家庭教育经验分享.pptx

好孩子需要好的家庭教育好孩子需要好的家庭教育分 享 人：三（六 班）许 芝 乐 妈 妈分 享 人：三（六 班）许 芝 乐 妈 妈 分 享 时 间：分 享 时 间：2 0 1 82 0 1 8 年年 6 6 月月1234树立榜样环境熏陶说服教育指导课外阅读56表扬奖励批评惩罚7不要让孩子缺爱树立榜立榜样（教育的极致是行（教育的极致是行为影响）影响）PART1 在孩子心目中父母是强大的在孩子心目中父母是强大的,有着无所不能的权威，有着无所不能的权威，所以日常生活之中当孩子遇到其认为的危险情境时，总所以日常生活之中当孩子遇到其认为的危险情境时，总是往大人后面躲，挨了别人的欺负时也总是寻求爸爸妈是往大人后面躲，挨了别人的欺负时也总是寻求爸爸妈妈出面摆平。当孩子开始步入学习知识与信息的需要时妈出面摆平。当孩子开始步入学习知识与信息的需要时期，他们通过观察行为举止进行模仿学习（这时如果我期，他们通过观察行为举止进行模仿学习（这时如果我们家长的榜样能做到位的话就经常能够看到一些让你感们家长的榜样能做到位的话就经常能够看到一些让你感到欣慰的画面到欣慰的画面;反之反之（分享许芝乐同学（分享许芝乐同学 关于关于“公共场公共场合不能大声喧哗合不能大声喧哗”的良好行为习惯以及关于的良好行为习惯以及关于“应该比对应该比对爸爸妈妈还好的态度对待爷爷奶奶）的故事爸爸妈妈还好的态度对待爷爷奶奶）的故事)。可见，家。可见，家长对于孩子来说是多么重要，家长的一举一动都潜移默长对于孩子来说是多么重要，家长的一举一动都潜移默化地影响着孩子。作为家长应该处处为孩子着想，为她化地影响着孩子。作为家长应该处处为孩子着想，为她创设良好的家庭学习气氛和环境。我认为教育孩子不仅创设良好的家庭学习气氛和环境。我认为教育孩子不仅是孩子的成长过程更是家长人生变化的过程，当你的孩是孩子的成长过程更是家长人生变化的过程，当你的孩子一天比一天进步了、优秀了，那你也一定比以前的自子一天比一天进步了、优秀了，那你也一定比以前的自己更优秀了！某种程度上来说孩子就是镜子里的自己！己更优秀了！某种程度上来说孩子就是镜子里的自己！爱好、梦想支持、影响、熏陶！环境的熏陶境的熏陶 俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子心灵的港湾。可见，俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子心灵的港湾。可见，父母和家庭对孩子的成长是多么的重要。做为父母，肩上的担子的确不轻。父母和家庭对孩子的成长是多么的重要。做为父母，肩上的担子的确不轻。由于家庭环境的不同，造就了千差万别的孩子。有些孩子会成为促进和改由于家庭环境的不同，造就了千差万别的孩子。有些孩子会成为促进和改变社会的精英；有的孩子会成为社会上平凡的普通人；有的孩子会成为家变社会的精英；有的孩子会成为社会上平凡的普通人；有的孩子会成为家庭和社会的负担。孩子从出生之日起，他的身心就在随着环境的变化而变庭和社会的负担。孩子从出生之日起，他的身心就在随着环境的变化而变化，这种变化是一个漫长而潜移默化的过程。孩子们的身上都留下了父母化，这种变化是一个漫长而潜移默化的过程。孩子们的身上都留下了父母的身影，也都在发生着不同于父母的改变。在不知不觉中，孩子变成了一的身影，也都在发生着不同于父母的改变。在不知不觉中，孩子变成了一个让父母觉得熟悉而又陌生的人。那么，家庭环境究竟会对孩子有怎样的个让父母觉得熟悉而又陌生的人。那么，家庭环境究竟会对孩子有怎样的影响呢？每一个孩子都渴望自己的家庭氛围是和谐的、温暖的。这种和谐影响呢？每一个孩子都渴望自己的家庭氛围是和谐的、温暖的。这种和谐和温暖，如同春天的阳光，让人快乐让人焕发出盎然生机。它能使人的精和温暖，如同春天的阳光，让人快乐让人焕发出盎然生机。它能使人的精神状态处于一个最佳境界，使人愿意去尝试任何美好而积极的东西，也愿神状态处于一个最佳境界，使人愿意去尝试任何美好而积极的东西，也愿意接受他人的好的建议和意见。反之，如果家庭氛围是压抑的、剑拔弩张意接受他人的好的建议和意见。反之，如果家庭氛围是压抑的、剑拔弩张的，孩子的心里就会受到冲击和煎熬，他们就无法维持好一个平和的、积的，孩子的心里就会受到冲击和煎熬，他们就无法维持好一个平和的、积极的心态，这不但对他们的身心带来严重损伤，也会使他们说出或做出一极的心态，这不但对他们的身心带来严重损伤，也会使他们说出或做出一些有悖常理的话和事，严重者会给自己或家庭带来麻烦或灾难。很多家庭些有悖常理的话和事，严重者会给自己或家庭带来麻烦或灾难。很多家庭悲剧都是由于当事人长期心理压抑和失衡造成的。所以，父母们不能将家悲剧都是由于当事人长期心理压抑和失衡造成的。所以，父母们不能将家庭当作自己随意发泄愤怒与不满、以及彼此对峙和博弈的场所，我们要控庭当作自己随意发泄愤怒与不满、以及彼此对峙和博弈的场所，我们要控制好自己的情绪和言行，还孩子一个健康的生活空间。制好自己的情绪和言行，还孩子一个健康的生活空间。说服教育服教育说服教育的具体做法：一是谈话，说服教育的具体做法：一是谈话，我们应该我们应该根据子女的思想实根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。及时放下姿态和孩及时放下姿态和孩子平等沟通交流站在孩子的立场上思考问题，解决问题就容易子平等沟通交流站在孩子的立场上思考问题，解决问题就容易多了。每个人来到这个世界，不可能事事顺心，总要经历一些多了。每个人来到这个世界，不可能事事顺心，总要经历一些不大不小的沟沟坎坎。从孩子经历第一次挫折起，比如当孩子不大不小的沟沟坎坎。从孩子经历第一次挫折起，比如当孩子面对陌生的面孔和教室时感到无所适从，应该及时和孩子做心面对陌生的面孔和教室时感到无所适从，应该及时和孩子做心理沟通，告诉他，要长大，这是必经之路，学着和新同学认识，理沟通，告诉他，要长大，这是必经之路，学着和新同学认识，交流，试着去适应新环境；又比如孩子某次考试考砸了，此时，交流，试着去适应新环境；又比如孩子某次考试考砸了，此时，父母不应是非打即骂，而是心平气和的告诉孩子：一次失利并父母不应是非打即骂，而是心平气和的告诉孩子：一次失利并不代表什么，重要的是总结经验，养精蓄锐，以更积极的态度不代表什么，重要的是总结经验，养精蓄锐，以更积极的态度来对待学习，诸如此类的沟坎经历个三五个，孩子的内心就会来对待学习，诸如此类的沟坎经历个三五个，孩子的内心就会越来越强大，孩子的性格也就变得更乐观、自信了。挫折是人越来越强大，孩子的性格也就变得更乐观、自信了。挫折是人迈向成功的催化剂。（分享乐乐的考试历程）迈向成功的催化剂。（分享乐乐的考试历程）.指导课外阅读 小学生正处于人生的起步时期，如一株小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这使自己茁壮成长。而这“甘露甘露”的获得，除的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。当代著名教育家叶圣依靠课外阅读去采集。当代著名教育家叶圣陶先生曾说：陶先生曾说：“语文学习，三分课内，七分语文学习，三分课内，七分课外。课外。”我国语文教育专家吕叔湘先生说：我国语文教育专家吕叔湘先生说：“许多语文水平较好的学生，你要问他们的许多语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地说是得益于课外。经验，他们会异口同声地说是得益于课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生让学生变聪明的方法，变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读而是阅读，阅读，再阅读。”一句话，良好一句话，良好的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。读书破万卷，下笔如有神！表扬奖励通过表扬和奖励，我们可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能通过表扬和奖励，我们可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，同时也有助于父母与孩子之间的情感进一步加深。孩子一旦履行了父母的要力，还可以增强孩子的是非感，同时也有助于父母与孩子之间的情感进一步加深。孩子一旦履行了父母的要求、希望，父母就要对孩子给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，哪怕还只是苗头，也可给予表扬、求、希望，父母就要对孩子给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，哪怕还只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬和奖励；孩奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬和奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。这里说的所有表扬和奖励都不仅仅是随便夸孩子子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。这里说的所有表扬和奖励都不仅仅是随便夸孩子“你很棒、你你很棒、你很优秀、你表现得很好很优秀、你表现得很好”，而是夸奖孩子表现好，具体好在哪方面。，而是夸奖孩子表现好，具体好在哪方面。比如还孩子考了比如还孩子考了100100分，回到家，妈妈说分，回到家，妈妈说“哎呀，宝宝真棒！哎呀，宝宝真棒！”过一段时间孩子又考试了，过一段时间孩子又考试了，9595分，妈妈说分，妈妈说“怎么回事，上次都是怎么回事，上次都是100100分分”这样的表扬让孩子摸不到头脑，他们心里一定想：这样的表扬让孩子摸不到头脑，他们心里一定想：“我妈妈不爱我，更爱我我妈妈不爱我，更爱我的成绩的成绩”批批评与与惩罚“为什么我的孩子就是不听话？为什么我一天到晚不停地说，他还总是犯同样的错误？为什么我的批评不管用？”到底是孩子出了问题，还是我们的教育方式出了问题。我们不应该一天到晚拿着放大镜找孩子的缺点，然后不断地批评纠正，而应该理性的去了解孩子犯错的原因，一定要批评也应该讲究方式方法：一、动不动就批评，但批评又不具体，往往是该批评时不批评，不该批评时乱批评二、批评缺乏针对性。每当孩子犯错，不少家长就把他所有错误一并摆出来数落三、批评时过度情绪化，只顾自我发泄。孩子一旦犯了错误，家长就开始发火，很多情况下是脸色发青，双目怒视，音量大幅度提高，语速极快，甚至口不择言，“你真笨！”“我真后悔当初生了你！”诸如此类的侮辱性语言犹如一阵狂风暴雨，更甚者还伴有身体惩罚，真可谓酣畅淋漓呀！你你满嘴是嘴是爱却面目却面目狰狞的的不要不要让孩子缺孩子缺爱一、不缺爱不代表溺爱！一、不缺爱不代表溺爱！有的父母受自身童年艰苦经历的影响，将自己的一切希望系于孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求。对孩子的溺爱可以说是很多父母的通病，他们无时无刻、无代价的爱造成孩子觉得什么都是理所当然，从而变得自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。溺爱就是过分宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。从而导致孩子产生各种不良习惯。还有些家长过度保护孩子妨碍孩子独立发展。而导致孩子变得毫无独立性。二、不能因为不能溺爱而不爱！二、不能因为不能溺爱而不爱！当大人把“不要溺爱孩子”当做偷懒的挡箭牌，孩子是种什么感受？(小故事）很多的父母，打着要孩子独立的招牌，躲进自己的世界里玩乐或者清净。明明在玩手机游戏，却跟拉着自己手的孩子说自己有事要忙。明明是想看一场球赛，却推开孩子说爸爸忙。很多时候，找着借口，推开孩子的手。其实你推开的不是孩子，而是在伤害孩子对你的依恋之情。要知道，播种爱才能收获爱。父母的言行举止，对孩子的态度，往往影响着孩子将来的待人处事。如果有一天你老了，你需要孩子为你做点事的时候，会不会得到种种推诿呢？如同你当年糊弄孩子那样。我的分享我的分享结束，束，谢谢大家！大家！