小学语文专项复习——阅读词句理解.pptx

难 一、词语理解一、词语理解一、词语理解一、词语理解1、分析词素解释词语。分析词素解释词语。2、联系上下文解释词语。联系上下文解释词语。3、用近义词代换法或反义词否定法解释用近义词代换法或反义词否定法解释词语。词语。4、联系生活实际解释词语。联系生活实际解释词语。5、注意古今词义的变化。注意古今词义的变化。6、结合特定的语言环境来理解词语。结合特定的语言环境来理解词语。1、分析词素解释词语。、分析词素解释词语。【例】这时，两手空空的弟子们才如梦初醒如梦初醒，他们回头望了望麦垄麦垄麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。思路分析：思路分析：思路分析：思路分析：“如梦初醒如梦初醒”中中“如如”是像的意思，是像的意思，“梦梦”是是做梦的意思，做梦的意思，“初初”是开始，是开始，“醒醒”是头脑由迷糊是头脑由迷糊而清楚，那么这个词连起来的意思就是像是刚从做而清楚，那么这个词连起来的意思就是像是刚从做梦中清醒过来。再比如梦中清醒过来。再比如“麦垄麦垄”中中“麦麦”就是农作就是农作物小麦，物小麦，“垄垄”就是农作物的行或行与行之间的空就是农作物的行或行与行之间的空地。地。“麦垄麦垄”说的就是一行行的麦子。说的就是一行行的麦子。2、联系上下文解释词语。、联系上下文解释词语。【例】我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，一上一下八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而望而却步，半途而废却步，半途而废。（天游峰的扫路人）思路分析：思路分析：思路分析：思路分析：读上下文，我们就不难解释这两个词语了。读上下文，我们就不难解释这两个词语了。“望而却步望而却步”说的是这么高的山，这么多的石阶，让说的是这么高的山，这么多的石阶，让人望了就不敢向前了；人望了就不敢向前了；“半途而废半途而废”说的是因为山说的是因为山高石阶多，有人走到一半就停步不再往前走了。高石阶多，有人走到一半就停步不再往前走了。3、用近义词代换法或反义词否定、用近义词代换法或反义词否定法解释词语。法解释词语。【例例】蔺大人，请您宽恕宽恕我这个老迈昏庸昏庸的人吧！（蔺相如）这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩羞涩，来给客人们唱民歌。（草原）思路分析：思路分析：文中需要理解的词，可以通过找它们的近、反义词来文中需要理解的词，可以通过找它们的近、反义词来替换。替换。“宽恕宽恕”词义就是饶恕，词义就是饶恕，“昏庸昏庸”就是糊涂的就是糊涂的意思。意思。“羞涩羞涩”的反义词是的反义词是“大方大方”，”羞涩羞涩“的近的近义词即不大方。义词即不大方。4、注意古今词义的变化。、注意古今词义的变化。【例例】“停车坐爱枫林晚”中的“坐坐”，“儿童急走追黄蝶”中的“走走”分别是什么意思？思路分析：思路分析：前句中的前句中的“坐坐”不是现在所理解的坐下来的意思，不是现在所理解的坐下来的意思，全句也不是说停下车子，坐下来欣赏，非常喜爱全句也不是说停下车子，坐下来欣赏，非常喜爱枫林傍晚的景色。后句中的枫林傍晚的景色。后句中的“走走”就是现代汉语就是现代汉语中中“跑跑”的意思。古汉语中表达走的意思用的意思。古汉语中表达走的意思用“跑跑”，表达跑的意思用，表达跑的意思用“走走”8、结合特定的语言环境来理解词语。【例例】A、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”B、可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（螳螂捕蝉）思路分析：汉语中有许多一词多义的现象，同一个词在不同的语言环境中表达的意思就各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相对；而B句中是不可更改的意思。二、句子理解 1、抓住关键词理解全句的意思。2、联系上下文理解句子。3、从比喻、象征意义中理解句子。4、联系背景理解句子。5、联系文章的中心理解句子。6、抓住句式的特点理解句子。7、注意句子的作用理解句子。8、联系生活实际理解句子。9、比较分析，避免歧义理解句子。