小学语文石灰吟五步十环.pptx

第一步：交流感知环节1：师友互查1.师友交流课前收集的石灰资料。2.师友互查古诗朗读。（读出韵律美）环节2：教师指导 石灰自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。第二步：研读共品环节1：师友研读要求：读出古诗的节奏美。环节环节2 2：教师点拨：教师点拨 石石 灰灰 吟吟 明 于谦 千千锤锤(chu)/chu)/万万击击/出深山，出深山，烈火烈火/焚焚(fn)fn)烧烧/若等闲。若等闲。粉骨粉骨/碎身碎身/全不怕，全不怕，要留要留/清白清白/在人间。在人间。要求：读得正确流利，尽可能地读出音律美和自己的理解要求：读得正确流利，尽可能地读出音律美和自己的理解。第三步：互助释疑环节1：师友解惑师友互助交流，说说自己读懂了哪些诗句，并说说自己的感受；记录自己的疑难点。环节环节2：教师释疑：教师释疑第四步：巩固拓展环节1：课内拓展师友交流：这首诗你体会到了石灰的哪些品质?作者仅仅在写石灰吗？作者简介于谦：于谦：（1398年年5月月13日日1457年年2月月16日），字廷益，号日），字廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘（今浙江杭州）人。节庵，汉族。浙江钱塘（今浙江杭州）人。明代名臣，明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰西湖三杰”。明代著。明代著名政治家、军事家、诗人。名政治家、军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌（曾在皇帝被瓦剌（l）族俘）族俘（f）获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为）获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为民民族英雄族英雄。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就被第六天，就被诬陷而死诬陷而死。廉政故事于谦拒礼于谦是有名的清官，他于谦是有名的清官，他60岁寿辰那天，门口送礼的人络绎不绝。于谦岁寿辰那天，门口送礼的人络绎不绝。于谦叮嘱管家，一概不收寿礼。皇帝派太监送来一只玉猫金座钟，却被拒叮嘱管家，一概不收寿礼。皇帝派太监送来一只玉猫金座钟，却被拒之门外。太监写下四句话给于谦：之门外。太监写下四句话给于谦：“劳苦功高德望重，日夜辛劳劲不劳苦功高德望重，日夜辛劳劲不松。今日皇上把礼送，拒礼门外情不通。松。今日皇上把礼送，拒礼门外情不通。”于谦看了，在下面添上四于谦看了，在下面添上四句：句：“为国办事心应忠，做官最忌常贪功。辛劳本是分内事，拒礼为为国办事心应忠，做官最忌常贪功。辛劳本是分内事，拒礼为开廉洁风。开廉洁风。”太监见他如此坚决，只好回去了。太监见他如此坚决，只好回去了。不一会儿，于谦的同乡好友郑通也来送礼了。于谦又写了不一会儿，于谦的同乡好友郑通也来送礼了。于谦又写了四句话：四句话：“你我为它皆刚正，你我为它皆刚正，两袖清风为黎民。两袖清风为黎民。寿日清茶促膝叙，胜于厚礼染寿日清茶促膝叙，胜于厚礼染俗尘。俗尘。”郑通见了十分敬佩，于是叫家人带回礼物，自己进门与于谦郑通见了十分敬佩，于是叫家人带回礼物，自己进门与于谦叙谈友情。叙谈友情。于谦正和郑通畅谈，管家通报，有一个叫于谦正和郑通畅谈，管家通报，有一个叫“黎民黎民”的人送来一盆万的人送来一盆万年青，还让管家带来一首诗：年青，还让管家带来一首诗：“万年青草情义深，长驻山涧心相关。万年青草情义深，长驻山涧心相关。百姓常盼草常青，永为黎民除贪官。百姓常盼草常青，永为黎民除贪官。”于谦见后，亲自出门迎接，郑于谦见后，亲自出门迎接，郑重地接过万年青，并高声咏唱了一首诗：重地接过万年青，并高声咏唱了一首诗：“一盆万年情义深，肝胆相一盆万年情义深，肝胆相照万民情。于某留作万年镜，为官当学万年青。照万民情。于某留作万年镜，为官当学万年青。”环节2 2：课外拓展 青青松松陈毅陈毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。师友互读师友互读竹竹石石【清清】郑郑燮燮(xi)咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。第五步：总结提高环节1：师友总结师友互讲这堂课的收获环节环节2 2：教师提升：教师提升写作中，我们应该学习运用托物言志的写作手法。预预 习习 卡：卡：1、收集有关梅花的诗词。、收集有关梅花的诗词。2、把墨梅这首诗读出节奏美。、把墨梅这首诗读出节奏美。3、能说出你读懂的字、词、诗句的意思。、能说出你读懂的字、词、诗句的意思。