小圣施威降大圣新人教版.pptx

小小圣圣施施威威降降大大圣圣文学常识了解西游记，又名西游释厄传，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。吴吴承承恩恩（15101582）明明代代小小说说家家。字字汝汝忠忠，淮淮安安山山阳阳（今今江江苏苏淮淮安安）人人。他他生生于于一一个个由由学学官官沦沦落落为为商商人人的的家家族族，家家境境清清贫贫。吴吴承承恩恩自自幼幼聪聪明明过过人人，淮淮安安府府志志载载他他“性性敏敏而而多多慧慧，博博极极群群书书，为为诗诗文文下下笔笔立立成成。”但但他他科科考考不不利利，至至中中年年才才补补上上“岁岁贡贡生生”，后后漂漂泊泊到到南南京京，长长期期靠靠卖卖文文补补贴贴家家用用。晚晚年年出出任任长长兴兴县县丞丞，由由于于看看不不惯惯官官场场的的黑黑暗暗，不久愤而辞官，贫老以终。不久愤而辞官，贫老以终。作者简介课后课后“读一读，写一写读一读，写一写”中的字词朗读中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：遍，并为下面加点的字注音：掣（掣（）鹚（鹚（）翎（翎（）嗛（嗛（）淬（淬（）青鹞（青鹞（）鹭鸶（鹭鸶（）鹳（鹳（）鳜鱼（鳜鱼（）鲂鱼（鲂鱼（）撺（撺（）花鸨（花鸨（）木木樗樗（）木木樗樗（）蓼汀（蓼汀（）躘踵（躘踵（）窗棂（窗棂（）愕然（愕然（）擎（擎（）哪吒（哪吒（）幌（幌（）提防（提防（）尝试练习尝试练习课后课后“读一读，写一写读一读，写一写”中的字词朗读中的字词朗读2遍遍并为下面加点的字注音：并为下面加点的字注音：掣（掣（ch）鹚（鹚（c）翎（翎（lng）嗛（嗛（xin）淬（淬（cu）青鹞（青鹞（yo）鹭鸶（鹭鸶（ls）鹳（鹳（gun）鳜鱼（）鳜鱼（gu）鲂鱼（鲂鱼（fng）撺（撺（cun）花鸨（花鸨（bo ）木木樗（）木木樗（ch）蓼汀（蓼汀（lio tng）躘踵（躘踵（lngzhng）窗棂（窗棂（lng）愕然（愕然（）擎（擎（qng）哪吒（哪吒（nzh）幌（幌（hung）提防（提防（d）尝试练习尝试练习大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别开心得太早，开心得太早，看看自己是否认得下面几位仁兄吧！看看自己是否认得下面几位仁兄吧！孙孙悟悟空空猪猪八八戒戒唐僧唐僧沙沙僧僧如如来来佛佛祖祖观观音音菩菩萨萨二二郎郎神神阎阎王王玉玉皇皇大大帝帝哪哪吒吒太太白白金金星星托托塔塔天天王王3 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？婿，结果是谁未能经得考验？2 2、把孙悟空压在五行山下的是谁？、把孙悟空压在五行山下的是谁？如来佛如来佛1 1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后主后,从谁那借得定海神针从谁那借得定海神针如如 意金箍棒。意金箍棒。龙王龙王猪八戒猪八戒5 5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？4 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？观音观音白骨精白骨精6 6、师徒四人西行途中在火焰山受、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？铁扇公主铁扇公主课文背景课文背景 本文节选自西游记第六回，原标题为本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：前五回故事：花果山花果山仙石孕育出一仙石孕育出一石猴石猴，石猴觅得石猴觅得水帘洞水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜猴拜菩提老祖菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之为师，获名孙悟空，学得长生之道、道、七十二般变化七十二般变化及及筋斗云筋斗云，又向龙王讨得，又向龙王讨得金金箍棒箍棒，后，后大闹天宫大闹天宫。玉帝令。玉帝令托塔李天王托塔李天王率天兵率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音观音推荐推荐小圣二郎神小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。从这里开始。1、你从课文标题、你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了哪些信息中获得了哪些信息？2、课文标题中的、课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是谁？各指的是谁？课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣小圣”即二郎神杨戬；即二郎神杨戬；“大圣大圣”即孙悟空。即孙悟空。理解标题的含义理解标题的含义 电视剧西游记第六回节选剧情电视剧西游记第六回节选剧情 根据下面的提示，梳理课文情节。根据下面的提示，梳理课文情节。小说由小圣与大圣激战起笔，由小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，于妖猴惊散，大圣大圣 。接下来，写二郎真君与大圣接下来，写二郎真君与大圣 ，结果，结果 。后来，写大圣后来，写大圣 。默读要求：默读要求：1.1.学习快速阅读，力争每分钟学习快速阅读，力争每分钟不少于不少于500500字。字。2.2.阅读时，尽量扩大一次性进阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。入视野的文字数量。3.3.通过关键词语带动整通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。体阅读，提高阅读速度。默读课文，把握内容默读课文，把握内容 小说由小圣与大圣激战起小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。恋战，迅速逃离战场。接下来，写二郎真君与大接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。激斗变游戏。后来，写大圣来到后来，写大圣来到“灌江灌江口口”，冒充二郎真君，引起再，冒充二郎真君，引起再次激战。次激战。本文主要写了什么内容？本文主要写了什么内容？孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。郎神降服孙悟空的故事。课文可以分为三部分课文可以分为三部分第一部分（第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。大圣败走。第二部分（第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。）：二郎真君与大圣斗法。第三部分（第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。次将大圣围困。1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句句中哪些动词用得好？为什么？中哪些动词用得好？为什么？问题探究问题探究“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动词，生动形等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道道走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写，这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。衬孙大圣的沉着、镇定。孙悟空变了哪些形象？孙悟空变了哪些形象？麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙二郞神又变了哪些形象？二郞神又变了哪些形象？饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤它它们们有有什什么么联联系系呢呢？说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。大圣的坚毅和无畏的反抗精神。大圣的坚毅和无畏的反抗精神。大圣的坚毅和无畏的反抗精神。2.2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。真君发现了破绽。3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？的对策来制服？小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。1.1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。用简洁的语言概括。大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。来制服孙大圣。孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。精读课文，体会妙处精读课文，体会妙处 想一想：课文中的哪些情节给你留下了深想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？刻的印象？为什么？示例：示例：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。心理描写的句子，分析其性格特点。正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。收了法象，掣棒抽身就走。这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。机智。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。动脑的性格特点。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：不红：“想是二郎变化了等我哩想是二郎变化了等我哩!”!”急转头，打急转头，打个花就走。个花就走。此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。脑又机智的性格特点。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。动迅速、机智善战的特点。急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。察，聪明，善于思考的特点。（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。鳃上无针。1、本文主要刻画了、本文主要刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？为什么？同学们自由讨论畅所欲言，拓展延伸畅所欲言，拓展延伸喜欢我喜欢我吗？吗？神通广大、机敏、坚毅神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反勇敢、无畏、有正义感和反抗性。抗性。喜欢孙悟空喜欢孙悟空喜欢二郎真君喜欢二郎真君本领高强本领高强总能识破大圣的各种变化总能识破大圣的各种变化 神通广大神通广大 2 2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。为为人人正正派派、有有同同情情心心 ，信信仰仰坚坚定定，但但他他好好坏坏不不分分，软软弱弱 。反反方方：我我方方认认为为，猪猪八八戒戒好好吃吃懒懒做做，见见识识短短浅浅，在在取取经经的的路路上上，意意志志不不坚坚定定，遇遇到到困困难难就就嚷嚷嚷嚷着着要要散散伙伙。而而且且还还经经常常搬搬弄弄是是非非、耍耍小小聪聪明明、说说谎谎，又又爱爱占占小小便便宜宜，贪贪恋恋女女色色。是是一一个个贪贪生生怕怕死、自私自利的人。死、自私自利的人。正方：正方：某班同学在阅读某班同学在阅读西游记西游记时，对猪八时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？方辩词该怎么说？1.西游记中孙悟空从菩提祖师处学到_、_等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受_规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_。七十二变筋斗云如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者白骨精天宫芭蕉扇美猴王2、西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。作业布置作业布置1、课外阅读西游记的相关部分，了解这课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。场战斗的结局。2、完成课后研讨与练习。完成课后研讨与练习。小圣施威降大圣