小学语文三年级下册29课掌声.pptx

29 掌声掌声故事的主人翁是谁？故事的主人翁是谁？这掌声是谁给谁的？这掌声是谁给谁的？英子给你留下了什么样的印象？英子给你留下了什么样的印象？是什么让英子发生了这么大的变是什么让英子发生了这么大的变化？化？文中几次写到掌声，请文中几次写到掌声，请同学们在小组里读一读，同学们在小组里读一读，找一找。找一找。第一次掌声和第二次掌声有第一次掌声和第二次掌声有什么不同？什么不同？同学们此时的掌声仿佛对英同学们此时的掌声仿佛对英子说什么？子说什么？第一次掌声是英子在经过思想斗争后第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地走向讲台时，教室里不约而同地“响起了响起了掌声，那掌声热烈而持久掌声，那掌声热烈而持久”，这掌声包含，这掌声包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的鼓励着大家的鼓励与信任。英子在掌声的鼓励下，发挥了自己的才能，下，发挥了自己的才能，“她的普通话说她的普通话说得很好，声音也十分动听得很好，声音也十分动听”。于是，。于是，“教教室里又响起了热烈的掌声室里又响起了热烈的掌声”，这第二次掌，这第二次掌声里除了鼓励之外，还有赞扬。英子感受声里除了鼓励之外，还有赞扬。英子感受到来自老师和同学的鼓励、信任、赞扬，到来自老师和同学的鼓励、信任、赞扬，认识到自己除了行走不方便，其他方面不认识到自己除了行走不方便，其他方面不必正常人差甚至更为出色，所以她的精神必正常人差甚至更为出色，所以她的精神状态才产生了彻底的变化。状态才产生了彻底的变化。掌声前的英子是个什么样掌声前的英子是个什么样的女孩？掌声后呢？的女孩？掌声后呢？上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。（因为默默地坐在教室的一角。（因为身残，所以自卑。）身残，所以自卑。）轮到英子的时候，全班同学轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（很紧张，子立刻把头低了下去。（很紧张，很自卑。）很自卑。）英子犹豫了一会儿，慢吞吞英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。地站了起来，眼圈红红的。(自自卑卑)从那以后，英子就像变了一从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教在一次联欢会上，还让同学们教他跳舞他跳舞”中体会到英子变得活泼中体会到英子变得活泼开朗了，能够微笑着面对生活。开朗了，能够微笑着面对生活。在掌声里，我们看到，英子在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。的泪水流了下来。英子向大家深深地鞠了一躬，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台了讲台。掌声是钥匙，打开勇气的大门；掌声是钥匙，打开勇气的大门；掌声是春雨，滋润我们的心田；掌声是春雨，滋润我们的心田；掌声是春风，驱散心中的愁云。掌声是春风，驱散心中的愁云。掌声是掌声是