新课标练习一公开课.pdf

一、指导思想 以 为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循 规律，落实 根本任务，发展 。以 为中心，扎根中国大地办教育。坚持 为先，提升 ，加强 ，落实 教育。反映时代特征，努力构建具有 、的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展 ，培养学生适应未来发展的 、和 ，引导学生明确 ，成长为 全面发展的社会主义 和 。科学是人类在研究 、发现 的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系统的 和在此过程中所 。根据 不同，可将科学分为 、等分支。这些分支具有研究方法的差异，也共享一些通用的 ，呈现出 、的趋势。科学为 和 提供了理论基础。科学、技术与工程的 日益增强，推动着 的发展、经济的 和社会的 ，促进了人们 和 的变革，提高了人类社会的 水平;科学为 和理解 与 提供了独特的 、精神力量和价值观念，提高了人类社会的 水平。在广义的理解中，科学也包括 与 。义务教育科学课程是一门体现 的 性 课程，具有 。科学课程有助于学生保持对 的好奇心，从 走向 ，初步从整体上认识 ，、与 的关系，发展基本的 ，形成基本的 和 ，逐步树立正确的 、人生观和价值观，为今后 、以及 奠定良好的基础;有助于提高全民 ，促进 发展和 建设。二、课程理念 1.以 为指导，落实立德树人 。充分发挥科学课程 功能，为全体学生提供公平的 与 机会，满足学生 和 的需要;立足学生 的发展，以了解 、等领域的一些常见基础知识，并初步形成基本的 为基础，以 、的培养为重点，促进 、的发展，形成 和 的科学课程目标。2.遵循“”原则，聚焦学科 ，精选与每个核心概念相关的学习内容，设计相应的系列学习活动，做到适合 、，确保学生有充足的时间 、与 ，在学习学科核心概念的基础上，理解跨学科概念，并应用于 。根据“六三”学制和“五四”学制各自特点，合理组织与安排课程内容。3.基于学生的 和 ，科学安排学习进阶。一是学习内容 、，二是学习活动从 到 。将 和 有机整合，规划适合 、的课程目标和课程内容，设计适合不同学段的探究和实践活动，形成 的课程结构。4.倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的 ，激发学生 ;突出学生的 ，利用 、的各种资源，创设良好的学习情境，设计适宜的 ，引发学生 ，激发 。倡导以 为主的 学习方式，让学生 、，经历 以及 的过程;重视 和 ，引导学生对所学知识和方法进行 、和 ，促进学生 和 。5.构建 的综合评价体系。改进 ，重视 、和 的考查;强化 ，重视“”一体化，关注学生在探究和实践过程中的 与 ;探索 ，发挥评价的 功能、作用和 作用，关注 ，改进 。要充分利用信息技术，提高评价的 、和 ，强调 、，充分发挥 、等多主体参与评价的积极性。