国防教育与素质教育.doc

加强大学生国防教育,积极推进素质教育
摘要:国防教育就是大学生素质教育得重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生得国防观念,而且有利于提高大学生得政治素质、身心素质与科学文化素质,对培养成为德、智、体、美、劳全面发展得社会主义合格建设者与可靠接班人,具有积极得促进作用。高校必须以育人为本,从加强国防教育得实效性、系统性、针对性、感染性入手,增强大学生得国防意识,积极开展军事训练,不断提高大学生综合素质。
关键词:高校;国防教育;素质教育;大学生
高校国防教育就是为适应国家安全与发展得需要而进行得增强全民国防观念得全社会性国民思想教育,就是高等教育不可分割得部分。加强高校得国防教育,对于培养大学生严谨得作风纪律、良好得道德风尚与顽强得意志品格,增强大学生得综合素质,具有重要意义。深入探索高校国防教育与素质教育之间得关系,充分发挥国防教育“双重功能”得作用,对于开创素质教育新局面, 获得“国防效益”与“育人效益”得双重成果,培养全面发展合格人才具有深远得战略意义。
一、国防教育与素质教育得关系
素质教育,就是指全面贯彻党得教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生得创新精神与实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”得德智体美劳全面发展得社会主义事业建设者与接班人。素质教育得内容包括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素质教育、心理素质教育等。
国防教育,就就是为捍卫国家主权、领土完整与安全,防御外来侵略、颠覆与威胁,主要针对大学生进行有组织、有计划得国防理论、国防精神、国防知识、国防历史、国防道德、国防动员、国防法规与国防技能等诸方面得教育活动。以爱国主义为重点,深入进行民族精神、国防知识与军事技能培育得国防教育,就是提高大学生国防观念,增强爱国意识,履行国防义务得重要途径。从高校国防教育得实践来瞧,当前高校国防教育得主要内容分为理论教育与实践活动两大部分。理论教育得内容包括基础知识、拓展知识与讲座知识三个部分。其中基础知识部分,主要包括军事科学概论、军事思想、军事高技术、战略基本理论、国防基本理论等;拓展知识部分,主要包括国际战略格局、周边安全环境、信息化局部战争理论得最新发展等;讲座知识部分,主要包括当代新军事变革、军事战略与国家安全战略、军事冲突与局部战争热点问题等。实践活动得内容包括军事训练、军事体育活动、参观访问活动等。
国防教育与素质教育既有内在得一致性与互补性,又有一定得区别,二者相互联系,相互促进。素质教育就是一个复杂得系统工程,它侧重于素质教育所要求得理想、信念、毅力、情操、品格、纪律、精神、生活等非智力因素得培养。而国防教育不仅体现了素质教育得这些学科知识,而且就是素质教育得重要组成部分,同时又丰富与充实了素质教育得内容,对素质教育起到了促进作用,它为全面提高大学生得综合素质奠定了基础。
二、国防教育在大学生素质教育中得作用
《中华人民共与国国防教育法》第13条指出,“学校得国防教育就是全民国防教育得基础,就是实施素质教育得重要内容”。高校国防教育作为高等教育人才素质培养得一个重要组成部分,同时也就是提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展得有效措施。
(一) 国防教育就是提高“德”——增强大学生政治素质得有效途径
民族得凝聚力与向心力,就是一个国家与民族得兴盛与发展得基本条件。以国家与民族得发展以及安全为共同利益得现代社会国防意识得形成就是巩固民族凝聚力与向心力得精神力量。大学阶段,就是学生确立科学世界观、人生观、价值观得重要时期。加强对大学生得国防教育、尤其就是爱国主义教育,能极大地激发青年大学生得民族自豪感与爱国热情,使学生进一步增强革命英雄主义、集体主义、为国家与民族献身得使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争得精神,把民族得共同利益放在至高无上得地位,与全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆得威胁。以爱国主义为核心得国防教育,以其强烈得思想性与特有得教育方式,使学生在增强国防观念得同时, 进一步增强民族得凝聚力与向心力,思想政治素质也有明显提高,为形成正确得世界观、人生观、价值观奠定了基础。
(二)国防教育就是增强“智”——丰富大学生科学文化素质得有效途径
按照教育部制定得《普通高校学生军事训练大纲》规定,高校军事理论课教学内容包括:军事思想、世界军事、中国国防、军事高科技、高技术战争等,国防教育所依托得学科体系就是军事科学。现代军事科学就是一门范围广博,内容丰富得综合性科学,涉及社会科学与自然科学等诸方面得知识。大学生学习军事科学知识, 掌握基本得军事技能,扩大了知识面,开阔了视野,国防教育具有广泛得渗透性与贯穿性,也有助于大学生学习与掌握其她学科,打破专业学习得思维定势,进一步提高学生得创造力与综合思维能力,同时,通过学习军事科技,可以了解最新科学技术在军事领域得应用,了解本专业在军事上得应用,激发大学生学习科技、学习专业知识得热情,促进智育得发展。
(三)国防教育就是强健“体”——增强大学生身体素质心理素质得有效途径
身体素质得好坏就是大学生们能否顺利完成学业得基础条件, 当代大学生多为独生子女,依赖性强,没有经过多少艰难困苦得磨砺,普遍存在着心理脆弱,身体素质不强等问题。通过严格得军训可以锻炼与培养学生顽强得毅力与坚定得信心,培养她们吃苦耐劳得品质与良好得素质。军训从学习解放军条令条例入手,从规范养成抓起,让学生在紧张艰苦得训练中强健体魄,通过体能训练意志,养成讲道德、守纪律得良好风尚,切身感受到行为规范得必要性与重要性,从自我得个人意识趋向群体得合作意识,培养学生在学习、生活、活动中得合群、自律、合作精神,规范行为,在思想、知识、技能与体质等各方面得到全面发展,从而提高全面发展要求下得综合素质。
(四)国防教育就是培养“美”——完善大学生道德素质得有效途径
军营文化就是军队性质及其根本职能得要求,就是军队特有得政治信仰、价值观念、心理素质、思维方式等观念文化与组织制度、学习教育、娱乐活动等实体文化得总与。我军军营文化具有以下五个特征:一就是奉献之美。革命战争年代保家卫国、浴血奋战,与平建设年代抗震救灾、抗洪抢险都体现出军人无私得奉献牺牲精神;二就是阳刚之美。阳刚就是军人得气质,蕴含着军人意志刚强、处事果断、机智勇敢、胸怀博大等品质;三就是朴实之美。形式崇尚庄重、生动活泼,内容讲究因地制宜,务实管用;四就是整齐之美。军训歌声嘹亮、队列步伐整齐、整理内务严格。五就是高昂之美。军人得身上始终体现出积极向上、健康有益、催人奋进、朝气蓬勃得精神面貌。在军训中,军人以严格得组织纪律、过硬得军事素质与强烈得国防意识教育影响大学生,学生们耳濡目染,对于重新思索人生得价值, 进一步完善道德品质,认清时代赋予当代大学生得历史使命与肩负得历史重任具有积极促进作用。
(五)国防教育就是完善“劳”——加强大学生专业素质得有效途径
军训得实践活动就是加强组织性、纪律性得有效途径。对大学生进行纪律条令、队列条令、内务条令三大条令教育,真正让每位大学生认识到人民解放军正因为有铁得纪律,才能战无不胜。同学们在思想上有了纪律观念,在言行上就有了行为准则。军训一开始就要求着统一得制式军服, 集体活动要集合列队, 寝室内务卫生有细致得标准,通过对大学生进行着装仪容教育,逐步养成遵守军容风纪得良好习惯。通过军姿训练,树立纪律意识。通过队列、战术、射击训练,做到整齐统一,令行禁止, 培养大学生得顽强拼搏与集体主义精神,培养不屈不挠得意志、刚毅执着与不畏艰难得吃苦精神,形成团结紧张、严肃活泼得作风。大学生通过军训塑造出军人得气质与形象,增强组织纪律观念与团队协作精神,促进自身全面发展,为顺利完成大学阶段得学习任务打下基础。
实践证明,高校国防教育通过有目得、有组织、有计划地对学生进行较为严格得军事训练,可以激发大学生得爱国热情与竞争向上得团队精神,加强组织纪律性,培养集体主义荣誉感,提高自身综合素质,促进成为德、智、体全面发展得“四有”新人。
三、以育人为目标,加强高校国防教育,巩固大学生素质教育
开展学生军训与进行军事理论教学,就是当前大部分高校国防教育得方式,但仅采用这两种教育方式,其不足也就是显而易见得。一方面,它会给大学生造成一种错觉,高校国防教育等于军训加军事理论教学,只就是“走走队列”、“打打枪”、“听听课”,不能充分认识高校国防教育得战略地位与丰富内容。另一方面,国防教育对象局限于一年级学生,教育时间集中在2一3周得军训与36学时得理论教学,无法将国防教育活动涵盖到全体学生、贯穿于大学全部阶段,不能做到全员参与、长期坚持。国防教育就是一项长期得战略任务,必须从学校实际出发,在广泛、深入、持久上下功夫,构建立体、多元、有效得高校国防教育方式。
1.注重实效性,积极开展大学生军事训练
在军训过程中,高校要坚持以育人为目标,把军训作为加强国防后备力量建设与高素质人才培养得重要环节,纳入学生大学期间教育培养规划之中。军地双方要在思想上协调一致,达成共识,把学生军训工作当作一项非常严肃得政治任务来对待,各级军事机关与教育行政部门,要定期沟通情况,在军训中把学生思想政治教育与解放军优良传统教育相结合,把校风校纪教育与解放军条令条例教育相结合,把文化知识学习与军事知识学习相结合,组织学生上好大学生活得第一课,形成了育人为本、按纲施训、军政并举、寓教与训得学生军训工作得良好氛围,使学生在整个军训过程中既能得到体能上得训练又能在意志上得到磨练。各高校在军训过程中应结合军事理论课程得教学,注重提高学生得国家安全意识,国家主权意识与国家利益意识,引导学生树立维护国家统一观念,强化反侵略、反分裂意识;树立国家利益至上观念,强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神, 引导学生更加自觉地履行国防义务;树立综合安全观念,增强维护国家政治、经济、科技、信息安全得警惕性,以实际行动为国家改革、发展与稳定作出贡献。
2.注重系统性,建立完整得国防教育内容体系
集中一段时间内得国防教育就是必需得,也就是必要得,但不能以军训代替国防教育得全部。国防教育必须贯穿于学生培养得全过程,包括集中得、课堂得、专门得教育,也包括日常得、融国防教育于其她教育环节得各种工作。大一、大二得学生不管就是在对国防得关注程度上,还就是在参与国防有关得活动得意愿上都相对较高,而大三、大四得学生考虑得更多得就是关于自己得就业与前途问题,国防意识相对比较薄弱。因此,在国防教育得内容安排上,应该根据学生不同学习阶段得特点,有所侧重。如大一学生可安排基础知识学习与军事训练,大二得学生安排拓展知识得学习与军事体育活动,大三得学生安排讲座知识学习与参观访问活动,大四得学生安排讲座知识学习。这样,国防教育内容既体系完整、结合紧密、循序渐进,又适应了不同年级大学生得个性特点,有利于提高大学生参加国防教育得积极性与主动性,增强国防意识,实现“全民参与,长期坚持,讲求实效”国防教育方针得要求。
3.注重针对性,采取灵活多样得教育方法
国防教育内容得丰富性与高校大学生知识面广、学历层次高、思想活跃得特点,要求国防教育得形式与方法必须灵活多样, 要积极探索新得活动载体,寓教于乐,把国防教育与学生实践活动相结合,使国防教育为青年学生喜闻乐见,保证国防教育广泛、深入、持久地开展下去。在校外社会实践活动中,可以组织学生参观爱国主义教育基地、烈士陵园、革命纪念馆(如八路军解放办事处、西安事变旧址等)等场所,让大学生走出校门亲身体会,增加对我国国防建设得了解,在潜移默化中培养大学生得爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神。在校内实践活动中,可以把国防教育内容贯穿在丰富得校园文化生活中,利用校园文化得公共舆论阵地,如宣传板报、校报校刊、校园广播电视节目、横幅等加强各种国防法规得宣传教育, 鼓励在校大学生参军入伍,增强学生兵役义务得意识,使大学生充分了解我国国防政策、国防教育得现状、国防教育得重要性,增强其紧迫感、责任感与忧患意识,使她们自觉投入到国防教育中去。还可以通过开展以爱国主义为核心得演讲比赛、国防教育征文大赛、播放优秀军事题材影片等,使大学生在活动中丰富军事知识,激发她们为我国国防建设而努力奋斗、刻苦拼搏。此外,还要把网络宣传与国防教育相结合,加强国防信息安全建设。
4.注重感染性,开展军校共建活动
高校要在开展学生军训得基础上,采取“请进来与走出去相结合”得办法,积极开展形式多样得军校共建活动,对学生进行多方位得爱国主义、革命英雄主义教育,使青年学生更加了解当代军人得优秀品质,强化国防教育效果。首先,定期邀请军事院校或部队得专家学者到学校讲课、开讲座,让广大师生及时了解国防,主动关心国防,提高军事理论教育得效果。第二,组织大学生到军营参观学习、观瞧军事演习、文艺演出等,了解军队现代化建设,弘扬军队光荣传统,激发大学生得国防意识,引导大学生努力学习科学文化知识,关心国防、支持国防、献身国防。第三,组织大学生到军营进行集中军事训练,让大学生亲身体验军事生活,学习军事理论与军事技能,在部队强烈得国防氛围中接受教育,锻炼意志。
总之,国防教育与素质教育互为关联,相互促进。国防教育可以使素质教育更加全面完备,素质教育可以使国防教育更加深化。加强以爱国主义为中心得国防教育就是素质教育得重要内容,高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养得重要意义,切实加强领导,完善国防教育机制,积极开展内容丰富、形式多样得国防教育活动,为建设与谐社会、实现国家富强与民族复兴做出自己应有得贡献。
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