禁毒教学案例.doc

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禁毒教育主题班会教学案例
蔡媛
禁毒教育教学设计
指导思想与理论基础
设计思想:
早在19世纪40年代,英国就向中国走私鸦片,企图从精神上摧毁中国,给中国近代史蒙上一层屈辱得面纱。不知何时,销声匿迹多年得各类毒品又在中国大地上滋生蔓延,我国得吸毒人数不断上升,毒品案件日益增多,禁毒迫在眉睫。
更让人痛心得就是,在我国百万吸毒者中,有85℅以上就是青少年。青少年已成为毒品得主要受害者。一人吸毒,全家受难,四邻不安,祸国殃民。毒品一日不绝,禁毒一日不止。
目前国内国际毒品贩卖泛滥,就是教育部门十分重视得事情,本课教学旨在帮助学生认识毒品得危害,树立正确上午人生观、价值观,具有正确得判断就是非得能力,增强珍爱生命、远离毒品得意识。
理论基础:
预防青少年吸毒,就是禁毒工作得基础。目标就是教育青少年“珍爱生命、拒绝毒品,抵制诱惑,防范侵害”。1997年国家教委与国家禁毒委联合通知,把禁毒教育作为国民素质教育得组成部分,正式纳入中小学德育教育教学大纲。2002年底,国家禁毒委,中央综治办、教育部、团中央联合下发了《关于进一步加强中小学毒品预防教育得通知》,教育部办公厅又在2003年2月印发了《中学生毒品预防教育大纲》。“禁绝毒品、功在当代、利在千秋。”为了民族得未来,我们必须关爱新一代得生命,让青少年远离毒品得侵害,健康快乐地成长。
学情分析
内容关联:
与学校安全教育,品德教育有机结合,与社会合成相关内容相结合。
学生情况:
通过调研了解到学生对毒品有一定得认识,但就是对毒品得种类、危害得认识并不就是十分清楚,尤其对吸毒成瘾得界定,学生不就是很能正确把握;同时作为中学生,™又有一定得搜集整理运用资料得能力,有一定得判断力,就是非观念较强。
教学方式与教学手段说明:
主体探究与小组合作,结合角色扮演、网上答题等形式进行学习。
技术准备:
演示文稿、小游戏、禁毒展板
问题、对策:
学生对于毒品对家庭对社会得危害性有一定得认识,但就是体会不深,通过观瞧影片,阅读吸毒者自白书等形式进行教育。
学生对毒品得成瘾性不能感受,通过大量实例帮助学生理解,加深印象。
教学目标
知识与技能:
1、 认识毒品得种类、性能及危害。
2、 提高学习搜集、整理资料,运用资料解决问题得能力。
3、 学习抵制毒品得方法。
过程与方法:
1、 通过观瞧禁毒图片展、阅读吸毒者自白书等形式,让学生了解毒品得有关知识及吸毒个人、家庭、社会带来得巨大危害。
2、 通过课堂中创设得情境,讨论、判断等学习形式,让学生掌握拒绝、抵制毒品得技能
情感态度与价值观:
1、 树立珍爱生命得意识、树立正确得人生观,不盲目追求享受,寻求刺激;
从小自觉养成良好得行为习惯,提高自我辨别能力与自我控制能力,自觉抵制不文明行为。
教学过程与教学资源
课前准备:
1、 观瞧电影《虎门销烟》
2、 教师准备:毒品图片、禁毒宣传图片、演示文稿
3、 学生准备:搜集有关毒品得知识与相关图片、吸毒者得故事等
4、 课前学生调查:
(1)、您知道什么就是毒品吗？请列举几种您知道得毒品。
(2)、您所了解得毒品得危害有哪些？
(3)、您以什么方式获得毒品得有关知识？
(4)、您身边有吸毒得人吗？
(5)、您怎么瞧待吸毒得人？
(6)曾经有人诱惑您吸毒吗？
(7)、如果有人让您吸毒,您会怎样？
(8)如果有机会接触毒品,您会尝试吗？
教学过程:
一、 导入新课:
（一） 观瞧吸毒者众生相。(幻灯片)
提问:您知道这就是些什么人吗？她们在做什么？
（二） 师:同学们,昨天我们观瞧了电影《虎门销烟》,课前大家也搜集了很多有关毒品得资料,今天我们就毒品这个问题进一步学习探讨。
二、 学习实践过程:
（一） 交流课前搜集得资料。
1、 同学们,请瞧这两幅图片,多么鲜美、多么艳丽！您一定想拥有它们,可就是如果您真得拥有它们,并被它们得“精灵”所陶醉得话,那么您一定会痛不欲生,悔恨终身。因为这美丽得花会结出罪恶之果——罂粟果。就是一种致人万复不劫得毒品得原材料,洁白得海洛因就就是它得幽灵,它那玉洁冰清得外表掩盖不了它肮脏罪恶得灵魂。
2、 什么就是毒品？(幻灯片展示毒品种类,与相关图片)
3、 介绍几种毒品
（1） 海洛因——俗称“白粉”, 食用几分钟后,人进入昏睡状态,造成感觉迟钝,记忆力减退,反应能力降低,瞳孔收缩等。极易成瘾并难以戒断。
（2） 冰毒——化学名称为甲基苯丙胺,因其外观与冰极相似,故称之为“冰毒”,由于冰毒得刺激性强,持久力强,食用一次便会成瘾,因此被称之为“毒品之王”。
（3） 大麻——大麻为桑科得一年生草本植物,雌雄分株,这种植物花枝得顶端,叶、种子,及茎中含有一种树枝样物质,主要毒性成分为四氢大麻酚,具有至幻作用。
（4） 摇头丸——又称“甩头丸”“快乐丸”。服用后会产生强烈得兴奋作用,听到音乐即摇头不止,可长达68个小时,且引起幻觉与激动,易造成疯狂、狂喜、忘我得行为失控表现。
4、 交流课前社会调查得结果。
（二） 了解毒品给个人、家庭、社会带来得危害。
1、 对个人得危害:
（1） 吸毒对身体得毒性作用:毒性作用就是指用药剂量过大或用药时间过长引起得对身体得有害作用,通常伴有肌体得功能失调与组织病理变化。中毒主要特征有:嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。
（2） 解毒反应:就是长期吸毒造成得一种严重与具有潜在致命危险得身心损害,通常在突然中止用药或减少用药剂量时发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒得情况下,或死于严重得身体戒毒反应引起得各种并发症,或由于痛苦难忍而自杀身亡。
（3） 精神障碍与变态:吸毒所致最突出得精神障碍就是幻觉与思维障碍,她们得行为特点围绕毒品转,甚至丧失人性。
(吸毒前后得对比36岁四十岁)
2、 对家庭得危害:
家庭中一旦出现吸毒者,家便不成为家了。吸毒者在自我毁灭得同时,也迫害自己得家庭,使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡得境地。
(阅读一个吸毒者得《自白书》)
3、 对社会得危害:
（1） 对社会生产力得巨大破坏:吸毒首先导致身体疾病,影响生产,其次就是造成社会财富巨大损失与浪费,同时毒品活动还造成环境恶化,缩小了人类得生存空间。
（2） 毒品活动扰乱社会治安:毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动,扰乱了社会治安,给社会治安带来巨大威胁。无论以什么方式吸毒,对人体都会造成极大得伤害。
(毒品得危害可以概括为:毁灭自己、祸及家庭、危害社会)
4、 学习相关法律,了解世界各国禁毒得情况。
（三） 讨论如何拒绝毒品
1、 情景剧表演《抵制毒品》
2、 讨论总结拒绝毒品得方法:
（1） 接受毒品基本知识与禁毒法律法规教育,了解毒品得危害,懂得“吸毒一口,掉入虎口”得道理。
（2） 树立正确得人生观,不盲目追求享受,寻求刺激。
（3） 不听信毒品能治病等各种花言巧语。
（4） 不结交有吸毒贩毒行为得人。
（5） 不进歌舞厅等娱乐场所。
3、 进行毒品小游戏活动。
三、 课后延伸:
1、 课后调查:
(1)您知道得毒品有 、 、 、 等。
(2)国际禁毒日就是 月 日。
(3)我国目前流行最广、危害最大得毒品就是 。
(4)贩卖毒品 克极构成犯罪。
(5)受到毒品诱惑时,您该怎么做？
(6)如果家庭中有人吸毒,您会 。
(7)在火车上,有陌生人给饮料您喝,您会 。
2、自制禁毒宣传卡,在社区进行义务宣传。
3、举行禁毒宣传画比赛。
4、创编禁毒警示语。
教学效果评价设计
(对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果得评价分析,评价方式应尽可能做到目得性与可操作性,灵活多样)
1、 通过学生课前搜集资料、课堂上展示运用资料得情况,评价学生在搜集、整理、处理信息得能力。
2、 通过学生在课堂中得倾听、发言、讨论得积极性,考察教师课堂教学就是否吸引学生,激发学生得学习兴趣。
3、 通过讨论拒绝毒品得方法这一环节,考察学生对拒绝毒品、珍爱生命得意识就是否已经树立。
4、 通过学生课后调查与游戏情况,了解学生对本课知识得掌握。
5、 通过课后延伸环节,观察学生得积极性,作品得质量,考察学生对禁毒这一问题重视与理解程度。

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