2021年阅读方法归纳.doc

标题作用分析法文章标题重要作用有1.揭示写作对象2.体现重要内容3.是贯穿全文线索4.揭示情感主旨5.语带双关或具备象征意义6.生动新颖、意味深长，引起读者兴趣。开头句（段）作用分析法开头句（段）重要作用有：1.开篇点题，总领下文2.引起下文，为下文做铺垫3.设立悬念，引起读者兴趣和思考4.营造氛围。中间句（段）作用分析法内容上：总结上文或引出下文内容。构造上：1.承上启下2.照应标题、开头句段3.为下文埋下伏笔（或作铺垫）内容与否矛盾（离题）分析法遇到判断某个内容与否矛盾（离题）时，一方面要明白所判断重要内容，另一方面，要明白全文主旨是什么，然后，判断这两者之间关系是一致还是矛盾。如果这一内容可以突出文章主旨，固然就不矛盾或不离题，如果这一内容文章主旨冲突，固然就矛盾或离题。侧面描写作用分析法侧面描写作用：第一，能激发人想象力，比正面描写更机智，能以较经济笔墨体现所描写对象，却收到以少胜多效果；第二，侧面描写是对正面描写有益补充，好侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花效果，以使其形象更加鲜明突出；第三，侧面描写有助于体现人物性格。人物形象五分析法1.从人物身份、地位经历、教养、气质等方面分析由于它们直接决定着人物言行，影响着人物性格2.将典型人物置于典型环境、典型事件中去分析3.通过对人物肖像、动作、语言、心理、神态等描写去分析4.通过人物间关系来分析人物性格5.结合写作背景或文章主题去分析。语言描写作用分析法言为心声，精当语言描写能鲜明地呈现人物性格，体现人物思想感情，揭示人物性格与地位，推动故事情节发展，普通答题模式为：通过对文中某个人物语言描写，体现人物情感，体现人物性格（或品质），揭示人物身份（或地位）。抓核心词理解句子含义分析法中考试题中许多句子含义可从核心字词中传递出来。理解字含义一定要注重句子动词、名词、形容词和表修饰限制副词。结尾句（段）作用分析法从内容和构造两方面回答：构造上面作用：1.总结上文2.首尾呼应，使文章构造完整3.照应题目，照应开头。内容上面作用：1.画龙点睛、点明事件意义，点明中心2.深化文章中心，抒发作者感悟或者情感3.写出了人物品质、精神或性格4.言有尽而意无穷，留下想象空间，增强感染力。理解词语在语境中含义分析法答题一定要坚持“词不离句”原则，把词语放在详细句子中借助上下文去推测、判断、揣摩它在语境中蕴含意思。如果对个别词语在乎思上觉得模凌两可 ，不妨将它与文章主旨、背景及作者思想倾向联系起来思考，以拟定它意思。答题模式为：“”一词原指，这里指，起到了作用。内容能否删除答题法内容能否删除重要涉及三个方面：一是词语；二是句子；三是段落。解答此类题目，如果是词语，普通采用比较法，即去掉这个词语后，先后句意有什么不同，效果有什么差别，依照先后变化写出答案；如果是句子或段落，核心要看其在文章中作用，与否删除原则是看与否可以体现作者写作目，与否反映出重要人物性格特点，与否为文章中心服务。对比作用分析法对比手法普通作用是使作品主题更突出，思想感情更深刻，能收到以少胜多效果。普通答题模式为：把与进行对比，突出特点（或形象），有助于揭示中心。排比作用分析法普通来说，排比作用为：强烈表达作者思想感情，增强气势、加强语调、一气呵成，起突出强调作用。用排比来说理，可收到条理清晰分明效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情强烈；用排比来叙事写景，能使层次清晰、描写细腻、形象生动。“定向分析归纳”法这种题属于归纳要点题，做题时，一方面要依照题目规定进行定向，就是在文中找到有关区域；然后详细分析所选区域，拟定、分出共有哪几方面特点，并逐渐缩小范畴，由重点段落过度到重点句子或重点字词；最后按照规定，筛选出能代表其特点句子、短语或字词来，完毕归纳。标题含义法在中考当代文阅读中，理解标题含义题型多以简答题形式浮现，做此类题技巧是抓住标题与主题关系。有标题直接揭示主题，有形象地暗示主题，有引导读者对主题进行深思。标题往往传达作者写作意图和思想感情。因而，标题除了有表层含义外，尚有更深层含义，即它比喻义和象征义，理解时，一定要把它挖掘出来。次要人物作用分析法作品中次要人物常起到：1.推动故事情节发展；2.映衬重要人物，突出重要人物特点，使重要人物形象更加鲜明；3.反映社会生活；4.深化作品主题等作用。插叙作用分析法在记叙性文章中插叙作用重要有：一是可使所写内容更加充实，情节更加曲折，人物形象更加丰满，使文章主题（中心思想）更加鲜明、更加深刻；二是可以起到补充重要事件或衬托重要人物作用；三是可使文章构造富于变化，曲折有致。回答此问题，应先概括内容，再分析作用，答题模式是：“这（几）段文字运用了插叙，论述了.，起到作用。细节描写作用分析法细节描写是中考常考一种考点，其作用有：暗示人物身份，刻画人物性格，塑造人物形象；退进故事情节发展创造典型环境渲染人物心情等，好细节描写还可以增强作品真实性和艺术感染力，深化文章主题。回答细节描写作用题型时，一方面要找到相应细节描写详细阅读，结合详细内容分析细节描写在此处作用，分析时要结合文章内容，不可泛泛而谈。句子深层含义分析法作为中考命题考查点之一，近年来，考查句子深层含义题已成为中考中热门题。所谓句子深层含义，是指句子在特定语言环境中，没有从字面上直接反映出来意思。理解句子深层含义，要联系详细语言环境；要联系文章中心意思；要联系作品背景；要抓住修辞手法，思考其运用效果和目；要联系人物身份、性格特点和思想；要抓住富有体现力核心性词语。引用作用分析法巧妙引用，在记叙类文章中，可是语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；在阐明文中，能突出阐明对象特点，增强文章文学色彩、增长可信度；在议论文中，能为作者观点和看法提供有力论据，增强说服力。社会环境描写作用分析法社会环境描写重要作用有：一、交代故事时代背景。二、渲染故事环境氛围，创造故事特定氛围。三、烘托人物突出特点，体现人物身份、地位、性格。四、暗示人物前程命运。五、深化文章主题思想。分析文章社会描写作用，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要思路开阔，从不同角度思考。核心词语表达效果法分析核心词语表达效果是中考题中常考类型，回答此类问题普通采用三步法：先阐明该词语词义或表达语调，再结合句子阐明其在句中详细作用，最后阐明该词表达了作者如何情感。答题模式：词意思是，这里指，起到了作用。舞台阐明作用分析法“舞台阐明”是剧本语言不可缺少一某些，是剧本里某些阐明性文字。交代了故事发生时间、地点、人物和舞台布局及氛围等。这些阐明对刻画人物性格，推动情节发展有一定作用，往往起到设立悬念、为下文作铺垫等作用。第一段舞台阐明即为下文情节发展起到铺垫作用。句子含义理解四抓法对核心句子含义理解为中考常考题型，答题时可以从如下角度着手：（1）抓句子中重要词语。重要句子普通均有凸显其含义核心性词语。（2）抓句子位置。理解句子含义，常需要考虑它在文中位置；如果是处在开头位置，其普通是起总领作用，解释句意时要考虑其所领起语段内容；如果是处在中间位置，其普通是起承上启下作用，解释句意时要密切关注上下文段内容；如果是处在结尾位置，其普通是起总结作用，就需上溯，寻找有关信息，拟定答案要点。（3）抓句中修辞。对具有修辞句子理解，应从修辞自身特点、作用入手，从而透视其深层意义。（4）抓句子修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子意义，可从句子构造入手，在抓住主干同步，特别留意那些揭示句子内涵修饰、限制成分。人称表达效果分析法写作人称有三种：第一人称、第二人称和第三人称。第一人称：便于直抒胸臆，读起来亲切真实；第二人称：便于抒情和情感交流；第三人称：不受时间和空间限制，能从更多方面自由地论述。重复作用分析法重复起强调，增强语调或语势，表达强烈情感作用。答题模式：确认修辞手法+修辞自身作用+结合句子语境分析。景物描写作用分析法景物描写重要有如下几种作用：1.交代故事发展时间、地点，设立背景；2.渲染氛围，烘托人物心情；3.用景物描写体现时间或情节变化；4.作为记叙线索，推动故事情节发展；5.烘托人物形象；6.暗示文章中心.动词表达效果法恰当运用动词，可以鲜明生动地呈现人或物特性，答题时可采用下面模式：运用（动词），生动传神（形象逼真、鲜明生动）地体现了（人、事物）特性。若运用修辞手法，也可配合修辞手法作用答题。象征意义分析法此类题型是经常考察题型之一。要想做好此类题，一方面要透彻地理解象征手法特点及作用：象征手法作用，一方面是它把抽象事理体现为详细可感知形象；另一方面是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意；再次是重要用物象征人品德节操。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。在此基本上，要结合所给内容，理解文章时代背景及写作意图，揣摩出象征意义。最后结合详细句子，分析其象征义。要点分条归纳法中考中针对全文或某一种段落都会考到对内容理解及梳理,常用题型为:本文或本段从哪几种方面来写?面对类似问题,作答时可以先依照文意划分层次,找出作者写作角度或核心性句子词语,再用精炼语言概括内容(或直接引用文章概括性句子来概括).拟人修辞表达效果分析法这是中考阅读中常用题型.需要认清描写事物,找准将事物人格化词语,从词语中揣摩作者要体现事物特点,揣摩蓄函其中情感.普通答题模式是:这句话运用拟人修辞手法,将事物人格化,生动形象地体现事物特点,表达了作者对它之情.反问句表达效果分析法反问句运用,一方面有对写作内容加以强调效果,另一方面,能加强语调增强感情,还会引起读者关注思考,提高阅读兴趣.普通作答时可以这样表述:运用反问句,强调了,语调更加强烈(感情更浓厚),引起读者思考,激发读者兴趣.引资料作用分析法引资料是常用阐明办法中一种,是中考阐明文中考查内容之一.引用阐明有如下几种形式:引用名言、史料;引用数据;引用趣闻、传说等。普通引用阐明作用是：1.丰富文章内容，增强文章真实性；2.增强文章说服力；3.增强趣味性，使阐明内容更详细可感，给读者留下深刻印象。列数字作用分析法列数字是用精确性数据阐明事物特性或事理阐明办法。起作用是：使阐明事物详细化，以便读者理解，可以使阐明更精确，更详细，更科学。普通答题格式：运用了列数字阐明办法，精确详细地阐明了，增强了文章科学性，真实性，给读者留下深刻清晰印象。独句（段）作用分析法独句成段就是以一种句子构成自然段，中考中经常会考查独句段作用，独句段作用重要有：1.突出强调：独句成段之后，视觉上显得突出醒目，可以点明文章题旨、表达观点态度，充分引起读者注意；2.调节节奏：独句成段简洁、明快、有力。通过独句段可以调节文章节奏，以适应题旨情境需要或渲染某种氛围。3.显示文脉：独句段是文章行文线索、过度标志灯。记叙中抒情（议论）作用分析法记叙中抒情（议论）往往使文章锦上添花，可以画龙点睛地揭示人物特点或事件意义，以点明中心或深化主题。答题时必要把握住两点：一是抒情（议论）代表了作者思想倾向；二是抒情（议论）表达了作者写作意图。提炼信息法第一：先把文章内容分为几种基本方面（可大体分层2划段）；第二，在每一某些寻找核心段、句，或体现作者观点语句；第三，可以进一步细化到抓住体现写作对象特点核心词语。例如“黄色沙地”“牛马成群”“胡杨树成片死亡”等，从中提炼要点。最后，再进行整顿提炼，关注层与层之间关联。限制性词语能否删除答题法词语能否删除，是对阐明文语言精确性分析。中考常考查是：表限度（比较、几乎）、表预计（大概、也许）表时间（刚刚、迄今），表范畴（一切、某些），表频率（常）等此类修饰、限制词。此类题型可以按如下思路作答：1.亮明观点：不能删。2.解词：本词表达“”，是对限制。在语言环境中意义和详细作用（把词语放入语境再次阐释）。3.若删去，句子表意与事实不符，体现了阐明文语言精确性。品析字词表达效果法品析字词普通考查是动词、形容词和副词，可按照如下模式进行：如果是动词，按照“体现（刻画）人（物）特点（形状），表达（现）了人（物）心情（特点）格式来回答；如果是形容词、副词、按照“地描绘人（物）特点（情态），反映了人（物）心情（特点）”格式来回答。内容顺序能否调换分析法解答该类试题，一方面需要概括各个某些内容，然后理清内容之间逻辑关系（并列关系、递进关系、总分关系、时间关系、空间关系等），阐明若调换后，顺序被打乱，不符合逻辑，因此不能调换。语句重复浮现作用分析法构造上：照应题目，连贯上下文。内容上：突出强调文章主旨，或蕴含哲理引起读者思考，或是文章重要线索。结尾妙处两某些析法第一步，要全面理解文章结尾常用妙处，情节角度：徒生波澜，出人意料，又合乎情理或与前文内容伏笔照应，情节一致、连贯。主题角度：深化主题。手法角度：戛然而止，给人以想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾：震撼人心，有强大感染力；喜剧性收尾：符合主人公意愿，给人以愉悦和谐之感。第二步，要依照结尾内容，对照所列举角度，结合结尾详细内容进行回答。叠词表达效果分析法叠词表达效果重要体当前如下几种方面：一是形象性。文章中叠词运用得恰到好处，可使所描绘自然景色或人物特性更加鲜明；二是确切性。叠词既可以摹声，又可以摹色，使表达意象更加确切；三是音乐性。叠词可使文章音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。自然环境描写作用法自然环境描写作用为中考重点考点，就某一详细自然环境描写来讲，它作用不是单一，可以从如下方面考虑：点明故事发生场合，渲染特定氛围，烘托人物心情，推动故事情节发展，预示人物命运，体现人物性格、思想情感，深化中心等。文章内容详略安排分析法文章详略安排要根据文章中心和不同文体需要。与文章中心，或者重要人物、重要事件有直接关系材料，要详写；只起陪衬辅助作用材料，则要略写。在不同文体中，详略安排不同。记叙文记叙事件过程某些要详写，阐明文阐明事物特性某些要祥写，议论文说理论证某些要祥写。白描作用分析法白描勾勒能细致传神地揭示人物精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备艺术效果，将人物性格凸显出来。在外貌上运用白描，能洞穿人物灵魂；在语言上运用白描，能传神表达人物内心，呈现人物情操品质；在动作上运用白描，可使人物内心情感表露更精确。答题模式普通是：“这段文字运用了白描手法描写人物（外貌、动作、语言等），生动传神地塑造出了（人物形象）”。借景抒情分析四步法分析可分四步：第一步需先找到文中所描写景并分析景特点；第二步依照写作背景理解作者所要抒发情；第三步找出“景”与“情”之间必然联系；第四步用简洁、精确语言陈述作者是如何借景抒情。文言句子理解法文言句子理解普通要抓住核心词，联系文章内容，写作背景，依照作者要表达中心，找到其深层意思，不能只从字面上分析。文言文内容理解题答题法解决文言文内容理解题有三种办法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文核心词语回答；第三，用自己话组织文字回答。衬托效果分析法衬托就是为了突出重要事物，用类似事物或反面、有差别事物作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻印象。谈看法或体会答题法谈看法或体会类题型是中考语段阅读中常考一种主观题型，学生得分率偏低。细研起来，此类题也是有纲可循。详细操作：（1）用第一人称回答；（2）采用1+2或1+3形式，即先用一句话概括出自己看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理，如题目有有关规定，还要注意结合自己亲身经历。体味诗人情感态度体味诗人情感态度是品析诗歌内容重点，题型常是“这句诗表达了诗人如何情感？”回答此类问题，要注意三点：一是诗歌创作背景，理解诗人思想、性格和人生遭遇；二是看与否有点题作用；三是若运用修辞，普通要结合修辞分析。诗句含义分析法分析诗句含义类型题常以“这句诗有何特殊含义？”形式浮现，分析时一方面解释清这句诗字面意义，然后从如下几种角度结合诗句详细分析：（1）注意句中隐含解题信息核心词，理解它语境义等。（2）借助修辞手法来理解诗句含义。（3）联系整首诗中心思想、时代背景理解作者思想感情，进而理解句子含义。结合体现手法分析诗句法一方面要理解诗歌中常用体现手法及其作用。常用体现手法有对比、烘托、联想、想象、虚实结合、赋、比、兴等。答题时可按照如下环节进行：（1）精确指出所运用体现手法；（2）结合诗句阐释为什么或如何运用了这种体现手法；（3）这种体现手法传达出诗人如何感情。结合背景分析诗（词）句含义背景显示方式有两种：一是通过注释或题干显示；二是知人论世。作品要表达中心普通都与写作背景有关。