小圣施威降大圣1.pptx

今天我们走进中国著名的长篇古典神话小今天我们走进中国著名的长篇古典神话小说说西游记西游记中，阅读其中一个精彩绝伦中，阅读其中一个精彩绝伦的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天的片断，去领略大家喜爱的深化英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪个怎样的故事呢？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去些神奇的本领呢？让我们一起走进课文去了解。了解。导入导入同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，大家一定知道这是哪一部电视剧吧面，大家一定知道这是哪一部电视剧吧?小圣施威降大圣小圣施威降大圣1.反复朗读课文，初步感知课文反复朗读课文，初步感知课文内容。内容。2.通过故事情节和景物来理解主通过故事情节和景物来理解主要人物形象。要人物形象。3.激发阅读激发阅读西游记西游记及其它文及其它文学名著的兴趣，体验文学作品的学名著的兴趣，体验文学作品的魅力。魅力。吴吴承承恩恩，明明代代小小说说家家。江江苏苏淮淮安安人人。出出身身于于一一个个世世代代书书香香而而败败落落为为小小商商人人的的家家庭庭。吴吴承承恩恩自自幼幼敏敏慧慧，又又好好学学习习，博博极极群群书书，以以文文名名著著于于乡乡里里。他他好好奇奇闻闻，受受到到民民间间文文学学的的积积极极影影响响；又又喜喜读读唐唐人人传传奇奇，从从中中吸吸取取营营养养。这这对对他他西西游记游记的创作有着重要意义。的创作有着重要意义。走进作者走进作者大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别开心得太早，开心得太早，看看自己是否认得下面几位仁兄吧！看看自己是否认得下面几位仁兄吧！孙孙悟悟空空猪猪八八戒戒唐僧唐僧沙沙僧僧如如来来佛佛祖祖观观音音菩菩萨萨二二郎郎神神阎阎王王玉玉皇皇大大帝帝哪哪吒吒太太白白金金星星托托塔塔天天王王 为为人人正正派派、有有同同情情心心 ，信信仰仰坚坚定定，但但他他好好坏坏不不分分，软软弱弱 。反反方方：我我方方认认为为，猪猪八八戒戒好好吃吃懒懒做做，见见识识短短浅浅，在在取取经经的的路路上上，意意志志不不坚坚定定，遇遇到到困困难难就就嚷嚷嚷嚷着着要要散散伙伙。而而且且还还经经常常搬搬弄弄是是非非、耍耍小小聪聪明明、说说谎谎，又又爱爱占占小小便便宜宜，贪贪恋恋女女色色。是是一一个个贪贪生生怕怕死、自私自利的人。死、自私自利的人。正方：正方：某班同学在阅读某班同学在阅读西游记西游记时，对猪八时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？方辩词该怎么说？老老实实本本份份，任任劳劳任任怨怨3 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？婿，结果是谁未能经得考验？2 2、把孙悟空压在五行山下的是谁？、把孙悟空压在五行山下的是谁？如来佛如来佛1 1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后主后,从谁那借得定海神针从谁那借得定海神针如如 意金箍棒。意金箍棒。龙王龙王猪八戒猪八戒5 5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？4 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？观音观音白骨精白骨精6 6、师徒四人西行途中在火焰山受、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？铁扇公主铁扇公主我会读：掣棒（ch）金箍棒（g）大鹚老(c)淬入（cu）猢狲(hsn)青鹞（yo）鹭鸶(ls)老鹳（gun）鲂鱼(fng)撺（cun）畜生（ch）花鸨(bo)木木樗樗（ch）蓼汀(lio tng)躘踵（lng zhng）窗棂(lng)愕然（）哪吒(nzh)提防(d)幌一幌（hung）吆喝（yo he）拽(zhui)捣（do）寻觅（xn m）踪迹（zng j）铁钳（ti qin）旗杆（q gn）我理解：只情：尽情。那厢：那边。厢，边，旁。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。撺：通“蹿”，逃窜。淬：指浸入或沉入水中。下溜头：江河的下游。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。弄喧：弄玄虚，耍花招。愕然：吃惊的样子。预习展示预习展示（）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。（）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。（）理解词语：（）理解词语：中军：古代行军作战分为左中右或上中下三中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。军，由主将所在的中军发号施令。赞叹：本课是疑问，感叹。赞叹：本课是疑问，感叹。去来：去的意思。去来：去的意思。厮：指服杂役的人，这里是对对方的厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。蔑称。配合：配：婚配；合：匹配配偶。配合：配：婚配；合：匹配配偶。擎：举。擎：举。本文主要写了什么内容？本文主要写了什么内容？孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。郎神降服孙悟空的故事。1默读课文，思考：课文讲了一件什么事默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？全文可以分成几个部分？课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。神在水帘洞前大战的情景。课文可以分成三个部分。课文可以分成三个部分。第一部分（第一部分（1自然段）齐天大圣面对自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。第二部分（第二部分（2-4自然段）齐天大圣与自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。二郎神大战时各自不同的神奇变化。第三部分（第三部分（5自然段）齐天大圣与二自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。探究释疑探究释疑1齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。文中标出。2课文中哪些情节给你留下了深刻课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？神奇）？重点交流汇报：重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？天大圣变的？1.1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。用简洁的语言概括。大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。来制服孙大圣。2.2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。真君发现了破绽。3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？的对策来制服？小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。心理描写的句子，分析其性格特点。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。收了法象，掣棒抽身就走。这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。机智。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。动脑的性格特点。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：不红：“想是二郎变化了等我哩想是二郎变化了等我哩!”!”急转头，打急转头，打个花就走。个花就走。此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。脑又机智的性格特点。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。动迅速、机智善战的特点。急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。察，聪明，善于思考的特点。（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。鳃上无针。（3）朗读全文，说说孙悟空是个）朗读全文，说说孙悟空是个怎样的人？怎样的人？（机敏、坚毅、无畏，有正（机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。）义感和反抗性。）孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。总结总结课文，拓展延伸课文，拓展延伸 齐天大圣大战二郎神齐天大圣大战二郎神只是只是西游记西游记中的中的一个小故事。一个小故事。西游记西游记是一部伟大的浪漫主是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。能够找来读一读。v学习了本篇课文，你学习了本篇课文，你还有哪些不明白的地方，还有哪些不明白的地方，说出来和大家探讨一下。说出来和大家探讨一下。质疑问难质疑问难1.西游记中孙悟空从菩提祖师处学到_、_等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受_规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_。七十二变筋斗云如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者白骨精天宫芭蕉扇美猴王2、西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。阅读课文第13自然段，回答下列问题。6.第1自然段中大圣实施的法术是安谧？“变作个麻雀儿”来躲避小圣的追击。7.“变了一座土地庙儿”，应该说是大圣的得意之举，文中是如何叙述的？排比的句式、比喻、夸张等修辞综合运用，再加上个性化的语言、多变的动作，读来琅琅上口，扣人心弦。8.请用简洁的语言概括文段的内容。孙悟空与二郎神斗法。9.这段文字在艺术上最能突出这部小说的什么特点？请结合文段的内容加以分析。突出这部小说充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张的特点。如斗法过程中孙悟空上天入水，变化多端，一会儿变成麻雀、鱼鹰儿、水蛇，一会儿又变成土地庙，口似庙门，牙似门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂却露出了尾巴。