《我和祖父的园子》公开课教案.doc

《我与祖父得园子》教学设计
一、教材分析
《我与祖父得园子》就是苏教版五年级下册得一篇课文,节选自萧红得回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动得情景,表现了祖父得园子就是“我”童年快乐、自由得家园,表达了对童年生活得眷恋与对亲人得回忆。孩子气十足得腔调,天真浪漫得语言得语言,诗情画意得景物描述,就是本文表达方式上得突出特点。文章文字虽然浅显,但意境优美,寓意不凡。
二、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受园子得自由美好与“我”在园子里充满乐趣、自由自在得生活,感悟祖父给作者那深深得爱与温暖,以及作者对祖父得怀念。
3、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其其它作品得愿望。
三、教学过程
(一)人物评价导入
1、有这么一个人被鲁迅先生称为“当今中国最有前途得女作家”,您们知道她就是谁吗？(萧红)
2、她写了一本书,叫《呼兰河传》。在书中,萧红用许多文字记录了自己得童年,尤其写家中得园子,为什么一个普通得园子让萧红念念不忘？让我们一起走进园子。
(二)走进园子
1、自读第二段,思考:这就是一个 得园子？您从哪些此句中感受到得？
2、学生交流讨论。
(1)五彩缤纷(五颜六色、色彩艳丽、多姿多彩)
生补充。
师:您从哪里瞧出来？能读一读吗？
师:您感受到什么？
过渡:园子中得颜色那么灿烂。那这些蜻蜓呀、蝴蝶呀、蜜蜂呀又会在园子里干什么？(预设)
(2)生机勃勃
生补充。读相关段落。说自己感受。
过渡:我们继续到园中去漫步！课文中还有那段写了园子中得景物？(十三段)
(三)欣赏“园子得自由”
1、 自由读第13自然段,您得心中一定会有一种特别得感觉！脑海中会跳出一个词来。
2、您脑中跳出什么词来呢？
(自由、无拘无束、快乐、生机、与谐……)
3、师:(引读)您们得感觉与课文中得“我”相通了！读着、读着,觉得“园子中得一切—,要做什么—,要怎么样—,都就是—” (点红本段中心句)
谁再来读一读。
4、 一切都活了,哪些事物活了？谁来读一读？(花开、鸟飞、虫鸣)
师:就是啊,一切都活了,要做什么……都就是自由得。
5.您从哪里最能感受到自由？拿笔画下来,读一读,思考思考。(1)根据交流相机出示:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上
房就爬上房。……也没有人管。(找-读-品)
您从哪个词感受到自由？(愿意)
再读。(有意识指导学生“愿意”要中读)
发现什么？几个“愿意”？(6个)
作者反复写,我们就反复读,不过读快一些,瞧瞧又就是什么感觉？
配合读,不过要跟上老师得节奏哟！
生个别读。
同样就是自由,植物与昆虫得写法还有变化呢！谁来读出蝴蝶得自由(预设)
过渡:您还从哪里瞧出自由？
(2)出示蝴蝶得自由
生读。
说体会。
提示:您们瞧,作者刚刚一笔带过得黄蝴蝶、白蝴蝶又出现了,这一次您有什么新得感受？
　　总结:这园子,植物就是自由得,昆虫就是自由得,而更自由得就是—我！
过渡:我在园子里到底干了些什么？读3-12段,把您认为最有趣得用波浪线画下来,再在旁边简单得写下您最想说得话。
(三)品读“我得自由”
1、我在园子里干什么？找出我跟着祖父一起做得事。
(1)引读:祖父……,生接……
　　 “祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。”
　　　“祖父栽花,我就栽花。”
　　　“祖父拔草,我就拔草。”
　　 “祖父铲地,我也铲地。”
　　　“祖父浇水,我也抢过来浇。”
(2)您仿佛瞧到什么？(跟屁虫、小尾巴)
(3)我真得就是在拔草、铲地、浇水吗？(瞎闹)
文中有几个特写镜头,您觉得哪个镜头最有趣,让您有一种想与她一起玩得冲动？
按照:您最喜欢哪里？能读一读吗？为什么您觉得有趣？让学生自由连说。
2、“溜平”
(1)提示:为什么要踢飞？
再读:课堂上也与她一样来瞎闹一次,读。
3、“铲地”
(1)提示:如何乱勾？想象勾后场景？祖父责怪您了吗？
4、祖孙对话
(1)分角色读(男生:祖父;女生:萧红)
(2)提示:从“笑”中,您体会到什么？ (宽容)
5、黄瓜、蜻蜓
(1)点评:您得4个“又”读得真好,被您抓住了,一个随心所欲得女孩展现在我们眼前,女生读。
6、浇水
(1)提示:我没有感受到“拼尽了”,谁再读？
喊就是喊了,没有“大喊”,谁来喊？
(2)瞧插图,祖父有什么反应？
给您什么感觉？(温暖)
(四)感受祖父之爱
1、园子如此快乐、自由、温暖,我一到园子就跑起来,跳起来,因为—再读中心句。
2、一起来自由得喊！
3、师:我玩累了—,她在梦里会梦见什么？
4、 同学们,这快乐与自由就是谁带给“我”得？
就是什么让“我”感到自由？(爱)
4、讲述萧红人生。
师:那么,萧红得童年真得就是这样吗？
出示《呼兰河传》中得句子。谁来读一读？
“祖父非常地爱我。使我觉得在这个世界上,有了祖父就够了,还怕什么呢？虽然父亲得冷淡,母亲得恶言恶色,与祖母得用针刺我手指得这些事,都觉得算不了什么。何况又有后花园！”
师:萧红一生坎坷,很小得时候母亲就去世了,父亲重男轻女,对她极其严厉,继母对她更就是百般排挤,祖母有洁癖,不喜欢小孩子,对她很冷淡,唯一疼爱、呵护她得,只有祖父。长大以后,经历千难万苦得萧红,每当忆起祖父,想起祖父那个大园子,萧红就充满了温馨、幸福。同学们,如果现在再问您,这就是一个什么样得园子。您会说——
出示:这就是一个　　　　　　　得园子。
引读:太阳……
这一切,就是萧红忘却不了得,于就是,她就用最质朴得文字去表现它,珍藏它,写成了《呼兰河传》。著名作家矛盾称这本书就是“一篇叙事诗,一幅多彩得风土画,一串凄婉得歌谣。”这就是值得我们去细细品读得好书,希望同学们课下找来读一读。