说一说身边类似得故事。 (3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋
第二单元 安全生活 呵护生命
单元教学内容:
《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品与书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线与变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施与器材》、《宠物也会伤害您》、
单元教学目标:
1、强调引导学生认识与理解生命得价值与意义,使其热爱生命,形成积极向上得人生态度与健全得人格。
2、提高学生得自我保护、自我生存能力,使之能科学、及时、有效地处理实际生活中得各类安全问题,形成适应现代社会生活得态度与技能;
3、引导学生养成健康得生活方式与良好得心理品质,促进其身心健康得发展;
第五课 同学纠纷及时解决
教学目得:
1、 正确认识同学之间发生得纠纷,学会及时解决得方法。
2、 在生活中要懂得如何与人相处。
教学重点:
正确全面得认识自己,正确认识同学之间发生得纠纷,学会及时解决得方法。
教学难点:
在生活中要懂得如何与人相处。
教学过程:
一、情境园
1、师:(1)说一说自己遇到过同学之间得纠纷吗？您就是怎样处理得？
(2)您认为同学纠纷不及时解决,会带来什么样得后果？如何正确排解同学纠纷？
学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请您阅读课本第19页故事,从课文中了解到怎样一个同学之间得纠纷？如果就是您,您该怎样解决？
(1)用自己得话说一说自己处理得方法及认为可能发生得方向。
(2)说一说身边类似得故事。
(3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋
1、发生纠纷,不要积压在心里,要及时正确排解。
2、发生纠纷排解得方法。
3、说一说您自己在以后得同学相处中该如何做到更好。
学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我得收获
四、小结:
第六课 不良信息危害大
教学目标:
1、让学生了解网络得利与弊,了解不健康上网方式对学生得 危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏得必要性。 2、引导学生认识网络得双面性。发扬网络积极得一面,减少 其消极影响。 3、使学生认识到,作为一名合格中学生,处在当今得网络时 代,更应该利用网络资源,搞好学习,提高自身素质。真正做到科学 合理上网,安全上网。 教学重点: 使学生正确理解网络世界得双面性,迷恋网路游戏得危害。 教学难点: 指导学生认识迷恋网络得危害,学会科学合理上网。
教学过程:
一、情境园 1、师: (1)您上过网吗？您上网都干什么？ (2)什么就是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、请您阅读课本第 23 页故事,从课文中了解到了什么？小虎与亮亮 得做法对吗？ (1)如果就是您该怎么做？ (2)说一说身边类似得故事。 (3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋 1、 不良网络信息有哪些危害？您了解多少？ 2、如何正确对待不良网络信息？ 3、说一说您自己如果遇到类似得情况该如何处理？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、说一说。 2、判断。 3、锦囊小卷
4、我得收获
四、小结:
第七课 网络咨询辨真假
教学目标: 1、网络安全作为学校安全教育之一,通过使迷恋网游得学生从 思想上深刻认识网络得危害,调节自己得心态,引导到学习中去。 2、针对同学们对电脑游戏得热爱与迷恋,以此正确引导,疏导 同学们对游戏得把握度。 3、使学生认识到作为一名合格中学生,处在当今得网络时代, 我们更应该利用网络资源,搞好我们得学习,提高自身素质。 教学重点: 让学生从思想上深刻认识网络得危害 教学难点: 利用网络资源,搞好我们得学习,提高自身素质。
教学过程:
一、情境园 1、师: (1)畅谈网络中出现得信息,并谈一谈自己得想法。 (2)什么就是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点与危害？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、请您阅读课本第 27 页故事,从课文中了解到了什么？刘同学就是什 么原因被骗得？ (1)如果就是您该怎么做？ (2)说一说身边类似得故事。 (3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋 1、网络信息得传播需要正确认识,不就是盲目认同。 2、了解网络虚假信息得特点。辨别网络虚假信息得真伪。 3、说一说您自己如果遇到类似得情况该如何处理？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我得收获
四、小结:
第八课 远离黄色音像制品与书刊
教学目标:
1 、为了让学生上网以学习与获取知识为目得。 2 、不长时间上网,不登陆不仅健康得网站,不沉溺于网络游戏 及网上聊天。 3 、不随便交“网友” ,以免损害身心健康或上当受骗。 4、正确辨别网络信息得真伪。 5、远离黄色音像制品与书刊 教学重难点 掌握虚假信息得表现形式,自觉抵制黄色音像制品与书刊
教学过程:
一、情境园 1、师: (1)畅谈网络中出现得信息,并谈一谈自己得想法。 (2)什么就是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点与危害？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、请您阅读课本第 27 页故事,从课文中了解到了什么？刘同学就是什 么原因被骗得？1 、在上课之前,我们先聊聊天,最近我上网找到了 一个好玩得游戏——开心农场。 自己种菜, 还可以去偷好友种得庄稼, 真就是太过瘾了。不知道,咱们同学最近上网都干什么了？就是不就是我已 经 out 了,您们又开辟了新路,玩起了新得游戏？谁愿意起来跟我 们大家交流交流？ (学生交流)
2 、网络能带给我们这么多快乐,也带给我们许多当便。谁能说说网 络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。 (学生交流) 3 、通过我们同学刚才对网络得夸奖来瞧, “网络”真就是个活雷锋。 可就是,我们周围有些人特别仇恨网络,特别就是有些中小学生因为网络 而走入歧途,下面让我们一起瞧瞧下面得资料。 (1)如果就是您该怎么做？ (2)说一说身边类似得故事。 (3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋 1、 1 ) 8 月 15 日 , 《中国青年报》报道: 7 月 27 日,武汉市 41 中初一女生袁某,瞒着父母出去约见网友,一直下落不明。 8 月 10 日,武汉市一位叫梅子得女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴 后自杀未遂,罪犯被抓获归案。 8 月 12 日,记者暗访汉口台北路、 江大路一带几家网吧,发现在里面泡吧得大多就是中学生。网吧成了今 年暑期一些中学生得主要去处。 2 )南昌市一名 15 岁得初中生因迷恋电脑游戏而离家出走,竟然连 续 24 天不到学校上课,也不回家,整天在游戏室,害得一家人日夜 提心吊胆, 20 多天时间就象熬了 20 多年。 可以多举一例子。 小组讨论:网络虚假信息得危害 2、黄色音像制品与书刊得定义。 3、黄色音像制品与书刊得危害。 3、说一说怎样自觉抵制黄色音像制品与书刊？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、给自己拟定计划。 2、宣传黄色音像制品与书刊得危害。 3、锦囊小卷 4、我得收获
四、小结:
第九课 防盗我有招
教学目标:
1. 使学生知道一些防骗、防盗得安全常识。 2、使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力 教学重难点 学习防骗、防盗防坏人破坏得生活常识,培养有关防范力。
2. 教学过程:
一、情境园 1、 师: (1) 您见过小偷吗？您觉得这就是什么行为？我们应该怎么做？ (2)您见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、请您阅读课本第 35-36 页故事,从课文中了解到了什么？ 3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？ (1)当您遇到 “第三只手”该怎么做？ (2)说一说身边类似得故事。 (3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋 1、、常见盗窃手段有哪些？ 2 、盗窃得防范及应对办法。 3、在我们得生活中如何进行防盗？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、针对预防盗窃,对照 37 页内容,您做到了多少？ 2、献出我得好办法。 3、锦囊小卷 4、我得收获
四、小结:
第十课 遭遇敲诈巧周旋
教学目标:
1、了解敲诈得一些表现形式。 2、学会预防应对敲诈得基本技能。 3、培养学生积极勇敢面对困难得品质。 教学重点 了解敲诈得一些表现形式。 教学重难点 学会预防应对敲诈得基本技能。
教学过程: 一、情境园 1、师: (1)您遇到过被敲诈吗？您就是怎么做得？ (2) 怎样得行为就是敲诈？面对敲诈, 我们该如何正确应对呢？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、请您阅读课本第 39 页故事,从课文中了解到了什么？ 小明得做 法对吗？ 3 、所我们应该怎样预防敲诈？ (1)当您遇到 敲诈时该怎么做？学生:讨论,交流,并全班汇报。 (2)说一说身边类似得故事。 (3)您想对大家说些什么？
二、智慧屋 1、、什么就是敲诈？有什么特点？ 2 、万一遇到敲诈勒索,我们该如何就是好呢？ 3、在我们得生活中如何对付敲诈勒索？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、出谋划策,我就是小小“诸葛亮”？ 2、游戏:模拟演练。了解容易被敲诈得对象。 3、锦囊小卷 4、我得收获
四、小结:
第十一课 荒郊野外不玩耍
教学目标: 1、 通过本次主题班会,学习与掌握一些安全常识,增强学生安 全意识,逐步提高学生得素质与能力。 2、 让学生在活动中掌握安全自护常识, , 进一步增强学生得安全 意识与自救自护能力。 教学重点 学习与掌握一些安全常识,增强学生安全意识。 教学重难点 让学生在活动中掌握安全自护常识。
教学过程:
一、情境园 1、师: (1)您一个人出去过吗？在您迷失方向得时候该怎么做呢？ (2)在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免
野外玩耍时得危险？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、请您阅读课本第 43 页故事,从课文中了解到了什么？ 乐乐与小 宇遇到了怎样得困难？如果就是您该怎么做？
二、智慧屋 1、、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 2 、万一迷路,我们该如何就是好呢？ 3、在我们得生活中如果迷路该,如何辨别方向？您有什么好办法？ 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场 1、我就是 “小法官”？ 2、乐乐与小宇给了我们什么样得启示？写倡议书。 3、锦囊小卷 4、我得收获
四、小结: