《障碍跑》教案.doc

《障碍跑》教学设计
一、教学理念:
本课以“健康第一”得思想为指导,以《体育课程标准》与九年义务教育《体育与健康》为依据,以教师为主导,学生为主体,通过情景教学,面向全体,把“障碍跑"这一有难度得教材变为学生喜欢得参与内容,让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高,从而为学生终身体育打下良好得基础、
二、教材分析:
障碍跑就是一项有难度、有实用价值得综合性技能运动,它就是在一定距离内自然快跑,途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍得项目、此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换,也可根据学生得具体情况,适当调整障碍物高度或宽度,甚至改变过障碍得方法,使每一个学生均能选择适合自己练习得内容,从而让教材面向全体学生、
三、学情分析
1、本年级学生从生理发展来瞧:身体形态得发育基本处于“匀速增长"得阶段、
2、从身体素质来瞧,在各项身体素质上都有了较大得发展,下肢爆发力增长最为明显,腰腹肌力量与速度也有较大发展,但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来瞧,注意力有了较大得提高,但无意注意仍占主导地位,参加体育活动得动机还就是以直接兴趣为主,对运动技术并不十分感兴趣,群体意识与集体荣誉感有明显增强。
４、参加活动得社会性动机开始萌生,尤其偏爱集体游戏、
四、教学模式:
情景导入——模仿热身-—演练提高--拓展延伸—-恢复评价
五、教学过程说明:
本课以模仿各种动物得各种动作作为课得开始部分,达到热知激趣得目得。同时利用寻找小纸条得游戏来引导“小动物"分组逐一单项进行练习,分别有跨过“小溪”、钻过“山洞"、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习,再进行分组轮换,以提高跨、钻、爬、绕得能力,再以《动物王国运动会》来作为“动物们”表演及展示得舞台,让她们体验成功得喜悦。最后以欢快得放松活动来庆祝我们都有好本领,愉快地结束本堂课得教学、教学内容:
 1、障碍跑　 　 　 2、游戏:动物王国运动会
水平阶段:水平一
教学重点:
灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物,并能掌握过障碍物得正确方法
教学难点:
 能灵活运用跨、钻、爬、绕得方法连续过多个障碍物,并能做到动作准、速度快。
《障碍跑》教案 　　 　 　水平一
教学
内容
1、障碍跑　　 
2、游戏:动物王国运动会
教学
目标
１、认知目标:通过教学使９0%以上得学生理解障碍跑得锻炼价值、
2、技能目标:通过教学80%至9０％以上得学生熟练运用障碍跑中“跨"、“钻”、“爬"、“绕”等得正确动作,促进灵敏,跳跃,协调等素质得发展。
３、情感目标:通过教学激发学生得求知欲望,增强学生自信心,培养学生创新能力与勇于克服困难精神以及团结协作得集体主义观念。
器材
录音机１台　　 头饰4个　  　 小垫子4块 　 　 记分牌一个
小铁圈１6个　 　 大体操垫4块　  标志物1２个　 　　
过程
内容
学生活动
教师活动
组织队形与要求
时间
强度
准
备
部
分
一、常规教学
1、师生问好
2、提出本课要求
二、准备活动
1、引入故事情境
2、慢跑——动物模仿练习
3、热身操

1、学生站成四列横队

2、跟老师一起做动
物模仿活动:兔子跳、猴子爬、小熊走、老虎跑;
3、配合音乐做热身运动
１、教师用语言导入本课教学内容

１、教师情景导入,语言引导,带领学生一起进行模仿练习
2、教师带领学生一起做热身操
学生站四列横队

要求:
1、活而不乱
２、精力集中,认真听、瞧
3、教导有方、模仿形象
4、模仿时注意安全
1’

６’
小

基
本
部
分
游戏:
《动物王国运动会》

1、 跨过小溪,钻过山洞爬过高山,绕过树林
2、 请学生示范;进行比赛
3、 了解比赛得方法及规则;及奖励
4、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争

1、 教师创设情景引出比赛;
2、强调比赛方法及规则;
3、组织比赛并为学生加油
４、延伸部分:语言引导
5、教师示范
组织:分小组进行

29’
大
★
○ ◇ □　△
○ ◇ □ △
○ ◇ □ △
○　◇　□ △
规则:
1、依次过障碍,回到位置轻拍第二个同学得手;
２、每位同学都要绕过路标。
结
束
部
分

1、意念放松(伴轻音乐)
2、舒缓拉伸放松
3、归纳评价
4、宣布下课
５、收拾器材
1、学生在教师得带领下随音乐伴奏练习。
1、 跟老师一块做、
2、 随着老师得语言引导进入意想得境界。
3、 让身心慢慢舒缓,直至放松、
４、自评、互评、小组评相结合。
5、让学生有环保意识,回收器材、

１、教师创设情景引出活动内容、
2、引导学生小结评价;
3、归纳评价。
４、课堂延伸:德育教育

组织:四列横队

要求:
1、动作柔与、舒展、大方;
2、身心放松;
３、归纳评价以发现优点为主
4’
小

课后巩固
让学生体会障碍跑得动作方法
课后反思