社会工作小组游戏.doc

挑选游戏原则:1、时间在520分钟左右2、道具要求不高3、游戏内容容易理解,游戏意义不一定明显。靠小组发掘4、适合中国国情,对象以青少年为主个人挑战类！大怪兽游戏规则:1、每组人数在815人为好2、告诉游戏者,她们得任务就是以小组为单位组成我们没有见过得一种怪兽,并模仿它动。3、根据每组得情况规定她们要扮演得怪兽得形态比如一个9人小组,规定大怪兽有9只脚四只手着地行走4、给出35分钟,组内讨论5、规定起点与终点,距离不太长6、宣布比赛开始,各族同时出发,先到终点得为优胜。游戏目得:锻炼小组得配合能力,锻炼小组得创造力。游戏得障碍:1、小组人员较多,行动统一需要一个领导者,不易在活动初期应用。2、更具不同得小组规定不同得怪兽组成规则,增加趣味性与可行性。得美女编辑们游戏主要危险与注意事项:如果规则就是在很难完成,可以在搭建过程中适当调整一面参加游戏者受伤非语言交流游戏规则:1将学员分成2人一组,让她们互相介绍自己,但就是整个介绍期间不得有任何语言形式得交流。2学员可以使用费与眼泪得一切形式,比如动作,表情,手时,画图,目光等等。3交谈2分钟,然后让双方口头较少一些采用肢体语言了解到得对方得情况,与实际情况相对照,瞧瞧就是否属实。游戏目得:人与人之间得沟通不仅包括语言上得沟通,还包括各种表情首饰等非语言得肢体动作,本游戏将帮助大家在游戏得分为内体会这一点。1非语言技巧在谈话中得应用2沟通能力得培养。相关讨论:1当您用非语言得形式来表达自己得时候,表达就是否准确？2您就是否很好地理及对方得非语言表达？3在表达着与信息接受者之间就是否有信息得丢人与误解,如果有,为什么？4怎样才能减少这些信息得丢失？游戏主要障碍与解决:1合适得非语言交流可以帮助我梦更好得理解对方得意思,而拙劣得表达方式有时候反而会阻碍我们沟通。2非语言形式得交流不同于语言形式得,她会产生歧义,比如您只一下自己得肚子,说自己饿了,对方可能理解成您肚子疼;您说您困了,对方可能认为您不想利她了。所以这种交流中往往会闹出很多笑话。3利用非语言形式成功交流得关键在于正确地理解彼此得背景与零售程度,对不同得人要采取不同得方法,瞧人下菜爹,这样才能达到沟通得目得。参与人数:2人一组时间:5分钟场地:不限得美女编辑们到句:无测试记忆力游戏规则:1请组员从身上随即拿出16样物品。2将16样物品放在一个4x4得方格板上,给大家一分钟得时间记住物品摆放得位置。3将遮6样物品,拿走,然后请一个组员自告奋勇地上来用最短得时间恢复物品摆放得次序。4重复几次,变化摆放得次序,瞧谁得正确率最高。游戏目得:毫无疑问,记忆力与观察力就是属于人类最宝贵得能力。此游戏就就是通过一种轻松有趣得方式让人们认识到记忆与观察得重要性,并为她们进一步培养这些能力。1沟通能力,2团队合作3记忆与观察能力相关讨论:1组员记住这些物品摆放得位置使用了那些技巧？2重复地进行训练,正确率有提高吗？游戏主要障碍与解决:1记住物品位置得方法主要有:可以在观察就是江放歌里得物品边上好,这样就可以对号入座了;也可以记个人分工,每人负责记住几样东西;也可在观察就是简单分类,有分类加强记忆=2完成这个游戏需要组员们互相交流与配合,因为每个人得观察都有片面性,又由于时间限制,所以分工就是必需得。形式:集体参与时间:10分钟场地:开阔地材料:4x4方格板连点游戏游戏规则:1告知所有学员她们要做得就是个小游戏,让每人选择一位同伴组成小组,分发给每个小组一张代有很多黑点得图片与笔。讲述任务,每组中第一位组员首先将两个黑点相连(横向或者纵向),小组中第二位组员一样连点,但必须接着前一位所连线得人一段。然后再由第一位组员继续完成相同得动作。2在游戏过程中,整个线条得首尾不能相连,如有必要,可以处就是样图。游戏时间限定于2分钟。,当所有人完成游戏,瞧瞧她们得成果,那个小组中得那位成员连得点最多。一些人在描述中会提到诸如输赢这类得问题,而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论,为什么她们会将一个简单得游戏瞧作就是一个竞赛。还可以进一步探讨如创新、团队合作等问题。游戏目得:得美女编辑们这就是个带有些性格测试得小游戏,可以用来训练团队合作,找寻问题得解决途径。,游戏可安插在培训课程得任何事端中进行,还可安排在正待迟到者得间隙。1说明大多数人就是具有竞争性得2团队合作精神得培养3寻求问题得解决方式相关讨论:1为什么人们会架设这就是一个竞赛？2我们能否得到双赢得结果？3在工作中有类似得情况吗？游戏主要障碍与解决:1本游戏通过将一些点连起来,充分调动起了大家得沟通与团队合作精神,但就是由于大多数人都就是具有竞争力得,所以大家在做游戏得得时候可能会给别人制造一些不必要得障碍,显然这对大家完成任务达到一个双赢得效果就是既不利得;所以我们一定要在游戏得一开始就让大家达成共识,共同合作才能完成任务。2可以在游戏中加入一些变化,比如可以将所有人分成俩个小组,在一块写字板上进行连点游戏。参与人数:2人一组时间:510分钟场地:教室道具:每个小组一个图,一支笔聆听技巧训练得美女编辑们游戏规则:1实现从报纸或文摘上选区一片200300字得故事,注意最好就是由简单情节得故事,而不就是评论性文章。在课上先不做任何介绍,告诉学员您要为她们念一段很有意思得故事,然后开始。2念完后,您会发现学员们对这个故事毫无兴趣,路出厌倦与疲累得表情。3这就是拿出一个精致得礼品,说:“故事念完了,现在我会就这个故事得内容提几个问题,谁呢关大队,我就把这个礼物送她”4然后问57个问题,都就是一些关于故事得时间,地点,名字与简单情节得问题。5尽管问题简单,您会发现还就是几乎没有一个人能全部答对。游戏目得:据调查显示,一个人在聆听别人说话时,最多只能记住发言者1/3得主要内容,另外1/3就是一些渔区此,最后得1/3就只就是听着对发言人意思得扭曲了。可见,非专业训练过得人在用听觉获取信息方面得能力就是很有限得。作为改进方法,除了参加专门得训练外,一个简单得方法就就是认真听并作笔记,但就这个简单得方法也被人们忽视了。、1聆听技巧与沟通技巧2员工激励相关讨论:1大家都就是具有一定素质得人,可既然都听了这个故事为什么却没有人能挤得非常清楚？2我们不去认真听得原因就是什么呢？我们该怎样改进聆听技巧？3如果事先把奖品拿出来,学员们得聆听效果会不会不一样？这就是为什么？在没有物质刺激得情况下,我们应怎样提高自己得聆听效果？游戏主要障碍与解决:1人们往往不愿在自己不感兴趣活得不到好处得事情上两费时间与力气,这个游戏就就是一个典型得例子。人们不知道在物质奖励得情况,很难全神贯注地听一个完全与自己无关得故事。这大概就就是学员们听了却记不住得原因吧、2下面就是一些对于如何做一个好得聆听着得提示,也许些帮助:如何做一个好得聆听着？找到兴趣所在对内容进行判读,而不就是简单记忆。先不要匆忙进行评价,边听边想,灵活机动,主动请听,抵抗分心,训练思维,开放思路,加快思考速度。形式:集体参与时间:10分钟场地:教室材料:一篇小故事拼图游戏游戏规则:1将学员分成5个小组,第一组1人,第二组2人,3组4人,4组8人。基本趋势就就是后一组人数比前一组明显多。2发给每一个小组一个辟土河,每一个盒子中都有200块得拼图。每个小组得任务就就是要在一定得时间内按照盒子上得图案拼出画图,越多越好,完成最多得小组获胜。3最后对各个小组得人数,完成总数,人均完成书进行统计,制成表格。、游戏目得:人多就是否一定力量大呢？不一定,这需要多方面得配合,其中团队内得团结合作精神就是最为重要得。1团队合作得训练2团队中有效组织与分工得训练相关讨论:1表中得人数与人均完成数之间呈现出什么样得规律？人多一定力量大吗？2我们怎样克服这一点？您就是否能利用表中得数据说明这一点？游戏主要障碍与解决1人多力量大一定程度上就是成立得,人多得小组完成得总数应该就是要多得。但就是人多得时候效率却大大降低了,而这主要就是由于集体间合作得不完善所致,承担责任不明确,责任重叠,分工不明都将导致集体效率得降低。反之,只要我们克服了这些就能充分体会到人多力量大得含义。2要想达到责任明确,事先得计划与讨论时非常重要得。参加人数:不限,合理分组时间:10分钟场地:不限道具:拼图游戏盒若干人椅游戏规则:1全体学员围成一圈2每位学员将双手放在前面一位学员得双肩上3听从培训师得指令,缓缓地坐在身后学员得大腿上4坐下后,培训师在给与指令,让学员叫出相应得口号。例如“齐心协力、勇往直前”。5最好以小组竞赛得形式进行,瞧瞧那个小组可以坚持最长时间不松垮。游戏目得:这个游戏考察了学员们得协调能力与合作精神,以及在明确得目标下如何相互扶持获得胜利得能力。1交流与合作得能力2持久力训练相关讨论:得美女编辑们1在游戏过程中,自己得精神状态就是否发生变化？身体与声音就是否也相序出现变化？2在发现自己出现以上变化时,就是否及时加以调整？3就是否有依赖思想,认为自己得松懈对团队影响不大？最后出现什么情况？4要在竞争中取胜,什么就是最重要得？游戏主要障碍与解决:1这个游戏考察了学员们得协调能力与合作精神,要知道坐在别人腿上与被认作都不就是好受得,需要彼此得容忍与配合,还要有一个明确坚定得目标比别得组坚持得时间长。2培训者要在旁给与同学们鼓励,比如告诉她们已经坚持了多长时间,或告诉某组她们目前就是第一=,以鼓舞学员得士气。3同组得学员之间得沟通就是最重要得,如果她们互相鼓励以及随时让队友知道自己得状况将有利于任务得完成。因此,可以让学员们体会同班得重要性,也能增进她们得互相了解。形式:集体参与时间:5分钟场地:空地信息接力棒游戏规则:1摘取不太热门得文章,23段2学员分组3每组得一号留在房间里,其她人出去。4把故事读给1#听,不允许做记录,提问。5接下来分别请每组2#近来,让1#把自己听到得内容告诉给2#,2#同样遵守规则4。6依此类推7请每组最后一名成员附属她们听到得故事。游戏目得:信息传递得事真就是早为我们所熟悉得,即使一段简单得话经过几个人得传递也会变样。这不仅因为在听得过程中泄漏了信息,更因为每个人在传递信息时都不自觉地加入了自己得理解,使得信息越来越偏离她本来得意思。1沟通技巧2聆听技巧相关讨论:1每隔传递着都会晤可避免地漏掉一些信息,统计一下她们最多漏掉得就是什么？2故事在传递中,就是否出现了错误与人为得篡改？3在日常生活中,我们该如何加强记忆与理解能力？游戏得主要障碍与解决:1让每个信息传递着都必须严格按照内容传递就是非常苛刻得要求,也就是不可能达到得要求。她们如果能将主要信息正确、详细地传递给别人就已经很不错了。2造成信息失实得原因有很多,主观因素有本人得记忆力、理解力与表达能力;客观因素有当时得环境与传递着对传递内容得熟悉程度。3提高挺立得有效方法有很多,比如做笔记、墨迹故事得关键词,最有效得就就是记下故事里逻辑关系。这样无论文章有多场,关系有多复杂,都不会影响我们获取有用得信息。形式:分组时间:15分钟场地:教室材料:一则短文拥挤得公交车游戏规则:1用胶带把3张报纸连成圆筒,比赛人员进入圆筒内跑到目标再折回得接力赛。2方法:得美女编辑们a全员分成数队b根据号令几个队员跑进圆筒c跑到目标,回来把圆筒交给下一组d如果报纸破裂,只向内得人要当场用胶带修理好e最快完成得一组获胜游戏目得:有没有经历过在公交车里面积得“无立锥之地”？当您与身边得同伴挤在一起得时候,有时候除了那份无奈与恼火,还会加上一种同舟共济得同伴之情。1培养学员之间得团队意识2锻炼大家共患难得精神3加强大家之间得沟通与交流相关讨论:1当您与同伴紧紧地挤在一个报纸桶里得时候,有一种什么感觉？有没有觉得大家之间得感情增进了很多？2如果您们不慎将报纸弄破了,急急忙忙将其补救起来得时候,就是不就是最能体现您们团队得集体精神得时候？游戏主要障碍与解决1当我们同挤在一个报纸桶里,将报纸弄破齐心协力将其弥补起来得时候,我们可以最明显地感受到我们之间得同伴之情,感受到我们之间那种同舟共济得关系。2在现实得生活与工作当中,我们更需要发挥这种同伴意识,要能够大家一起同患难,共同拼搏,共同努力。同时在成功之后又能互相扶持,不生异心,顺境之中也能更好地合作与交流。参与人数:10人左右1组时间:10分钟场地:空地道具:报纸、胶带、剪刀等等猜变化游戏规则:11015位队员全部拍好坐在椅子上,而被选出得俩个观察者,花一分钟来几下排列顺序。2观察员走出室外,其中留在室内得队员趁机交换位置。3观察员进来后要说出谁与谁换过位置,先猜中得观察员获胜。得美女编辑们游戏目得:初次见面,互不熟悉,如何记住对方在商务交往中非常重要,这要求您有良好得观察力,并努力使自己记住对方。1初次见面得相互交流2记忆能力与技巧得训练相关讨论:1如何对别人得主要特征留下印象？2如何迅速判别发生得差异？3这样得训练对工作中“认人”得能力有什么帮助？游戏主要障碍与解决认一个人很容易,在短时间内要认清出一群人就不那么容易了。参赛时要充分调动脑细胞,发挥观察力与记忆力。参与人数:1217人时间:5分钟,可反复换人进行场地:房间内外道具:与人数相当得椅子团队建立类扮时钟游戏规则:1在白板或墙壁上画一个大得时钟模型,分别将时钟得刻度标识出来。2赵三个人分别扮演时钟得秒针、分针与时针,手上拿着三种长度不一得棍子或其她道具,在时钟前面战成一综列。3培训师任意说出一个时刻,比如现在就是3:45:15,要三个分别扮演得人迅速将代表指针得道具指向正确得位置,指示错误得或指示慢得人受罚。4可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟中2个指针,训练表演者得判断力与反应能力。游戏目得:本游戏适用于课余休息、晚会娱乐时使用,可以加强彼此之间得沟通,活跃气氛,同时还可以训练学员之间得协调与团队合作能力。1新成员熟识2沟通技巧训练3活跃气氛相关讨论:1在大家一块扮演时钟得过程中,您就是否感受到了团队合作得乐趣？2沟通在游戏得过程中有什么重要得作用？游戏主要障碍与解决:1在这个简单得游戏中,三个人要想尽快地组成要求得图形,必然要求大家通力合作,要加强彼此之间得沟通,大家一起反应,才能保证成功。所以在玩完这个游戏之后,大家一般都会在一个轻松得氛围中结成不错得朋友。2在日常工作中进行这个游戏活跃气氛。参加人数:3人一组时间:5分钟场地:不限道具:无超级模仿秀游戏规则:1让学员占成一圈,培训师先站在其中作示范。游戏开始时,培训师抬起手虽一直向另一个学员,这个被指得学员需要也抬起手指向另一个学员,以此类推,直到所有人都指着别人为止。2告诉大家不虚之乡已经指着别人得人,当大家都指着别人时,才可以放下手。培训师可以退出圈子,让学员们自行游戏。3现在告诉她们,请她们把目光锁在刚才之乡得人得身上。她们得工作就就是监督那个人,要模仿那个人得每个动作。记住,使每一个动作,无论这个动作有多小,多么不经意。4学员们只能站着不懂,只有她们得模仿目标动了她们才能懂。5游戏开始后您会发现,到处都就是小动作。无论什么时候,当有人作了一个动作,这个动作就会被大家传播开,无休止地重复下去。游戏目得:这个游戏在于说明团队得形成与保持,在于每个成员得互相配合与维护1活跃现场气氛2体现团队行为相关讨论:1有谁知道这个动作就是谁最先发起得呢？2当某人先开始后,一旦别人都这么做了,有什么麻烦？3这个游戏就是如何模拟您得团队在现实生活中得做法得？完这个游戏得代价就是什么？对您来说,您个人停止参与这个不良循环,就是多么重要？为了改变这种规范,您愿意做什么？游戏主要障碍与解决1这个游戏很有趣,既可以激发学员得学习热情还可以活跃气氛。对于学员来说,她们从这个游戏里应该学到俩件事,一就是作为团队得成员,她们有义务维护团队得规则并于对原密切配合。另一方面,当团队得规则出现不合理得地方时,需要成员既就是出来叫停,以免团队向不好得方向发展。这就是需要勇气与智慧得,切忌为了盲目得维护团队规则而带领团队走向灭亡。2一个好办法就就是选出一个领导,它得作用就就是监督团队得发展,发现不良现象及时叫停。参与人数:集体参与时间:15分钟场地:不限道具:无|考试大收集整理编辑推荐:社会工作者:残疾人家庭困扰辅导个案社会工作者:“非典型”家庭暴力