学高中语文专题杜甫诗三首提升版新人教版必修.pptx

【学习要点学习要点】1探究李白杜甫诗歌探究李白杜甫诗歌“沉郁顿挫沉郁顿挫”的风格。的风格。要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下结合结合登高登高探究杜甫诗歌探究杜甫诗歌“沉郁顿挫沉郁顿挫”的风格。的风格。课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是“沉郁顿挫沉郁顿挫”，首先应该明确，首先应该明确“沉郁沉郁”指的是指的是“意境的开阔、雄壮意境的开阔、雄壮”和诗歌和诗歌的的“忧国忧民忧国忧民”的思想，的思想，“顿挫顿挫”值得是值得是“结构上的起承转合结构上的起承转合”和和“照应照应”。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？首联平列风、天、猿、渚、沙、鸟等六个物象，而用急、高、哀、清、白、飞来形容，把秋天景物的凄凉气首联平列风、天、猿、渚、沙、鸟等六个物象，而用急、高、哀、清、白、飞来形容，把秋天景物的凄凉气氛铺陈得卜分浓郁。特别是用一个氛铺陈得卜分浓郁。特别是用一个“哀哀”字，点出巫峡猿啼的凄惨，把眼前的秋景写得更具体、更凄凉。字，点出巫峡猿啼的凄惨，把眼前的秋景写得更具体、更凄凉。“哀哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象。人生之艰难。让诗句的种种意象顿时有了浓烈的伤感色彩。首字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象。人生之艰难。让诗句的种种意象顿时有了浓烈的伤感色彩。首联侧重于写特定环境：诗人登高时眼前所见、耳边所闻的具体实景，营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。颔联侧重于写特定环境：诗人登高时眼前所见、耳边所闻的具体实景，营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。颔联则从更大处落笔，侧重写诗人眼前恍如所见的、耳边仿佛听到的整体景物：联则从更大处落笔，侧重写诗人眼前恍如所见的、耳边仿佛听到的整体景物：“无边落木萧萧下，不尽长江无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。滚滚来。”以以“无边无边”二字展开了二字展开了“落木萧萧下落木萧萧下”的画面，以的画面，以“不尽不尽”二字展开了二字展开了“长江滚滚来长江滚滚来”的画面，的画面，把秋景描写得既肃穆肃杀又空旷深远。把秋景描写得既肃穆肃杀又空旷深远。“无边无边”“不尽不尽”二语不仅写出了秋天气象万千的典型特征，更能看二语不仅写出了秋天气象万千的典型特征，更能看出诗人此时心情的激荡不已：落叶飘零，一年将尽，韶光易逝，长年漂泊的生涯何时了。诗人不禁要出诗人此时心情的激荡不已：落叶飘零，一年将尽，韶光易逝，长年漂泊的生涯何时了。诗人不禁要“怅望怅望千秋一洒泪千秋一洒泪”，抒发了壮志难酬的苦痛。这从以景抒情的角度来看，是为后两联抒发感情作铺垫。前两联写，抒发了壮志难酬的苦痛。这从以景抒情的角度来看，是为后两联抒发感情作铺垫。前两联写景还有两个显著的特点：一是两联诗句一气贯注，全诗开头景还有两个显著的特点：一是两联诗句一气贯注，全诗开头“风急风急”二字最紧要，因为二字最紧要，因为“风急风急”而而“猿啸哀猿啸哀”“鸟飞回鸟飞回”“落木萧萧落木萧萧”“长江滚滚长江滚滚”；二是两联诗句抑扬顿挫，首联写近景，颔联则写远景，而；二是两联诗句抑扬顿挫，首联写近景，颔联则写远景，而“无边无边”一句为仰视，一句为仰视，“不尽不尽”一句为俯视，这样一远一近、一上一下，层次分明，起伏一句为俯视，这样一远一近、一上一下，层次分明，起伏“顿挫顿挫”。全诗把个人的全诗把个人的愁苦和国家的命运紧紧相连，变现诗人的忧国忧民的思想，诗歌的颔联创设了博大雄浑的意境。体现了诗人愁苦和国家的命运紧紧相连，变现诗人的忧国忧民的思想，诗歌的颔联创设了博大雄浑的意境。体现了诗人“沉郁顿挫沉郁顿挫”的风格。的风格。课堂提高课堂提高【课堂提升课堂提升】结合结合登岳阳楼登岳阳楼探究杜甫诗歌探究杜甫诗歌“沉郁顿挫沉郁顿挫”的风格。的风格。登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高【答案答案】第三、四句写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像昼夜飘浮在湖水之中第三、四句写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像昼夜飘浮在湖水之中一般。极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。一般。极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。“戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人面对浩淼，诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情。可见其沉郁。的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情。可见其沉郁。起承转合巧夺天工。首联起句写渴望登楼之情，颔联起承转合巧夺天工。首联起句写渴望登楼之情，颔联“承承”接上联写登楼后看到的景色，颈联不接上联写登楼后看到的景色，颈联不仅没有继续写湖，却开始仅没有继续写湖，却开始“转转”写看景后的心情，既在意料之中，又在意料之外；最后既写景又写看景后的心情，既在意料之中，又在意料之外；最后既写景又写情。达到了写情。达到了“合合”的完美统一。结构上的回环照应。本诗有两处照应。衡塘退士在的完美统一。结构上的回环照应。本诗有两处照应。衡塘退士在唐诗三百唐诗三百首首批道，批道，“亲朋亲朋”句承句承“吴楚吴楚”句，句，“老病老病”句承句承“乾坤乾坤”句。这是第一次照应。当时杜甫从句。这是第一次照应。当时杜甫从蜀中东下，在岳阳楼上必然想起吴楚的亲友，故蜀中东下，在岳阳楼上必然想起吴楚的亲友，故“吴楚吴楚”跟跟“亲朋亲朋”连接起来了。他出峡之后，连接起来了。他出峡之后，长期在水上漂泊流浪，所以看到长期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟老病孤舟”的凄惨晚景的凄惨晚景联系起来了。此处的哀情和上四句的阔景就是如此有机结合的。第二处照应是首尾的照应。起句联系起来了。此处的哀情和上四句的阔景就是如此有机结合的。第二处照应是首尾的照应。起句写渴望登上洞庭湖的心情，那么，登上之后又是什么心情呢，尾句说写渴望登上洞庭湖的心情，那么，登上之后又是什么心情呢，尾句说“凭栏涕泗流凭栏涕泗流”。可见其。可见其“顿挫顿挫”之美。之美。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 找到窍门了吗？找到窍门了吗？【解析解析】这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是“沉郁顿挫沉郁顿挫”，首先应该明确，首先应该明确“沉郁沉郁”指的是指的是“意境的开阔、雄壮意境的开阔、雄壮”和诗歌和诗歌的的“忧国忧民忧国忧民”的思想，的思想，“顿挫顿挫”值得是值得是“结构上的起承转合结构上的起承转合”和和“照应照应”。