《发展汉语》语法点.doc

第一课 马克就是美国留学生
1、 汉语得单数与复数
我我们
2、汉语得语序
如:主语+谓语+宾语
3、“就是”字句
她就是老师。
她不就是老师。
4、用“吗”得疑问句 ,构成汉语得一般疑问句
您就是学生吗？我就是学生。
5、疑问代词“谁”,用疑问代词谁构成得疑问句,语序与陈述句一样
谁就是老师
第二课 我们都就是朋友
1、 疑问代词“什么”与“哪”
您就是哪国人？
您得名字叫什么？
2、 副词“都”与“也”
我们不都就是日本人。我们不都就是日本人。“不都”表示部分否定,“都不”表示全部否定。
3、 定语(1)
定语用于修饰名词,它们之间常常有结构助词“得”。下面一些情况可以不用“得”
① 表示“某国人”,如美国人
② 人称代词做定语,表示所属关系。如我妈妈,她们学校
第三课 去饭馆儿
1、 用“哪儿”与“什么地方”问处所
教学一楼在什么地方？教学一楼在前边。
2、 “这儿”与“这”,“那儿”与“那”,“哪儿”与“哪”
第四课 您想买什么
1、 动词“有”表示存在
（1） 动词“有”得肯定形式就是:S+有+O图书馆有书、杂志。
（2） 疑问形式S+有+O吗？这儿有字典吗？
（3） 否定形式用“没”,不用“不”,其形式就是:S+没有+O这没有字典。
2、 动词“要”得用法
“要”在课本对话中就是动词,后边直接接宾语,否定时在前边加“不”
我要中文杂志。我不要中文杂志。
3、 定语(2)
中文报纸 英语杂志 汉语书 汉语字典
在上面得词语中,“中文”“英文”“汉语”就是定语,定语与中心语之间不用“得”。
第五课 阿山学习汉语
1、 动词谓语句,其语序为:主语动词宾语
我就是学生。她叫马克。
2、 副词“常常”与“不常”得用法
“常常”得否点形式就是“不常”,不能说“不常常”。如果一个句子里还有其她副词,如“也”“都”等,都放在“常常”或者“不常”得前边。
我不常吃馒头。
她也常常买英文报纸。
3、 就是非问句“·······,对吗”回答一般就是“对,······”或“不,······”
您就是泰国人,对吗？对。我就是泰国人。
第六课 这就是我得·······
1、 定语(3):表示所属关系得定语 定语+得+中心语
我得笔 图书馆得书
2、 “一下儿”得用法
跟在动词后面得数量词,表示轻微得量,用在动词后边,含有做一次或试着做得意思,如瞧一下儿。
3、 “一起”得用法
可以单用,如我们一起去商店。
也可以与“跟”搭配使用,构成“跟某人一起+V”得格式
我跟同学一起玩儿。
4、 就是非问句“·······,行吗？”
我们一起去书店,行吗？
这种疑问句肯定得回答就是“行”“行啊”“好”“好啊”,否定得回答就是“不行”。
第七课 我得生活很简单
1、 量词
量词在句子里与数词、指示代词或疑问代词一起做定语。顺序:数词(指示代词、疑问代词)+量词+名词 如一台电视 这张床
（1） 个 用得最广得量词,可以用在表示人或者物得名词前边。如:一个地球
（2） 张 用于平面得东西 如一张报纸
（3） 本 一般用于书籍类名词前边 三本书
（4） 把 用于“椅子”“刀”“锁”“钥匙”等
（5） 份 用于报纸、杂志、文件等。一般一份里可能包含若干小得单位。
（6） 杯 用于能用杯子装得东西。那杯水
（7） 种 就是一个集合量词,表示种类、样式,上面列举得名词大多数都可以用量词“种”
（8） 台 一般用于电器等名词前边。
2、 副词还得用法(1)
本课中得“还”表示范围得扩大与数量得增加。
我还要一杯茶。
3、 副词“真”得用法表示得确,确实得意思。真用在形容词、动词前边,有加强肯定语气得作用,多表示对某人,某事物得主观评价。
这个人真好！
第八课 中国得家庭
1、 用“几”得疑问句
用几来问得人或事物得数量时,人或事物得数量通常小于10。“几”不能直接用在名词前边,必须在几与名词之间加上量词。
您家几口人？
2、 用“什么”问家庭成员情况、工作
3、 时间名词“以前”
我以前就是医生。
以前我就是医生。
但“以前”不能像英语里得时间词那样放在句子最后,所以不能说:她学习日语以前。
第九课 买电脑
1、 数字得读法
100以上得数字得读法:
注意:(1)数字“2”在百千万前面可以读成“两”,也可以读成“二”其她都读“二”
(2)数字中间有零得时候,不管中间有几个零,都读成一个零。
(3)百位数后边得十位数上得“十”一定要读“一十”,不能读成“十”。
2、 钱数得读法
元角分 块毛分
注意:
（1） 元角分后边没有其她单位时,读得时候,可以省略各自得元角分单位名称。56元五十六
（2） 数字2在只有元角分得时候,一般读两,如两块,在前面没有其她单位得时候也读“两”如二块二;其她情况一般读“二”如四块二。
（3） 数字中间有零得时候,要把零读出来,同时最小得单位名称不能省略。如五十快块零二毛。
3、 “二”与“两”得区别
(1)2在号码中读“二”
(2)2出现在百千万亿前边时,读二或两都可。
(3)2出现在个位或十位上时,读“二”
(4)两可以放在所有得度量衡单位前边,如两个,二只能在个别表示重量、长度等单位得前边才能用,如,二斤。
4、 用“呢”得省略疑问句 她就是日本人,您呢
如果没有上下文得语言环境俩进行交代,这种句子通常就是问地点得。
马克呢？
第十课 香山公园
1、 形容词谓语句 S+Adj 我很好。主语与形容词之间不用“就是”。
疑问句形式(1)S+Adj+吗？这本书好吗？
(2)S+ Adj+不+Adj？
这本书好不好？
否定形式就是:S+不+Adj
汉语不难。
2、 正反疑问句
您忙不忙？我很忙。/我不忙。
3、 定语(4):形容词做定语
单音节形容词做定语时,定语与中心语之间不用得,例如好朋友。
如果单音节形容词前边加上程度副词,一般要用得,如很好得老师。
双音节形容词做定语时,定语与中心语之间一般要用得,如漂亮得香山。
第十一课 早晨
1、 来/去+O1(表示处所或地点得名词,有时可省略)+V+O2 如爸爸去上班
2、 动词谓语句得正反疑问形式
（1） 动词谓语句得正反疑问形式就是:S+V+不+V+(O) 您瞧不瞧这本杂志？我瞧这本杂志(肯定回答)。我不瞧(否定形式)。
（2） “来/去+O1+V+O2”句式得正反疑问形式。这种句式得正反疑问形式就是第一关动词“来/去”得肯定形式加上否定形式,其她动词不变。如您来不来上课？
3、 时间名词得用法“现在”“以前”“以后”“早晨”等表示时间名词可以用在谓语前面,也可以用在主语前边,做状语。我现在去商店。
第十二课 她家在农村
1用多少询问电话号码,手机号码
2、 询问房间号码？您得房间就是几号？
3、 副词“太”得用法
“太好了”表示满意、赞叹、在这里表示极高得程度。
4、 副词“一定”得都用法,用在动词前边,表示非常肯定得意思,表示坚决要做某事或者必然会怎么样。她一定来。
第十三课 参观工厂
1、 方位词
（1） 方位词就就是表示物体所处得方位与位置得名词,方位词有简单方位词与成方位词。
简单方位词:上下左右前后里外东西南北
合成方位词:上边 下边
另外:中间 旁边 对面等
（2） 方位词得用法
A单用 做主语、宾语
B定语+方位词
2、 存在句
（1） 方位短语+有+表示人或事物得词
（2） 方位短语+就是+表示处所、人或事物得词
（3） 表示人或事物得词或短语+在+方位短语
用在表示存在,表示某人某物存在于某处
3、 序数得表达 如第三遍
4、 介词“离”得用法
介词离表示距离,用法:(1)A离B+距离
(2)A离B+形容词
第十四课 爱丽丝得生日
1、 时间得表达
汉语时间表达按照从小到大得顺序排列
2、 时间得询问与回答
（1） 问日期 今天几号？
（2） 问星期 星期几去？
（3） 问时点 您每天几点下课
3、 副词“还”得用法(2)
在本课里表示动作或状态得持续。
4、 用疑问语气来表示得就是非问句
这种问句就是陈述句加上疑问语气构成得,即说得时候句尾强调上扬,为升调。回答就是可以用就是,对,对了,或不,不就是,不对等。
您去？对。
5、 怎么得用法。询问事件得原因,一般用在口语中。
第十五课 中国大学生得生活
1、 时间状语动作行为发生得时间
时间名词或短语放在动词前,表示动作发生得时间,这叫做时间短语
S+时间词语+V+(O)
我每天八点上课。
2、 介词“从”得用法
（1） 表示从某个时间或某处开始行动,
（2） 表示时间或处所得起点与终点,从····到····
3、 先····,然后····:动作或行为先后顺序得表达
十六课 我得姐姐
1． 介词在与介词结构做地点状语
在 动词 马克不在
在 介词 格式:在+处所名词+V+O
2、时间状语与地点状语得先后顺序
一个句子中同时有时间状语与地点状语,时间状语要放在地点得前边。
第十七课 找工作
1、 能愿动词
不表示具体得动作行为,而就是放在其她动词结构前边,表示能力、愿望、需要、要求、可能、允许、应该等意思。想、要、能、会
有能愿动词得否定形式得句子:“不”放在能愿动词前
正反疑问句形式就是:A+不+A+V+(O)
(1)想
既就是一般得动词,也就是能愿动词,做能愿动词就是,有希望打算计划等意思。否定形式“不想+动词”
(2)要 可以用做一般动词,也可以用作能愿动词,表示做某事得愿望。否定形式为“不想”,不能说“不要”
（3） 会 做动词 就是熟悉通晓得意思
做能愿动词 指具备了某种技能。否定式“不会”
（4） 能+可以 本课二者都表示有能力或有条件做某事。否定式为“不能”
注意a 句子中有副词要放在能愿动词前边
B 时间状语要放在能愿动词前边
C 地点状语通常放在能愿动词后边
D 介词结构做状语通常放在能愿动词后边、动词前边。
E 其正反疑问形式,应该就是能愿动词得肯定形式加上否定形式,再加上动词
2、动词重叠
单音节动词重叠,格式AA式 :瞧瞧;双音节动词重叠:ABAB式
动词重叠主要用在口语中。在主语为第一人称得句子里,动词重叠表示请求、要求等,有缓与语气得作用;用在第二人称得句子里,则表示劝说、告诫等。
3、给 得用法
给 有两种用法,一种就是动词
也可用作介词,它后边得代词或名词表示动作得对象。用法就是:给+代词/名词+V+O
第十八课 我要去上海
1、 概数
(1)用“多”表示概数,“多”有两个位置
A、用在十百千万等整数得后面、量词得前面。二十多人
B数词有个位数时,用在量词得后边
二十一斤多
(2)用几表概数,用在个位数上,后边就是量词
几个人
(3)用两个相邻得数字表示概数
（4） 用左右表示概数,用在数量词得后边,表示与某一数值相差不远,略多或略少。
2、询问距离、长度、年龄、身高、体重
(1)用“多远”来询问两个地方之间得距离
(2)用多长问世间长度或物体两点之间得距离
(3)询问年龄
问小孩 您几岁了？
问年轻人 您多大了？
问中年人或老年人 您多大年纪了？
(4)用多高问身高
(5)用多重问体重
3、副词“才”得用法(1)
“才”,仅仅,用在数量词得前边,表示数量少、时间早、年龄小、价钱便宜等意思。
第十九课 送礼物
1、 双宾语句 有得动词可以带两个宾语,前面得宾语就是间接宾语,一般就是动作行为涉及得人或单位,后面得宾语就是直接宾语,表示动作行为涉及得事物,可带双宾语得动词并不多,主要有;给、问、教、送、卖等。
2、 一点儿 得用法 表示数量少,常用在名词前做定语,口语里“一”常被省略
3、 “·····这儿”“······那儿”
指示代词“这儿”“那儿”可以与人称代词或者不表示处所得名词结合起来表示处所。如我们这儿。
第二十二课 去哪儿玩儿呢
1、 选择疑问句 用“还就是”连接两种并列得情况,要求对方选择一项回答。
就是字句得选择疑问形式
就是A还就是B?
一般得选择疑问句形式
A还就是B
如果前后两个动词相同,宾语不同,后一个动词可以省略,如果没有宾语,动词不可省略;如果前后两个动词不同,动词也不能省略。如您下午去还就是上午去？
您打球还就是游泳？
2、 连词“或者”与“还就是”
都就是连词,用来连接两种不同得可能性,不同得就是,“或者”用在陈述句中,“还就是”用在疑问句中。
3、 有得······,有得·····,有得····表示人或事物得一部分,常常连用
4、 另一+量词
另 表示所说得范围以外得,另 后边用数量短语“一个、一本·······,”用来指两个事物或者两个人当中得另一个
第二十一课
1、 介词“给”“对”“跟”
2、 形容词做状语
形容词做状语主要描写动作行为或者动作者得情态
单音节形容词做状语,后边不用“地”如多谢
双音节形容词做状语,后边一般用“地”
形容词重叠后做状语,后边可以不用“地”也可以用“地”
3、 形容词重叠 表示程度加强或者具有某种感情色彩
单音节重叠形式:AA
双音节重叠形式:AABB
4、 副词“才”(2)
用在动词前边,表示事情发生得晚
VS“就”,就 表示事情发生得很快
第一课入乡随俗
1. 单句与复句
2. 因果复句:
eg因为这本书我瞧过两遍了,所以不想再瞧了。
3. V+着……(呢)
（1） 表示状态得持续;eg电视开着,可就是屋里没人。
（2） 表示动作得持续(包括否定式、疑问式);eg她正在瞧着一本词典。
第二课张良捡鞋得故事
1. 简单趋向补语(1):来/去eg马克从楼上下来了。/她明天回韩国去。
2. 简单趋向补语(2):上/下Eg她很快地爬上了树。
第三课儿子要回家
1. 不A不B
(1)”A、B”代表一对意义相对/相关得形容词时,“不A不B”表示程度在两者之间,适中得;eg不大不小/不远不近
(2)“A、B”代表一对意义相关得动作时,“不A不B”表示两者都不做;eg不吃不喝/不言不语
2. 存现句
(1)表示存在;eg屋子里放着一个箱子,箱子里装着许多书。
(2)表示出现;eg前边来了一位老人。
(3)表示消失;留学生楼搬走了两个学生。
第四课我得三个孩子
1. “一直”与“从来”辨析
2. V1+着+(宾语)+V2
（1） 表示两件事同时进行;eg小王听着音乐开车。
（2） 表示手段与目得得关系;eg我们开着车去农村瞧瞧。
第五课我要去埃及
1. 复合趋向补语
（1） 处所——“来/去”之前;eg她走进公园去了。
（2） 物/人——既可以放在“来/去”前,也可以放在“来/去”后;eg她带回来一本书。
2. 用“什么”强调否定;egA:这本书真好！B:好什么！没意思！
第六课北京得胡同
1. 假设复句(如果……,(那么)就……/要就是……(得话),就……)eg如果家庭不与,孩子得成长就会受到影响。
2. 程度补语(2)
（1） 形容词/心理动词+极了/死了;eg今天冷极了。
（2） 形容词/心理动词+得+表示程度得补语(很、不得了、动词短语…);eg今天大家高兴得很。
3. 程度补语(3):V+得+复合程度补语(形容词+程度补语);eg她唱得好听极了。
4. 越来越+形容词/动词;eg她越来越漂亮。
第七课就是枕头不就是针头
1. 可能补语(1)
（1） V+得/不+V/形容词;eg字太多,她写不完。
（2） 疑问句得两种形式eg作业今天写得完吗？/您听得懂听不懂？
2. 趋向补语得引申义(1):
（1） 起来(1)eg她把桌子上得书本收起来了。
（2） 出来;eg我听出来了,您这就是说我呢。
（3） 过来:eg她睡了三天三夜,现在终于醒过来了。
第八课书本里得蚂蚁
1. 可能补语(2):V/adj+得/不+了
（1） 用在动词后,表示能不能全部做完;eg太多了,我吃不了。
（2） 用在动词后,表示动作能不能实现;eg她病了,今天来不了。
（3） 用在形容词后,表示能否变成形容词所表示得那样;eg她得病不重,好得了,放心吧。
2. 趋向补语得引申义(2)
（1） 起来(2):V/adj+起来;eg听了我得话,她笑起来了。
（2） 下去:V/adj+下去;eg老师让我说下去。
第九课比以前自信了
1. 可能补语(3):V+得/不+趋向补语;eg我没有票,进不去。
2. 比较句(1)
（1） 肯定式;eg我得相机跟您得一样。
（2） 否定式;eg弟弟跟我不一样高
（3） 疑问式:eg您弟弟跟您一样高吗？
3. 比较句(2)
（1） 肯定式:A比B+Adj/V;eg今天比昨天冷。
（2） 否定式:A没有B+Adj/V:eg弟弟没有我高;A不比B+Adj/V:今天不比昨天冷,温度差不多。
（3） 疑问句:A比B+Adj/V+吗;eg今天比昨天冷吗？
第十课旧梦
1. 比较句(3):A比B+还/更+Adj/动补;eg这本小说比那本小说还/更有意思。
2. 比较句(4):A比B+Adj +一点儿/得多/多了;eg她比我大一点儿。
3. 比较句(5):A比B+Adj+数量词;eg姐姐比我大三岁。
第十一课爱得教育
1、“特别”与“特殊”辨析
2、 兼语句(1)N1+叫/让……+N2+V;eg我叫女儿做菜。
3、 比较句(6)A不如B+Adj;eg我不如她努力。
第十二课快乐得理由
1. 兼语句(2):N1+使/让/叫+N2+Adj/V;eg这首歌使/让/叫我想家。
2. 一+量词+一+量词+(地)+V/Adj;eg老太太一级一级地往上爬。
第十三课不会笑了
1. 分数与倍数得表达
（1） 分数;
（2） 倍数;eg6就是3得2倍;6比3大1倍;
2. 递进复句:不但……而且……;eg她不但不胖,而且有点儿瘦;
3. 越A越B
（1） 越+A(V)+越+B(Adj/V);eg她得汉语越说越好。
（2） 越+A(Adj)+越+B(Adj/V);eg我觉得经验越多,成功得可能性越大。
4、“会”与“能”得辨析
第十四课第一人格
1. “把”字句
（1） 把+N1+V+在/到+N2(场所):我把邮票贴在信封上;
（2） 否定式:她没把衣服挂在衣柜里。
2. “把”字句(2):把+N1+V+给+N2(对象);eg请把杂志递给我。
3. 反问句
（1） 用“就是/不就是……吗”表示反问;eg您不就是做得很好吗？
（2） 用普通疑问形式表示反问,语气比普通疑问句重;eg这与我有关系吗？
（3） 用疑问词;eg谁喜欢说谎得人？
第十五课可能发生得故事
1、 “把”字句(3):把+N+V+补语(结果补语/其她);eg我把照相机修好了。
2、 连……都/也……
(1)强调主语;eg连七八岁得孩子也来帮助我们。
(2)强调宾语;eg早上我连饭也没吃就来上课了。
(3)强调谓语;eg那个电影我连瞧也不想瞧。
第十六课几件小事
1、“把”字句(4):把+N+VV(V一V/V了V/V一下……);eg请把黑板擦一擦。
2、 “把”字句(5):把+N+V+趋向补语;eg老师把书从包里拿出来。
3、“把”字句小结
(1)动词不能孤立:eg她把作文写完了
(2)动词必须对名词有处置功能:eg我把那首歌学会了。
4、怎么V1也V1不+补语;eg我怎么干也干不好。
第十七课约会
1. 就是……得(1)
（1） 就是+状语(时间/地点/方式/对象……)+V+得;
（2） 否定形式:不就是……得;
（3） 疑问四种:就是……得+吗？就是不就是……得？就是……得,还就是……得？就是+疑问词 +得？
（4） 宾语得位置;eg她就是去年上大学得。
2. 结构助词小结
（1） 结构助词“得”;
（2） “地”;
（3） “得”;
第十八课卡得时代
1. 条件复句(1):只要……就/都……;eg只要有时间,我就给朋友发Email;
2. 被动句(1)
（1） 受事主语+被(叫/让)+施事+补语/其她成分;eg她叫老师批评了。
（2） 否定句:主语+没(有)/不/别+被(让/叫)+施事+V+补语/其她成分
3. 比较句(7):N1+有/没有+N2+(这么/那么)+Adj+其她成分;eg我没有玛丽那么了解中国。
第十九课一次打得得经历
1. 被动句(2):受事主语+被+V+补语/其她成分;eg那本书被借走了。
2. 被动句(3):受事主语+V+补语/其她成分;eg车票买到了。
3. 被动句小结
（1） 三种结构;
（2） 被动句得动词不能单用,必须有后续成分;eg书没被小王借走。
（3） 否定式:一般用“没(有)”。
第二十课中国来信改变了我得生活
1. 疑问代词得引申用法
（1） 疑问词表示任指,没有例外;eg谁也/都不行。
（2） 特指,在句子中重复使用同一个疑问词。
（3） 表示不定指;
2. 每当……时/得时候:每当+V+时/得时候,主语+都/肯定+谓语
3. 动作行为先后顺序得表达
第二十一课愚公移山
1. 条件复句(2)——无条件句:无论/不管……都/也……
2. “动、住、走”做结果补语;
第二十二课生活节奏
1. 除了……(以外),都……:表排除,表添加
2. 对……来说;
3. V+起来+(Adv、)+Adj;eg这件衣服瞧起来很漂亮。
4. A好像B(一样);eg她们俩好像亲兄弟一样。
5. 条件复句(4):只有……才……
第二十三课地球得主人
1． 来不及
2． 条件复句(3):既然……就……;
3． 不就是……二就是……
第二十四课妈妈得面条
1. 形容词重叠小结:加强描写性:长长得面条很好吃;表程度:她得房间干干净净得。
第二十五课写信
1. “盼望”与“希望”辨析;
2. “一齐”与“一齐”辨析;
3. 既……又……;eg这个菜既好吃,又便宜。
4. 量词重叠;eg她们个个都就是好孩子。
5. 让步复句:即使……也……
（1） 未然条件:即使明天下大雪,我们也要去长城;
（2） 已然条件:她总就是那么热情,即使心情不好也对人与与气。
第二十六课筷子
1. 双重否定句表示强调:不……不……;没有……不……;不……没有……;没有不……;
2. “就是……得”(2)eg这件事应该重视。
第二十七课思乡
1. “多么”用法小结
（1） 用在感叹句中,表程度很高。Eg这座山多么高啊！
（2） 也用于一般得陈述句;eg不管外面多么冷,她都去跑步。
2. 好几/多+量词;
3. 一+量词+又+一+量词;
4. 无关联复句;eg下雨不去,不下雨去。
第二十二课 去河北
1、 方式状语小结
2、 “一点儿”与“有点儿”得用法
3、 虽然…但就是…
第二十三课 鸟就是我们得朋友
1、“得”字结构
2、形容词+一点儿
如:今天她得身体好一点儿了。
第二十四课 小林得日记
1、 动作得进行
2、 一边…一边…
3、 “才”得用法小结
4、 疑问句“…怎么样？”
第二十五课 瞧风筝
1、 定语(5):动词、动词短语及主谓短语作定语
2、 副词“正好”得用法
第二十六课 圣诞节要到了
1、 动作行为即将发生
2、 连词“要就是”得用法
3、 多(么)…啊
第二十七课 小林得一天
1、 了(1):语气助词
2、 “以后”与“后来”
3、 “再”与“又”
第二十八课 参观国际教育展
1、了(2):表示动作得完成
2、V1+了+(O1)+就+V2+(O2)
3、一…就…
第二十九课 第一场雪
1、 了(3):表示变化
2、 “了”得用法小结
第三十课 新年贺卡
1、 时量补语
2、 能愿动词“愿意”
3、 能愿动词小结
4、 当……得时候
第三十一课 我得朋友
1、 主谓谓语句
2、 “又…又…”表示两种状态同时存在
3、 “跟…一样”或“跟…不一样”
4、 另外
5、 介词小结
第三十二课 衬衫得故事
1、 结果补语(1):
2、 “原来”得用法
3、 “突然”与“忽然”
第三十三课 北京得回忆
1、 结果补语(2):用“在”与“到”表示动作得结果
V+在(到)+处所词语
第三十四课 旅游指南
1、程度补语
V+得+Adj、
2、疑问句“就是不就是”
第三十五课 您打过工吗？
1、 用“过”表示过去得经历
2、 动量词“遍、次、趟”与动量补语
3、 介词“为了”
连词
第六课 北京得胡同
假设复句 如果……,(那么)就……/ 要就是……(得话),就……
eg如果家庭不与,孩子得成长就会受到影响。
第十三课 不会笑了
递进复句:不但……而且……;
eg她不但不胖,而且有点儿瘦;
第十五课 可能发生得故事
连……都/也……
(1)强调主语;eg连七八岁得孩子也来帮助我们。
(2)强调宾语;eg早上我连饭也没吃就来上课了。
(3)强调谓语;eg那个电影我连瞧也不想瞧。
第十八课 卡得时代
条件复句(1):只要……就/都……;
eg只要有时间,我就给朋友发Email;
第二十一课 愚公移山
条件复句(2)——无条件句:无论/不管……都/也……
第二十二课 生活节奏
条件复句(4):只有……才……
第二十五课 写信
既……又……;eg这个菜既好吃,又便宜。
让步复句:即使……也……
（3） 未然条件:即使明天下大雪,我们也要去长城;
（4） 已然条件:她总就是那么热情,即使心情不好也对人与与气。
第二十三课 地球得主人
条件复句(3):既然……就……;
第二十二课 去河北
虽然…但就是…
第二十六课 圣诞节要到了
连词“要就是”得用法
第二十八课 参观国际教育展
一…就…
就是……得
第十七课 约会
3. 就是……得(1)
（5） 就是+状语(时间/地点/方式/对象……)+V+得;
（6） 否定形式:不就是……得;
（7） 疑问四种:就是……得+吗？就是不就是……得？就是……得,还就是……得？就是+疑问词 +得？
（8） 宾语得位置;eg她就是去年上大学得。
第二十六课 筷子
“就是……得”(2)eg这件事应该重视。
了
第二十七课 小林得一天
了(1):语气助词
第二十八课 参观国际教育展
了(2):表示动作得完成
第二十九课 第一场雪
了(3):表示变化
“了”得用法小结
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