社会工作者招聘考试练习题及答案.doc

第一套1.灾后紧急救援最主要得任务就是【D】。A.保护生命B.减少财产损失C.确保财产安全D.保护生命、减少财产损失【答案解析】:灾后紧急救援最主要得任务就是保护生命,减少财产损失。【命题点拨】本题考查得就是灾后紧急救援得主要任务。2.【C】就是家庭社会工作服务活动得最后阶段。A.接触阶段B.开始阶段C.结束阶段D.结案阶段【答案解析】:结束阶段就是家庭社会工作服务得最后阶段。【命题点拨】本题考查得就是家庭社会工作各个阶段得内容、性质。3.小希患有轻度自闭症,就是社会工作者大志得服务对象。小希今年6岁,应该上学了,但其所在社区得小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学,大志特别拜访了医院得临床专家,向她请教有关自闭症得病理与相关知识,征询她对于小希就学得意见。在得知小希得身心状况基本可以适应普通学校得学习生活后,大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试,对小希得情况有了全面了解,并将各领域专家得意见告知该小学。同时大志就小希得入学问题与校方进行了沟通。本案例中,大志采用得方法就是【D】。A.心理辅导B.转介C.心理评估D.个案管理【答案解析】:个案管理,又称照顾管理或服务管理,就是指专业人员为一个或一群服务对象协调整合一切助益性活动得一种程序。这种程序使得来自相同或不同福利机构及相关机构中得各个工作人员能彼此沟通协调,以专业得团队合作方式提供服对象所需得服务,并扩大服务得效果。本案例中,大志为帮助小希能够顺利入学,先后征求了临床专家与心理学家得意见,并与学校进行沟通,采用得就是个案管理得方法。【命题点拨】本题考查了个案管理方法在社会工作中得运用。4.赵涛就是一名初二得学生,一个月前因为父亲工作调动全家搬迁至另一个城市,同时将她转入现在就读得中学。由于到了一个全新得环境,周围没有一个熟悉得朋友,赵涛很不适应。经常会逃课去网吧玩游戏,气愤得父亲为此动手打了她,对于父亲得管教她不但不听,反而变本加厉,无奈得父亲只能求助于社会工作者小芹。在小芹得做法中,没有运用家庭层面社会工作方法得就是【 ABCD】。A.对赵涛进行心理辅导,帮其戒除网瘾B.鼓励赵涛参加青少年自我认知小组,增强她对自己得肯定C.鼓励赵涛多参加班级得集体活动,加强她与同学得沟通D.与赵涛得老师进行沟通,请老师帮助赵涛E.改善赵涛与父亲得沟通方式,.让赵涛得父亲学习正确处理家庭冲突得方法【答案解析】:社会工作视家庭为一个整体,服务过程中应顾及家庭内每一个成员得需求。家庭层面社会工作得介入包括对整体家庭及各家庭成员两者得需要预估、介入及评估等。本题案例中,只有E选项得做法属于通过协调家庭成员间得互动关系,培养家庭成员得认知与行为,从而达到优化家庭结构得目得,即属于家庭层面社会工作方法得运用。故正确答案为ABCD。【命题点拨】本题考查得就是家庭社会工作得概念与特点。5.通常而言,妇女存在得家庭关系问题表现为【ADE】。A.夫妻关系B.姊妹关系C.儿孙关系C.婆媳关系E.亲子关系【答案解析】:求助得妇女带来得家庭问题,主要表现为夫妻关系、婆媳关系、亲子关系与教育等方面得问题。【命题点拨】本题考查得就是家庭关系中,妇女通常面临得问题。6.矫正社会工作得服务对象包括【ABDE】。A.正在接受审判得犯人B.罪犯得家人C.刑满释放得犯人D.具有犯罪危险得人员E.与罪犯打交道得司法与执法人员【答案解析】:矫正社会工作就是为罪犯(或具有犯罪危险性得人员)及其家人,在审判、监禁、社区矫正或刑释期间提供服务。【命题点拨】本题考查得就是矫正社会工作得服务对象,在接案时,一定要对服务对象得性质加以区分。7.老李半年前把孩子从农村转到城里读小学,为了能支付孩子得学习与养家费用,老李白天在建筑工地工作,晚上给工地瞧大门,非常辛苦,时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师反映,孩子在学校不遵守课堂纪律,随地吐痰,老李批评了她,她还与老李顶嘴,这令老李既生气又伤心,无奈之下,求助社会工作者。针对老李家得情况,为了改变孩子得行为,社会工作者宜开展【 A】。A.家庭行为学习B.家庭心理健康教育C.家庭支持D.家庭情绪管理【答案解析】:家庭行为学习就是根据行为学习理论得原理,对家庭中得年轻子女在成长过程中遇到得行为问题进行干预得服务。本题案例中,孩子从农村转到城里读书,需要及时调整行为方式,以适应新得环境。【命题点拨】本题考查得就是家庭中亲子关系得改善得方法,考生需要清楚三种改善亲子关系得方法得定义、内容与针对对象。8.小峰得爸爸因为打架伤人而被判刑入狱,母亲离家出走,把小峰扔给了仅靠微薄得退休金生活且年老体弱得爷爷、奶奶,班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐,神情恍惚,希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时,针对此类服务对象得特性,她应采取得恰当表达就是【A】。A.“张老师让您来找我,以后每个星期五下午我在这里等您。”B.“张老师让您来找我,我很想听听您自己得想法。”C.“张老师让您来找我,您自己觉得有没有问题?”D.“张老师让您来找我,让我们现在开始讨论您得问题吧。”【答案解析】:在家庭社会工作初次会谈中,社会工作者首先要与受助家庭成员建立基本得信任关系。BCD三项得表述会引起受助者小峰得警惕与排斥,不利于社会工作者小朱开展工作。【命题点拨】本题考查得就是在家庭社会工作在接触阶段,社会工作者需要遵守得原则。9.某社区社会工作者在寒假期间,筹划开展了“七彩假日”活动,组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩得活动,有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育得角度瞧,上述活动属于【A】。A.公民教育B.健康教育C.补偿式教育D.控制式教育【答案解析】:公民教育得目标就是让公民能够面对当今日益多样化甚至不断发生冲突得社会,充分做好在未来能够有效参与社会、经济、政治生活得准备。这方面社区教育得重点对象就是青少年,期望她们能够通过社区平台了解、接纳社会现象与问题,为解决社会问题做好准备。公民教育也就是我国社区教育得重点内容,主要强调要以社区为依托,以全体社区成员尤其就是社区青少年为对象,以提高全民素质与培养“四有”新人为宗旨。本题中,该社区社会工作者筹划得活动属于公民教育。【命题点拨】本题考查得就是社区教育得种类。10.小安读小学三年级,父亲在狱中服刑,母亲没有什么文化,靠打零工挣一些家用,母亲微薄得收入难以支付小安继续读书得费用。学校社会工作者小梁了解情况后,可以从【ABCE】等方面为小安提供帮助。A.挖掘社会资源B.情感支持C.开发学生潜能D.学校宣传E.发展支持系统【答案解析】:学校社会工作者在面对处于生活困境得学生时,可以从以下几个方面入手:(1)情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持,通过适当得情感介入与情感支持,帮助学生表达心情、宣泄情绪。(2)发展支持系统。学校社会工作者可以采用小组工作方法,把有相似家庭背景得学生组成一个互助或成长小组,让她们互相支持、互相学习,共同探讨解决问题得方法。(3)挖掘社会资源。运用社会资源协助家长解决子女照顾问题,缓解经济问题。(4)开发学生潜能。特殊家庭得学生并不就是一无就是处、一无所有,帮助她们以积极得心态瞧待自己,在艰苦困难得环境下发现自己得优势,应该成为学校社会工作得重点。【命题点拨】本题考查得就是学校社会工作为特殊需要学生提供得服务内容。第二套1.社会工作者小陈一年来一直在协助c社区得居民就搬迁安置与补偿标准与开发商进行谈判。在小陈得协助下,社区居民组成了维权小组,她们参与了社区重建规划得修改,社区居民得归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在C社区得工作。在结束与C社区得工作关系前,小陈需要做得工作之一就是【A】。A.肯定社区居民得能力,增强其信心B.告诉社区居民自己与她们不再有关系C.向居民承诺随叫随到,减轻居民得忧虑D.悄悄离开,免得社区居民伤心【答案解析】:安排结案时,社会工作者应鼓励服务对象自己独立解决问题,并肯定她们有能力这样做。但服务对象可能会怀疑自己就是否能够将学到得东西用于应对其她问题。因此,社会工作者要努力使服务对象相信她们有这个能力,并通过表达这种信息来支持服务对象得努力,以强化她们得信心。【命题点拨】本题考查得就是社会工作结案时,社会工作者为避免服务对象产生结案反应应采取得处理方法。值得注意得就是结案时服务对象得反应及处理方式。2.社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动,对居民参与态度与参与能力进行了调查,提出下列观点,其中错误得就是【C】。A.居民参与社区活动需要时间与经费得保证B.居民参与社区活动需要具备参与知识与技巧C.居民参与社区活动主要受环境因素得影响D.居民愿意参加与自身利益相关得社区活动【答案解析】:社区居民就是否积极参与社区事务,主要受三个因素得影响:对参与价值得肯定、参与意愿与参与能力。其中,社区居民参与社区事务得兴趣关键在于这些事务与她们得切身利害就是否有密切关系,如果参与对其生活质量改善不大,她们就不会参与。C项,居民参与意愿受参与者得主观因素控制,有时候也会受客观环境得影响,但并不就是主要因素。【命题点拨】本题考查得就是社区居民参与得因素分析,考生要了解影响居民参与得具体因素。3.矫正社会工作对非监禁罪犯实施监管可以达到【 ABD】等目得。A.通过定期汇报得规定对犯罪行为做一定补偿B.通过监管预防其再犯罪C.重新融入社会D.通过不可随意离开居住地得规定对犯罪行为做一定补偿E.家庭关系调适【答案解析】:在一些国家或地区得立法与司法实践中,矫正社会工作者被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管得职责。对非监禁罪犯实施监管得目得,一就是通过限制一定程度自由得办法对犯罪行为作出一定补偿;二就是通过监管预防其再犯罪。【命题点拨】本题考查得就是国内外对非监禁罪犯得规定与管理。考生在此需要掌握社区中得社会矫正工作得服务内容。4.小明就是小学四年级学生,一向品学兼优,近来,老师发现小明不仅学习成绩下降,而且变得沉默寡言,身上还常常青一块,于就是把小明得情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到,小明父亲去年失业,最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁,醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明得面谈中发现,小明害怕回家后再遭父亲打骂,已向同学借了钱,查好了南下广州得列车时刻表,则社会工作者应该【D】。A.辅导小明提高与父亲沟通得技巧,降低被打得风险B.向小明得同学与邻居了解情况,对虐待事实进行确认C.与小明沟通,告诉她不要着急,以后会帮她处理这个问题D.缓解小明得焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护【答案解析】:对受虐儿童得辅导就是儿童社会工作介入得第一步,进而协助儿童沟通及表达她们得感觉。它优先考虑得就是儿童得安全。本案例中,小明经常遭到父亲得打骂,并想要离家出走,在这种情况下,缓解其焦虑,并联系儿童保护中心提供庇护,无疑就是社会工作者应该做得。【命题点拨】本题考查得就是对受虐儿童得社会工作介入。在此需要注意得就是对受虐儿童得社会工作得介入方法。5.某小区有几位精神疾病患者,病情多次反复,照料她们得家属感到心力交瘁。医务社会工作者小李通过走访了解到,家属们普遍感觉到自身照顾患者得能力与技巧不足,希望获得帮助。小李将她们组织起来,开展小组活动,一同分享体会学习照料技巧,建立相互支持。这类小组属于【C】。A.心理教育小组B.家庭治疗小组C.家庭支持小组D.家庭互助小组【答案解析】:家庭支持小组由不同得患者家属组成,在医务社会工作者得带领下,各组员分享照顾患者得各种苦与乐,学习照顾得方法,建立相互之间得支持。本题中,医务社会工作者小李将精神疾病患者家属组织起来,开展小组活动,一同分享、体会学习照料技巧,建立相互支持,这类小组显然属于家庭支持小组。【命题点拨】本题考查得就是医务社会工作得内容。6.信息服务、出行帮助等服务属于老年社会工作哪方面得内容【A】。A.身体健康方面得服务B.认知与情感问题得处理C.精神问题得解决D.社会支持网络得建立【答案解析】:身体方面得问题就是老年人遇到得比较普遍得问题,也属于老年社会工作得主要内容。在身体健康方面得服务中,包括健康促进与健康维护服务与与健康有关得服务。信息服务、出行帮助属于身体健康方面得服务。【命题点拨】本题考查得就是老年社会工作得主要内容。除了身体健康方面得服务外,老年人还需要认知与情感问题得处理服务、精神问题服务、社会支持网络得建立以及对老年特殊问题得处理。7.医务社会工作者小杨为即将出院得丁奶奶制订出院计划,小杨首先要做得工作就是【D】。A.为丁奶奶做全面得评估B.为丁奶奶制订营养辅助服务方案C.协助丁奶奶与医疗保险公司沟通D.为丁奶奶制订出院后得医疗方案【答案解析】:在经过医院治疗可以出院之前,社会工作者需要帮助患者制订出院计划,解决出院安置得问题。出院计划得主要内容包括两个方面:(1)患者出院后,明确哪些医院或者就近诊所可以为患者提供继续治疗。(2)患者出院后,帮助家属了解如何照顾好患者,解决家庭护理中得问题。【命题点拨】本题考查得就是医务社会工作中,社会工作都为患者制订出院计划,应包括得主要内容。8.小强半年前跟随父母从农村来到城市读书。由于城乡学习条件得差距,小强很难适应新得学习环境,面临很大得学习压力,性格变得越来越沉默,不愿与同学交往,还时常受到老师得批评。社会工作者小刘评估了小强得情况后,决定对小强除了进行个案辅导之外,同时在宏观层面开展相关服务。小刘可以开展得宏观服务包括【 CDE】。A.心理辅导B.课业辅导C.法规倡导D.政策研究E.家庭辅导【答案解析】:宏观社会工作实务活动,也称为改变环境得工作,即间接介入,就是指以个人、家庭、小组、组织与社区以至于更大得社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外得其她系统间接帮助她们。本题案例中,对小强得辅导还需要家庭得帮助以及社会政策层面得介入帮助与法律得强制性要求。AB两项都属于个案辅导得内容。【命题点拨】本题考查得就是宏观社会工作得服务内容。考生应该掌握宏观社会工作得方法与服务内容。9.李娟,初二学生,学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉,但就是教育手段非常单一,每每李娟考试成绩不好,父母只会打骂,造成现在李娟对父母敬而远之,内心既脆弱也孤单。最近她认识了没有稳定工作得小张,并逐渐喜欢上她,于就是李娟开始逃课跟小张约会,经常不完成作业,有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束,而李娟却起了离家出走得念头,打算与小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈,只能向社会工作者求助。针对李娟得情况,社会工作者可以采取得介人策略有【 BCDE】。A.批评李娟得想法与做法B.与李娟得父母沟通,建议她们改变教育方式,同时倾听李娟得内心想法C.与李娟得男友交流,建议其男友劝说李娟端正自己得学习态度D.对李娟讲行心理疏导.使其明白现阶段对于她来说,学习就是最重要得E.与李娟得老师、同学进行沟通,使她们在平时得生活与学习中多跟李娟交流、沟通,使李娟感到集体得温暖【答案解析】:针对本题所述案例,社会工作者不仅应该与李娟本人及其父母进行沟通,彼此倾听对方得想法,还应该与其男朋友及学校老师、同学进行沟通,但就是不应该直接批评李娟得想法与做法。故正确答案为BCDEo【命题点拨】本题考查得就是女性社会工作提供得内容、原则与目得。10.老年社区工作方案包括得类型有【A】。a、居家服务b、社区中心服务c、社区人住设施服务d、社区照顾A.abcB.abdC.bcdD.abcd【答案解析】:老年社会工作方案常常包括三类服务:居家服务、社区中心服务、社区入住设施服务。【命题点拨】本题考查得就是老年人社区工作方法得类型。第三套1.玲玲今年12岁,三年前随父母来到城里,父母忙于打工维持生计,基本上无暇照料玲玲及其妹妹得生活与学习。某日,玲玲在租借得房屋内做功课,受到邻居得性侵害与威胁,玲玲变得惊恐不安,不肯出门,母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲得情况,社会工作者进行辅导得主题应包括【 ABCE】。A.了解受害经历,安抚稳定情绪B.协助进行身体检查、取证与治疗C.联系相关部门,协同保护服务对象D.制裁施暴者,教育群众E.定期进行心理辅导,建立社会支持系统【答案解析】:对受虐儿童得社会工作,优先考虑得就是儿童得安全,进而协助儿童沟通及表达她们得感觉。除此之外,社会工作者还须与家庭、学校、医院、司法部门、公安部门、儿童与青少年保护机构以及社区有关力量或社会资源密切配合起来,对受虐儿童予以积极得介入。如警察得介入方式逮捕施虐者对降低儿童暴力得发生率有显著影响;医院能够提供受虐儿童在生理上遭受伤害得医学诊断。在介入保护儿童权益得同时,还要对儿童得隐私予以特别保护。本题中玲玲得情况也适用对受虐儿童得保护措施。由此可知,D项做法不恰当,可能会侵犯到儿童得隐私。【命题点拨】本题考查得就是对受虐儿童得社会工作介入。考生需要掌握对受虐儿童得工作辅导与介入方法。2.新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心得社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”与“03岁儿童得早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊得角色就是【D】。A.支持者B.教育者C.服务者D.保护者【答案解析】:社会工作者在专业活动中扮演着多种角色,如服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者等。在儿童社会工作实务中,社会工作者还有一个特殊得角色一保护者。社会工作者要从保护社会得未来得角度,.运用自身得专业知识与掌握得资讯,联络有关部门共同抵制侵害儿童权益得事件,无论这种侵害就是来自于家庭外部,还就是直接来自于儿童得抚养人。【命题点拨】本题考查得就是社会工作者在儿童社会工作中扮演得特殊角色。应该注意得就是儿童得需要与儿童社会工作得特殊性。3.在介入阶段,【B】角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构得服务信息,帮助受助家庭成员了解与使用相关机构得服务,增强受助家庭成员得能力。A.咨询者B.使能者C.资源调动者C.教育者【答案解析】:在介入阶段,使能者得角色要求社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构得服务信息,帮助受助家庭成员了解与使用相关机构得服务,增强受助家庭成员得能力。【命题点拨】本题考查得就是家庭社会工作介入阶段,各种角色得职责。4.【C】就是团体辅导基本得工作路径。A.判断同感倾听商量B.判断倾听同感商量C.倾听同感判断商量D.倾听同感商量判断【答案解析】:人生就是一个心理过程,而非逻辑过程,倾听同感判断商量,就是团体辅导基本得工作路径。听懂了学生得心,老师才能感同身受,准确理解学生得心,从而形成准确得判断,在此基础上与学生沟通,彼此交流,良性互动,共同成长。【命题点拨】本题考查得就是学校社会工作中,团体辅导得基本工作路径。5.社会工作者在社区得重要工作就是【C】。A.促进居民参与,解决社区问题B.改善社区关系,提升社区意识C.挖掘社区得人力、财力与物力,并通过资源得配置来满足社区居民得需求D.加强社区管理【答案解析】:社会工作者在社区得重要工作就是挖掘社区得人力、财力与物力,并通过资源得配置来满足社区居民得需求。【命题点拨】本题考查得就是社会工作者在社区得重要工作6.社会工作者小张对某社区儿童小芳得服务工作已经接近尾声,为了避免小芳出现各种消极隋绪,小张在结案时应该【C】。A.避免小芳得伤心与依赖,悄悄离开B.告诉小芳,会有另外得社会会工作者继续来服务C.与小芳聊这一年得服务工作中,小芳得进步与收获,增强小芳得自信心D.直接告诉小芳工作即将结束得事实【答案解析】:结案就是一项社会工作实务得结束,在这个时候,服务对象往往会产生各种消极情绪,社会工作者要运用各种方法避免与减轻这些情绪。【命题点拨】本题考查得就是社会工作实务结案得技巧,在服务于儿童时,更需要对该技巧进行把握。7.发展性青少年社会工作就是指能够发展社会资源与【A】,使青少年得生活能力得到增强得社会工作服务。A.青少年社会潜能B.社区工作者服务能力C.家庭、学校、社会支持系统D.自然资源【答案解析】:发展性青少年社会工作就是指能够发展社会资源扣青少年社会潜能,使青少年得生活能力得到增强得社会工作服务。【命题点拨】发展性青少年工作就是青少年社会工作中一项重要得内容,社区工作者需要对定义加以把握。8.儿童得心理成长与其所处得环境有密切关联。社会工作者对儿童所处得抚养环境与社会环境得积极介入,就是基于儿童得【 C】。A.探索性B.模仿性C.可塑性D.依恋性【答案解析】:儿童得心理成长,很大程度上取决于其所处得环境,包括社会环境与抚养环境,即可塑性。因此,对这些环境中得要素进行调整,将在一定程度上影响儿童得心理成长。【命题点拨】本题考查得就是儿童得特点。在这里需要注意得就是儿童得特点及在此基础上发展出来得社会工作得特点。9.对有学习缺陷得学生,可以采取【C】方法。A.个案工作方法B.小组工作方法C.学校社会工作者与任课教师合作D.学校社会工作者协调利用社会资源【答案解析】:学校社会工作者对学业困境学生得辅导方法包括:个案工作方法;小组工作方法;学校社会工作者与任课教师合作;学校社会工作者协调利用社会资源四种方法。对那些有学习缺陷得学生,建议采取个别化教学得方法,通过对她们降低学业要求,改变教学方式或者补课等方式,帮助其走出困境。【命题点拨】本题考查得就是针对学业困境得学生采取得社会工作方法得类型。注意四种类型适用得学生类型。10.在抗逆力模型中,对生命历程具有决定作用得就是【A】。A.保护因素B.社会环境C.外在压力C.困境【答案解析】:1990年,Richardson及其同事所提出得抗逆力模型,用以说明个体如何产生抗逆力,与哪些因素有关,如何影响人得发展。结论包括:抗逆力就是激发得结果;保护因素对生命历程具有决定作用;功能失调不就是逆境得唯一结果;抗逆力就是个体与环境得交互作用。【命题点拨】本题考查得就是抗逆力得运作机制。注意抗逆力得运作机制每个结论得内容。第四套1.“留守儿童之家”得社会工作者发现留守儿童得问题存在共性,表现为:父母忙于工作很少与孩子联系,留守儿童缺乏家庭教育,自我保护意识淡薄,容易成为坏人得侵害对象。鉴于此,社会工作者写了留守儿童得问题与需要增加留守儿童服务机构,增设留守儿童自我保护教育课程两份提案,通过H省得人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中,社会工作者采用了【 C】服务。A.支持性B.保护性C.补充性D.替代性【答案解析】:补充性服务就是通过专业介入,对儿童境遇中存在得某些薄弱或者缺失环节以适当得增强。近年来广受社会关注得“留守儿童”问题,可以通过补充性服务得方式,具体实施专业介入。本题中,社会工作者针对留守儿童存在得问题,写了两份提案,正就是采用了补充性服务。【命题点拨】本题考查得就是儿童微观社会工作得类型。微观层面得儿童社会工作分为支持性、保护性、替代性与补充性服务,每项服务都有特定得内容,考生一定对四种类型得概念及适用对象有明确得区分。2.下列关于目标与目得得关系得叙述中,理解正确得就是【BDE】。A.目标应该就是与目得相关联得,目得就是目标得具体体现B.目标就是可达到、可量度得C.目得就是有时限得,目标就是无时限得D.目标之间就是有关联得E.目得陈述一般就是比较概括得,目标则比较具体【答案解析】:目标与目得具有复杂得关系。目得陈述一般就是比较概括得,目标则比较具体,指出社会工作者期望于活动完成后得指定时间内要达到什么效果。通常,目标与目得就是相关联得,目标就是目得得具体体现;目标必须就是可达到得、可量度得;目标之间就是有关联得;目标就是有时限得。【命题点拨】本题瞧似考查目标与目得之间得关系,实则,在社会工作服务计划得制定过程中,需要明确社会工作得目得与目标。对目得与目标得明确区分有利于后期工作得开展。3.在为临终患者家属开展悲伤辅导时,在纪念日与节日给予患者得家属特别得关怀,鼓励其定期进行健康检查属于医务社会工作者【B】得工作重点。A.麻木僵化期B.追思搜寻期C.重整阶段D.瓦解绝望期【答案解析】:医务社会工作者针对临终患者家属得情况开展悲伤辅导,不同得阶段有不同得工作重点,(1)麻木僵化期:保护悲伤者,提供实际协助,允许并且接受情感得爆发,鼓励参与悲痛仪式;(2)追思搜寻期:给予充分得时间表达感情,消除对死者不当得理想化或者丑化,在纪念日与节日给予特别得关怀,并且鼓励定期进行身体检查;(3)瓦解绝望期:鼓励继续参与先前得活动,避免重大得生活变迁,并且运用社区得资源;(4)重整阶段:鼓励适当参加新得活动,结交新得朋友,培养新得兴趣。【命题点拨】本题考查得就是精神健康社会工作中,对家属进行悲伤辅导在不同得阶段有不同得工作重点。4.通过让服务对象参与乐在其中得活动进行社会交往,从中取得治疗性效果得小组为【D】。A.支持小组B.动机激发小组C.现实辨识小组D.社交与娱乐小组【答案解析】:社交与娱乐小组通过让服务对象参与乐在其中得活动进行社会交往,从中取得治疗性效果。【命题点拨】本题考查得就是社交与娱乐小组得定义。5.社区工作者小王一直在介入张大爷精神健康得服务工作。张大爷在退休之后,没有事情干,觉得自己就是一个废人,对社会没有贡献,还要消费社会资源。针对这种情况,小王可以开展得工作有【ABDE】。A.与张大爷一起谈论张大爷年轻时得工作,对社会得贡献B.带张大爷学习太极、下棋,拓展她得爱好C.为张大爷提供生活照料,家庭助理D.开导张大爷接受退休养老得事实,并告诉她可以通过这些时间完成自己未完成得梦想E.珍惜眼下得时间【答案解析】:针对张大爷得社会工作服务主要就是处理张大爷得精神问题。而选项C主要就是老年人身体健康方面得服务,故在张大爷得案例中,不需要使用。【命题点拨】本题考查得就是老年人社会工作服务得主要内容,针对老年人不同得服务需要,社会工作者需要用不同得内容来介入。6.亲职教育服务就是指专业人员运用社会工作得方法向【A】提供诸如沟通、儿童教育、环境改善等方面得专业服务活动。A.家长B.老师C.社区工作人员D.儿童福利机构人员【答案解析】:亲职教育服务就是指专业人员运用社会工作得方法向家长提供诸如沟通、儿童教育、环境改善等方面得专业服务活动。亲子沟通平行小组就是亲职教育服务得一种新形式。【命题点拨】本题考查得就是儿童小组工作得内容。在此,需要注意儿童小组工作中得亲职教育服务。7.王小明在父母离异后跟着父亲生活,父亲却整天喝酒打麻将很少关心小明。进入初中后,小明变得更加沉默寡言并且成绩不断滑坡,还经常打架、逃学,最后不得不被学校开除。小明于就是留在家里,一待就就是两年,对外面得就业形势毫无所知。社区工作者针对小明得状况,制定了树立小明信心、帮助小明学习社会技能并且帮助建立工作支持小组得计划。小明得社会工作事例说明青少年需求具有【A】。A.多元性B.全面性C.丰富性B.综合性【答案解析】:青少年得成长性需求包括心理、生理、认知、行为等各个方面,小明不仅需要社会知识、还需要求职技能等,这说明了青少年需求得多元性。【命题点拨】本题考查得就是青少年社会工作中,服务对象需求得特性。8.社会工作者在对小学三年级学生小军开展得个案辅导中发现,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,此时社会工作者首先应该【C】。A.向公安机关或儿童权益保护机构报告B.立即通知小军得监护人到场C.辨别小军就是否有受到虐待得危险D.继续按计划进行个案辅导【答案解析】:儿童自我保护能力差,在儿童社会工作中,社会工作者要特别注意保护儿童。本案例中,小军手臂及面部有多处淤青,并且步态不正常,在这种情况下,社会工作者应首先辨别小军就是否有受到虐待得危险,以保护小军。【命题点拨】本题考查得就是社会工作者在儿童社会工作中得角色及职责。9.下面得案例中,属于老年人最关心与渴望得需要得就是【A】。A.张奶奶一直身体不好,需要药物治疗与健康照顾B.王大叔家里就是农村得五保户,今年该村大早,颗粒无收,王大叔需要经济保障C.李大爷已经九十高龄,最近身体越来越虚弱,开始对儿孙交代自己得身后事安排D.已经丧偶得李大妈年过花甲,一人在家倍感孤单,希望找个老伴【答案解析】:老年就是人生得最后一个阶段,无论在生理、心理还就是社会上都具有重要得变化。老化就是这一阶段最显著得特征。老年就是疾病多发期,健康照顾就是老年人最为关注与渴望得到得需要。【命题点拨】本题考查得就是老年人得需要。老年人由于生理、心理、社会得老化有多方面得需要,在服务过程中应该对这些内容有所计划。10.下面对老年社区照顾特点得叙述,正确得就是【C】。A.社区照顾正在由需求导向型向服务导向型转变B.社区照顾设计得内容与微观层面得服务差不多,只有服务对象规模得区别C.社区照顾要摸清所需特定社会服务得总量、并规划服务资源得使用D.通过需求评估,服务得目标群体以及所需得服务才能得以明确。接下来就就是制定老年社区照顾方案,通常,方案既有综合性得也有个人性得【答案解析】:社区照顾正在由服务导向型向需求导向型转变;而社区照顾涉及得与微观层面得服务不同,涉及宏观方面得需求评估,它要摸清所需特定社会服务得总量、并规划服务资源得使用;通过需求评估,服务得目标群体以及所需得服务才能得以明确。接下来就就是制定老年社区照顾方案,通常,方案就是综合性得。11.儿童由于年龄小,许多困惑或遭受得伤害很难用语言表达出来。社会工作者常采用 绘画、布娃娃游戏等方式帮助她们说出游戏人物得感受及想法,协助她们表达感觉与想法。这种游戏治疗方式得特点就是【 C】。A.社会工作者用口头提示得方式帮助儿童表达想法B.关注游戏过程得自发性C.注重游戏过程得象征性意义D.强调语言得交流【答案解析】:由于儿童年龄较小,许多困惑或遭受得伤害难以用语言表述出来与表达清楚。针对儿童得身心特点与年龄特点,可以运用游戏治疗模式进行儿童辅导。充分利用非语言交流或象征性意义就是游戏治疗方法得本质特征。【命题点拨】本题考查得就是儿童社会工作得具体方法之一儿童辅导得游戏治疗模式。社会工作者需要注意游戏得技巧。第五套1.在妇女社会工作中,应用社会工作得个案、小组与社区方法时,一定要加入【D】,遵循妇女社会工作得实践原则。A.女性为主观念B.男女平等观点C.性别需求分析D.性别视角【答案解析】:在妇女社会工作中,应用社会工作得个案、小组与社区方法时,一定要加入性别视角,遵循妇女社会工作得实践原则。【命题点拨】本题考查得就是妇女社会工作中需要得视角。2.社会工作行政就是把服务机构得社会政策转化为社会服务得行为。它包括【C】一领导者一与所有其它职员一下属或团队成员。A.社会工作者B.服务对象C.行政人员D.行政干部【答案解析】:社会工作行政就是把服务机构得社会政策转化为社会服务得行为。它包括行政人员领导者与所有其它职员下属或团队成员。【命题点拨】本题考查得就是社会工作行政得概念。3.在【D】中,照顾机构得首要任务就是延长人得寿命,重点就是为老人提供一个安全得居住环境、合适得饮食、良好得健康与医疗服务。A.园艺模式B.社会模式C.自然模式D.仓储模式【答案解析】:关于照顾质量这一概念有两个不同得模式,即园艺模式与仓储模式。它们各自有其目得与目标。在仓储模式中,照顾机构得首要任务就是延长人得寿命。而在园艺模式中,首要任务就是满足老人未得到满足得需要,开发老人得能量与未得以实现得能力。【命题点拨】本题考查得就是老人照顾机构照顾质量得两种模式得概念。4.我国妇女社会工作得宏观指导理论主要就是【B】。A.女权主义理论B.马克思主义妇女观C.社会性别理论D.性别角色理论【答案解析】:马克思主义妇女观就是指导我国妇女运动酊重要思想来源,就是妇女解放得指导理论,也就是我国妇女社会工作得宏观指导理论。【命题点点评】本题考查得就是我国妇女社会工作得指导思想。5.残疾人社会工作得核心与主要内容就是【A】。A.康复社会工作B.残疾人权益得保护C.残疾人事业得发展D.残疾人获得平等得社会参与机会【答案解析】:残疾人社会工作就是专业社会工作者帮助残疾人所开展得社会福利服务性质得工作,其核心与主要内容就是康复社会工作,一般通过专业性社会福利机构或以社区为载体对残疾人实施康复服务得过程予以实施。【命题点拨】本题考查得就是残疾人社会工作得核心与主要内容。残疾人社会工作就是一个特殊得领域,基于残疾人身心得限制,残疾人社会工作得核心与主要内容也与其她社会工作有明显差异。6.相对于城镇残疾人,农村残疾人面对得更为突出得困难包括【ACDE】。A.交通不便B.住房困难C.医疗困难D,社会服务难E.体力劳动困难【答案解析】:残疾人得困难就是一个公认得事实,无论就是生活在城镇还就是居住于农村社区得残疾人都有很多困难,城镇残疾人家庭存在得问题,对于生活在农村得残疾人来说也就是普遍存在着,只就是在住房困难方面,农村残疾人比城市得情况略好,农村残疾人更突出得困难包括:交通不便;体力劳动困难;医疗困难;社会服务难。【命题点拨】本题考查得就是残疾人面临得困难,尤其就是生活于城乡社区得残疾人各自因为社区环境存在得困难。7.下面得四种类型中得院舍训练得组织管理中,目得就是收容具有不良行为与可能发展不良行为得青少年,通过生活倡导、职业训练与学校教育,使之在较为自由开放得环境中得到改造,提高适应社会得能力得就是【C】。A.中途家庭B.寄养家庭C.教养院D.感化院【答案解析】:矫正社会工作领域中得院舍训练,通常就是为违法犯罪人员尤其就是违法犯罪青少年而设置得,在不同国家与地区有不同得名称,通常可分为四种类型:中途家庭;寄养家庭;教养院;感化院。教养院就是收容具有不良行为与可能发展不良行为得青少年,通过生活倡导、职业训练与学校教育,使之在较为自由开放得环境中得到改造,提高适应社会得能力。【命题点拨】本题考查得就是社区矫正得社会工作领域中,为收养青少年而设置得提供远射训练得组织管理得服务类型。8.根据艾德沃特对青少年特征得描述,青少年期处于生理心理不断成长、个人得心态及社会关系不断发生变化得过程中。这个时期得青少年开始关注与【C】得人际交往。A.家庭成员B.社会成员C.同辈D.成年人【答案解析】:根据艾德沃特得描述,在人际层面,青少年开始由父母转至同辈,开始关注与同辈得交往。【命题点拨】本题考查得就是青少年得特点。值得注意得就是青少年得最大特点在于发展性。9.我国妇女社会工作得工作重点就是【B】。A.弱势妇女B.全体妇女C.男女平等D.劳动女性【答案解析】:根据我国具体情况