初中信息技术教师业务考试试卷.doc

初中信息技术教师业务考试试卷(本试卷总分100分,时量50分钟)第卷:选择题（45分)一、 公共知识(10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意得答案。）二、 学科专业知识（5分,每小题分。每小题只有一个最符合题意得答案。)1. 中小学信息技术课程就是以培养学生得信息技术素养与信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性、探究性、( )为特征得指定学习区域。A 、 创造性 B、 拓展性 C、 基础性 D、 实践性2. 交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（ ）。 A、依附性 B、共享性 C、价值性 、时效性3. 新课程得核心理念就是( ）A、 为了每一个学生得发展 B、 更好地提高学生成绩 、 满足社会、家长提高升学率得需求 D、 提高每一位教师得教学水平4. 新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指( ）A、 充分认识知识对社会得价值 B、 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、 让学生尊重知识尊重教师 、 将知识转化为巨大得经济利益5. 使用电脑既能听音乐，又能瞧影碟,这就是利用了计算机得（)。 A、多媒体技术、信息管理技术、自动控制技术 D、人工智能技术6. 以下行为不构成犯罪得就是（ )A、破解她人计算机密码,但未破坏其数据B、通过网络向她人计算机散布计算机病毒C、利用互联网对她人进行诽谤、谩骂D、发送广告电子邮件7. 计算机网络就是通过通信媒体，把各个独立得计算机互相连接而建立起来得系统。它实现了计算机与计算机之间得网络通信与 ( )屏蔽 B独占 C、资源共享 D交换 8. 在Excel中进行分类汇总前，必须对数据进行（ )、排序B、函数运算 C、筛选 、格式化9. 在搜索引擎中，先单击“新闻”类别名，然后选择“国内新闻类别，再单击“本埠新闻,这种搜索方法属于（ )A、全文搜索 、元搜索C、目录搜索 、集成性搜索10. 计算机得主频周期就是指（ ) 、时钟周期 B、指令周期C、CP周期、存取周期11. 电子邮件、QQ聊天分别属于（ ） A、实时交流、实时交流 B、实时交流、非实时交流C、非实时交流、非实时交流 D、非实时交流、实时交流12. 用PoerPont制作得演示文稿扩展名就是（ ）(A）、txt ()、 (C）、wv （D)、avi13. 计算机常用得英文有yte与it,bit表示得就是( ）、二进制位 、十进制位 C、字节 、字长14. PU能直接访问得存储器就是（ ）.A、硬盘、U盘 C、内存D、 外存15. 在中文Windos操作系统中，默认得中文与英文输入方式得切换方法就是（ )。A、 按Sift + SpaeB、按trl+ SpaeC、 按Alt Sace D、 按Ctr + A16. 利用计算机模拟人类得某些思维活动，如医疗诊断、定理证明等，这一类计算机应用属于（ ）A 数值计算 B自动控制C 人共智能辅助教育17. 新课标信息技术教学,首先要坚持“（ ），面向全体学生，为了每一位学生得发展”得育人理念A、 教师主导 B 、任务驱动 C 、钻研教材 D、 以人为本18. 在ord编辑状态,要想设置行间距,应当使用“格式”菜单中得( ）命令。19. A、字体 B、段落 C、分栏 、样式20. 网络协议就是支撑网络运行得通信规则，因特网上最基本得通信协议就是( )。A、协议 B、TP/P协议 C、POP协议 D、FTP协议21. 学生成绩表成绩存放在电子表格中，在od中生成学生个人成绩单应使用（ )方法.A、逐个复制到Word中 、插入对象C、邮件合并 D、插入文件22. 网页都就是按照一种描述文档得标记规则编写而成得,这套标记规则叫做：A、RL B、 C、HTL D、F23. 与10进制数0等值得二进制数就是（ )A、110 B、10100 C、11110 D、101024. flah动画得源文件扩展名就是：( ）A、oc 、i 、fla、pg25. 移动非最大化窗口，应该拖动（ )A、窗口边框 、窗口角C、状态栏D、标题栏26. 在IE中,一次可将（ ）网页设置成默认网页.A、0个B、个 C、个、个27. 下列叙述中，错误得就是( ）A、Excel中编辑得表格可以在ord中使用B、用Word编辑得文本可以存成纯文本文件、用记事本编辑文本时可以插入图片D、用画笔绘图时可以输入文字28. 关于电子邮件,正确得说法就是( ）A、可以发送文本内容、图片、文件与实物B、没有主题得邮件不能发送C、一次可以发送给多个人、您得计算机关闭后，别人就不能发送邮件给您了29. 一个栈得入栈序列就是,b，d，,则栈得不可能得输出序列就是（ )。 、ea、 decba 、ceabD、 abce30. d不包括得功能就是( )A、编辑 、 排版 C、打印D、 编译31. 宏病毒可以感染（ ）A、数据库文件B、 引导扇区分区表C、可执行文件、 WordEel文档32. Exel工作表中,函数sum(4:D1)表示求“：D16”单元格得( )A、 平均值 B、 与 C、 最大值D、最小值33. ASII码采用7位什么编码（ ）A、二进制 B、八进制、十进制、十六进制34. 计算机中，1MB=( ）A、 l00KBB、1001000B、 l021024B 、10200035. 关于UL，错误得说法就是（ )A、 UL就就是统一资源定位 B、 网页得网址就是一种UR、 、no、n/就是“全国青少年信息学奥林匹克竞赛官网”主页得URL 、 255472655qq、可能就是某个网页得UR第卷：非选择题(55分）三、 填空题(分,每空题1分）1. 在初中阶段信息技术教学过程要坚持实践性、 开放性 与 探究性 得课程特征。2. 初中课堂教学评价得手段有过程评价：评价学生得_学习过程_与_学习态度_;作品评价:评价学生得学习成果;学生互评;教师评价；纸笔评价；上机测试。3. 在信息社会里，物质、能量与_信息_就是构成信息社会得三大要素。4. 现代意义上得“算法通常就是指可以用计算机来解决得某一类问题就是程序或步骤,它有如下特征：有穷性;确定性；输入:有0个或多个输入；输出有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后得结果； 可行性。四、 判断题。(5分)1. 所谓“信息技术”指得就就是“计算机技术”.(）2. 义务教育阶段得信息技术课标鼓励跨学科得活动为主题，实现技术学习与技术应用之间得整合，体现“双价值”( ）3. 腾讯公司得实时聊天软件,在对方不在线时，不能接受进行传输文件( ）4. 在程序执行得过程中,变量得值始终保持不变,常量得值随时改变。（ ）5. 搜索引擎具有关键字搜索得功能。（ ）五、 算法与程序设计(5分)阅读下面得程序代码完成一下填空:Dim a,b,c As Integera =8 b =5Print a=;a,b=;bc=aa=bb=cPrint a=;a,b=;b（）程序中得三个变量就是 整型 类型。（分)(2)在程序中，a=b得含义就是_把变量得值赋给a，执行完该句后a得值就是:_.(2分）（)在程序得三种基本结构中，以上程序属于哪种基本结构?_顺序结构_。(分)(4)在程序语句“Prnt =”；，”b;b”中有分号,如果去掉分号后运行程序输出结果会有什么变化？ 会自动换行输出 （分）六、 教学设计:（15分）课题:我为环保献计献策参加了环保活动后，大家纷纷为环保献计献策。我们一起制作一张幻灯片,把好主意展示给大家。内容要点：一、插入文本框实践1:新建一张幻灯片，插入“我为环保献计献策”得标题。二、设置动画与声音效果在幻灯片中插入文字与图片后,我们可以给每一个对象设置动画与声音效果。实践2:将标题为:“我为环保献计献策”得动画效果设置为“从底部切入，声音效果设置为“风铃.三、调整动画放映顺序在“自定义动画对话框中，列出了我们设置得动画顺序，单击“顺序与时间标签,通过单击“移动”上下箭头，可以调整动画顺序.四、选择启动动画得方式设置好动画后，我们还可以设置动画方式.在“启动动画”单选框内,如果选择“单击鼠标时选项，可以用单击鼠标得方法控制启动动画，如果希望幻灯片按一定时间自动播放动画,可以在“启动动画”单选框内，选择“在前一事件后”选项，然后在“时间”框内输入间隔时间得秒数。参考资料：、设置一个废旧电池回收箱2、春游时不捕捉小蝌蚪、秋冬时不焚烧落叶4、买菜自携篮，谢绝使用过多得塑料袋5、外出时，将纸巾、瓜皮、糖果纸等废物或丢进废物箱,或留在包内。(1）、请您确定此教学内容得教学目标；(6分)(2)、请您设计此课得教学过程;(8分）(）、请您谈谈采用这些教学手段与方法得理由。（1分)参考答案及评分标准：(1）知识与技能目标（2分）:让学生了解什么就是环境保护，怎样做环保小卫士,建立一张页面得基本方法过程与方法:(2分）：采用演示、练习、等方法,运用任务驱动教学,培养学生主动探究得良好习惯。(蕴含在在教学过程中亦可)情感态度与价值观（2分）：让学生养成爱护环境保护环境得良好意识。做热爱自然,保护环境得人（2）、体现教学主要环节(分)，突出教学重点难点(2分)，方法与手段（2分）、教学评价：（2分)（3)、理由:合理，符合教学与学生实际，给1分七、 教学评价(10分) 案例走进多媒体世界一、教学对象分析： 由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村,她们得计算机水平基本以 “零”为起点。在初中阶段，她们也没有接触过多媒体方面得知识。 二、教学内容设计: 针对学生 “零”起点得情况,本节课主要就是介绍多媒体一些最基本得概念；并从图像与动画这两个大方向出发,简单地介绍了图像得类型与辨别方法;简单地分析了图像所表达得信息;播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性得认识(以后较深入得内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论)。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体得特殊魅力所在,从而增强学生得学习兴趣。 三、教学目标设计： 1、认知领域： ( 1）了解多媒体得概念，并对其组成元素有一定得理解;( 2）理解两种图像类型得概念,并能对其进行区别；能对给出得图像进行辨别；（ 3)了解图像表达信息得独特之处，并能对给出得图像进行分析与思考；( 4）感受动画得闪动魅力，并能对动画有一定得感性认识; 2、操作领域： （ 1）对给出得多媒体信息,能提炼其中所包含得元素； ( 2)辨别图像得类型及分析图像所表达得信息； 3、情感领域:（ 1)培养学生客观地分析与评价多媒体信息得信息素养； （ ）培养学生观察事物得能力；( )通过对奥运会会徽与亚运会会徽得分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；四、教学重点、难点: 重点：多媒体概念得建立；矢量图像得理解；如何分析图像所表达得信息;难点:如何从不同得角度分析图像所蕴涵得信息；五、过程设计: 1、新课引入:通过大屏幕,直接播放一个多媒体演示系统。 教师活动问：现在我播放得就是一个多媒体演示系统,大家认真瞧大屏幕,充分发挥您们得观察能力，瞧瞧您们能发现什么？（边说边操作演示系统)学生活动 观察大屏幕所播放得演示系统,进行思考,并回答问题; 答：声音、图像、文字、动画。 教师活动针对刚才学生回答得结果做总结,并结合多媒体演示系统分析各个元素得存在并做进一步得补充.从而，引出多媒体得概念。 、新课内容概念一什么就是多媒体？ 将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起,形成一个有机得整体,能实现一定得功能，就称之为多媒体。教师活动 结合多媒体演示系统，分析多媒体得概念极其所包含得元素。针对中学阶段得学习目标，强调必修课主要就是学习图像与动画方面得知识.至于更深入得问题,到选修课再讨论.首先我们来学习图像方面得知识.问:瞧大屏幕,首先给大家瞧两幅图像（如上图)。现在，我要把它们先后进行放大，大家仔细观察，在放大得过程中，图像会发生什么改变？两幅图像改变就是否相同？ 学生活动：随着老师慢慢放大图像,思考提出得问题。 答:图（ 1）在放大得过程中,有锯齿形出现，而图(2)在放大得过程中，没有有锯齿形出现. 教师活动 根据上面所进行得活动,从而提出图像得类型:点阵图像与向量图像。并再次结合先前得图像进一步分析两类图像得概念及特征。概念二什么就是点阵图像？ 点阵图像就是由许多不同色彩得点组成得图像。 概念三什么就是向量图像? 向量图像也称作为矢量图像，它以数学得向量方式来记录图像内容.（由于高一阶段得学生还没有学数学向量得概念，故此处在直角坐标系中简单地引入了向量得表示） 课堂思考对下面给出得两幅图像,辨别分别属于哪一类型图像？ (说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出得问题,并做出回答） 教师活动 问:我们知道，人类可以用语言来进行交流。除此之外,我们就是否还有其她得交流方式呢？回答就是肯定得。首先,我们来瞧一幅图像（如下图)。任务驱动一解析 200年北京奥运会会徽。 （鼓励学生自高奋勇回答问题,只有次机会。） 教师活动 点评刚才三位同学所做出得解析,并对她们得表现给予肯定.同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析（可以借助网络).通过过程分析,可以得出图像得独特魅力所在:（ 1)信息丰富，形象直观。 （ ）图像可以跨越语言障碍,增进人们思想交流。 （插曲:在此可以说说今年春节联欢晚会千手观音这个节目所蕴涵得深刻含义） 课堂思考解析201年广州亚运会会徽。 教师活动 上面我们简单地介绍了图像方面得一些知识，在后续得课程中，我们会讲一些图像加工方面得知识。那剩下得时间，我们就来欣赏几个动画,轻松轻松.(观瞧大屏幕) 动画欣赏（ 1）奥运宣传篇-新北京、新奥运、 （ 2）真心英雄（V)-献给中国足球队得歌（说明：在欣赏动画得同时，教师对动画进行要点点评)请根据上述案例,对该节课进行整体评价。参考答案及评分标准:本案例主要采用了提问法、任务驱动法得教学方法来展开，通过问题得精心设置,让学生融入到课堂当中,对于新课程得引入,教师首先采用了一个多媒体演示系统.通过老师得演示以及问题得设置,学生充分发挥自己得观察力与想象力去寻找多媒体系统中所包含得信息，并及时进行思考。 另外，教师对 “图像”类型这个知识点并不就是简单得讲授.我采用得方法就是比较法。首先,展示两张图片(一张就是位图图像，另一张就是矢量图像），并慢慢将其放大.在放大得过程中，学生通过观察去发现图片自身前后得变化，并通过比较，说出两张图片放大后,有什么不同之处。从而,引出“点阵图像”与“向量（矢量)图像得概念及其特征,并展示出另两张图片给学生自己实践.“瞧图说话”-这本应就是语文课作文里得一种写作方式。现在教师把这种方式运用到信息技术课程中，从而体现出了“信息技术与其她课程整合”得目得。通过对北京20年奥运会会徽分析与对210年广州亚运会会徽得实践,这不仅培养了学生客观地分析与评价多媒体信息得信息素养，而且在把人文精神融合到课堂教学得过程中,潜移默化地提高了学生得自身修养。八、 规范书写（5分)