小学语文六年级上册.pptx

六年级语文第三单元教材解读六年级语文第三单元教材解读东莞市寮步信义学校东莞市寮步信义学校 刘在霞刘在霞第三单元：人间处处有真情第三单元：人间处处有真情9、穷人10、别饿坏了那匹马11、唯一的听众12、用心灵倾听一、教材解读 本组教材就是以“真情”为主题安排教学内容的。一共选入了四篇课文：穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众和用心灵去倾听。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。围绕本组专题，口语交际安排了辩论：讲诚信与善意的谎言。回顾拓展安排了“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”。穷人 这篇课文是俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品。讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孩子的故事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨。别饿坏了那匹马 这是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。用心灵去倾听 这篇课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。唯一的听众 记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。口语交际习作 口语交际围绕“讲诚信与善意的谎言”展开一次辩论。通过辩论，提高学生搜集资料，处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神；同时引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。习作内容是：写一写发生在我们身边的人与人之间相互关爱的事，学习通过具体事例，运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的写法；引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。回顾拓展 交流平台围绕本组的训练重点学习作者如何通过环境和人物的心理活动等方面的描写，抒发美好情感来进行编排，列举了唯一的听众穷人中的有关句子，让学生讨论这样写的好处。日积月累安排的是一些中华传统美德的名言警句。课外书屋向学生推荐阅读加拿大作家蒙格玛丽的绿山墙的安妮这本书，并对这本书的内容做了概括的介绍。另外还推荐了中国作家曹文轩的根鸟、日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆、瑞士作家斯比丽的小海蒂这些都是歌颂人美好心灵的文学作品。二、编排本组教材的目的二、编排本组教材的目的1、是让学生阅读课文，感受文中人物的美好、是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚；帮助别人的风尚；2、是在读懂课文的基础上，学习作者通过环、是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。物形象，抒发真情的写作方法。三、单元教学目标三、单元教学目标（一）一）知识与技能：知识与技能：1 1、学会本单元、学会本单元1818个生字，认读课文中的二类生字，个生字，认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。以及由生字组成的新词。2 2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3 3、了解文中人物的美好品质，感受真情。、了解文中人物的美好品质，感受真情。4 4、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。5 5、续编、续编穷人穷人的故事，展开合理的想象。的故事，展开合理的想象。（二）过程与方法：（二）过程与方法：1 1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。2 2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。3 3、通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子、通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。的含义。4 4、通过理解课文内容，了解文中人物美好品质，感受、通过理解课文内容，了解文中人物美好品质，感受真情。真情。（三）情感、态度与价值观：（三）情感、态度与价值观：1 1、通过本单元教学，引导学生理解课文内容，体会感、通过本单元教学，引导学生理解课文内容，体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨，进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，惨，进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。将来为祖国做贡献。2 2、引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年、引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会轻人成才的美德，体会“我我”对德高望重的老教授对德高望重的老教授的敬佩、感激之情，进而教育学生要关心身边的每的敬佩、感激之情，进而教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。一个需要关心的人。3 3、引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活、引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。中学会关爱他人。第三单元：人间处处有真情第三单元：人间处处有真情课文课文教学目标教学目标教学重难点教学重难点9 9、穷人、穷人1 1、学会写、学会写1212个生字，能正确读个生字，能正确读写一些词语，抄写描写环境的写一些词语，抄写描写环境的句子。句子。2 2、理解课文内容，感受、理解课文内容，感受桑拿和渔夫的勤劳和善良，学桑拿和渔夫的勤劳和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。他人的美德。3 3、学习作者通过、学习作者通过环境和人物的对话、心理的描环境和人物的对话、心理的描写，表现人物品质的写法。写，表现人物品质的写法。重点是从环境和人物的对话、心理的重点是从环境和人物的对话、心理的描写中体会人物的美好心灵。难点是描写中体会人物的美好心灵。难点是从桑拿抱回孩子后复杂矛盾的心理活从桑拿抱回孩子后复杂矛盾的心理活动中体会桑娜的善良品质。动中体会桑娜的善良品质。1010、别饿坏、别饿坏了那匹马了那匹马1 1、通过对具体语言的赏析，、通过对具体语言的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好体会残疾青年乐于助人的美好品质和品质和“我我”对这位残疾人深对这位残疾人深深的感激之情。深的感激之情。2 2、进一步领会、进一步领会课文通过人物的语言、行动、课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的心理的描写，表现人物品质的写作方法。写作方法。重难点是领会课文通过人物的语言、重难点是领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。写作方法。第三单元：人间处处有真情第三单元：人间处处有真情课文课文教学目标教学目标教学重难点教学重难点1111、唯一的、唯一的听众听众1 1、正确读写本课的生字新词。、正确读写本课的生字新词。2 2、从老教授的言行与、从老教授的言行与“我我”的的心理、行动变化两方面感受老心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及人对我的爱护、鼓励，以及“我我”对她的敬佩、感激之情。对她的敬佩、感激之情。本文的教学重难点是引导学生从老教本文的教学重难点是引导学生从老教授的言行与授的言行与“我我”的心理、行动变化的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及以及“我我”对她的敬佩、感激之情。对她的敬佩、感激之情。1212、用心灵、用心灵去倾听去倾听1 1、通过对课文内容的理解，、通过对课文内容的理解，懂得用心灵去倾听能给人带来懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。体会我对苏珊的快乐和幸福。体会我对苏珊的深切的怀念之情。深切的怀念之情。2 2、领会文章、领会文章的写作手法，体会关键词语在的写作手法，体会关键词语在表情达意方面的作用。表情达意方面的作用。重点是了解我和苏珊的交往过程，感重点是了解我和苏珊的交往过程，感受真情，难点是体会我对苏珊的深切受真情，难点是体会我对苏珊的深切的怀念之情。的怀念之情。第三单元：人间处处有真情第三单元：人间处处有真情课文课文教学目标教学目标教学重难点教学重难点回顾回顾拓展拓展1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者是如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写的。2、读背并积累中华传统美德的名言警句。3、通过介绍课外书籍中精彩的章节，激发学生阅读的愿望。重点是积累中华传统美德的名言警句，难点是学习作者是如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写的。第三单元：人间处处有真情第三单元：人间处处有真情课文课文教学目标教学目标教学重难点教学重难点口语交际口语交际作文教学作文教学1、通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。同时培养学生主动探究、团结合作的精神。2、通过作文教学培养学生善于用敏锐的双眼去发现人间真情，体会人间处处有真情，懂得主动去关爱他人，并在习作中学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法来抒发真情实感。在习作中学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法来抒发真情实感。谢谢