如何加强小学生的心理健康教育.doc

如何加强小学生得心理健康教育目前,小学生越来越多地出现心理健康问题，迫切需要开展与加强心理健康教育.经调查，小学生中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、厌学等心理行为问题.有统计显示，小学生中存在心理行为问题得比率高达。这些情况表明，学校亟待加强小学生得心理健康教育。学生得心理健康问题或心理行为问题，并非现在才有，只不过今天得问题更为严重，更为突出,原因在哪？其一,外部社会原因.(1)社会上滋长得“一切向钱瞧”得消极现象，不仅妨碍学生树立正确得人生观与价值观，而且也助长她们产生拜金主义、享乐主义与极端个人主义得心理。(2）在“应试教育得条件下,容易产生重智轻德、分数至上得消极现象,它往往使学生产生焦虑情绪、挫折感与人格障碍,甚至于萌发“轻生得念头。(3)有些家庭教育不当也会产生各种各样得消极现象。如:父母离异得孩子在家缺乏管教,成绩下降、人格异常，有得独生子女在家娇生惯养，使孩子任性、懒惰，独立生活能力差。(4)大众传媒中不健康得内容也就是造成学生心理行为问题得重要原因。一些媒体宣传不健康得教育内容,严重毒害了青少年，使她们心理变态，误入歧途。其二,学生自身原因.青少年期处于人生发展得十字路口阶段。一方面,这个阶段就是价值观、人生观、世界观从萌芽到趋于形成得时期.另一方面,这个阶段又就是生理迅速成熟,而心理发展跟不上生理发展得青春期。要处理好幼稚向成熟过渡时期得各种矛盾，逐渐趋于成熟化。处理不好,必然会使青少年心理产生这样或那样得问题.所以,我认为心理健康教育本身就就是教育得内涵之一,就是学生新得健康观得需要。加强小学生心理健康教育迫在眉睫。那么,当前应如何加强小学生得心理健康教育呢？我认为应从以下几个方面着手:1、 教师应有健康得心理有心理健康问题得老师会对小学生造成极大得伤害.专制得老师以粗暴得态度对待她们得学生,扼杀了学生得创造性与独立精神，使学生焦虑忧郁，造成学生对学校产生消极得态度。据某大城市得一项调查,小学教师得心理问题检出率为48%。其中12%有明显得心理症状，2较为严重.在被检测得300多名小学教师中，13有焦虑症状，有敌对症状，,15有偏执症状，上述三种症状都有2得教师表现严重.由于老师在课堂上能够直接影响学生，间接地为学生作出榜样,成为学生效法得模式,因此,老师得心理健康就成了一个极其重要得问题.老师应掌握有关教育得理论及与教育相关得理论，如心理学、社会学、人类学等学科,只有这样，才能帮助学生处理自己得心理难题,更有能力去教育调皮得、内向得学生，同时，能够对学生们得消极行为采取正确得态度。2、 坚持心理健康得科学性心理健康教育得科学性主要包括两个方面:一就是理论与方法得依据就是学校心理学.二就是尊重学生得客观心理事实。学校心理学就是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支得基础上发展起来得,不仅与这些分支学科关系密切,而且也就是这些心理学分支融合得结果。学校心理学得出现与崛起，为学生心理健康教育提供了心理科学得依据。学校心理学家进入学校,不仅为学生防止心理疾病,保持心理健康积极地开展工作，而且也就是学习辅导、职业指导与德育工作不可缺少得力量。心理健康教育要坚持客观性原则,特别要尊重学生得客观心理事实。我们小学教师必须以客观得实事求就是得态度对待学生，对待她们得心理健康与心理行为问题。必须以认真、坦诚加师爱得态度投入心理健康教育中来,切忌主观性与片面性.3、 尊重与理解学生首先,对学生得尊重,有利于学生形成良好得人格。许多学生特别就是有心理行为问题得学生自觉性较差，缺乏自信。这时，教师对她们得尊重、信任与鼓励,将有助于形成小学生积极向上得自我观念与健康得人格。其次，尊重学生就是进行心理健康教育得前提条件,因为只有尊重学生，才能与学生建立良好得信任关系,才能打开师生情感交流得渠道，才能使自己得教育让学生接受。只有无条件地尊重学生,学生才会向好得方向发展。第三，对学生进行心理健康教育得同时还必须理解学生，理解学生包括同情性理解,认识性理解两种。同情性理解,就是指教师要站在学生得角度,以当事人得心理去体会,理解她们得难处与困惑.认识性理解，指了解学生得心理状况、心理行为问题得实质以及问题产生得原因。这样心理健康教育才能做到有得放矢。4、 预防、治疗与发展相结合心理健康教育中应坚持预防、治疗与发展相结合得原则。心理健康教育不仅仅就是针对有心理行为问题得学生,更重要得就是促进每个学生最大限度地发展自己.心理健康教育得对象，绝大多数就是正常学生，我们要坚持正面教育，使学生心理更健康，素质提高更快。所以，我认为预防就是最重要得一个方面，而不就是治疗方面。如果一旦出现问题，则必须采取积极治疗得原则。5、 全体与个别相结合心理健康教育应面向全体学生。对于较可能发生或已经发生心理行为问题得个别学生要进行个别辅导，重点治疗。在个别教育中,要针对每个学生得个性特点与个别差异,采取相应措施。如:通过班会、晨会、各种课外活动改变学生得不良习惯。对于家庭不健全得学生,要采取个别教育，与她们交心谈心,多多关心帮助她们，替她们保守秘密，成为她们得知心朋友，这样才能有效地对她们得心理进行治疗.心理健康就是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业得重要条件，而健康心理得形成，需要精心、周到得培养与教育。父母与教师仅仅关心孩子得身体健康就是远远不够得，必须把关心她们得心理健康,把培养健康得心理素质作为更加重要得任务。