综合实践活动评价综合手册.doc

实践 高兴 成长

综合实践活动学生评价手册

班级
姓名

使 用 说 明

综合实践活动规定新评价理念与评价方式。它反对通过量化手段对学生进行分等划类评价方式。主张采用“自我参照”原则，引导学生对自己在综合实践活动中各种体现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此个性化体现进行评估、进行鉴赏。
本评价手册具备如下特点：一是注重过程性评价与终结性统一。既强调了每个活动主题过程性，又体现了整个学期活动过程性；既强调了每个活动主题终结性，又体现了整个学期活动终结性。二是注重了描述性评价和级别性评价统一。既让学生明确自己活动总体状况，又让学生明白自己长处和局限性，引导学生学会反思。三是注重了评价主体多元性和评价内容多样性。评价主体既有教师、小构成员、学生本人，尚有家长等；评价内容涉及学生活动准备阶段、实行阶段和成果展示阶段所有成果。
但愿各学校结合学校详细实际，制定更加合理评价手册，发挥好评价勉励和导向功能。

瞧，我多棒！

贴照片

我格言

同窗勉励

活动主题：
我 表 现
主题名称

活动时间

小构成员

评价内容
我体现

我承担任务及完毕状况

我在活动中体现

我有这
些收获

我尚有这些局限性

我努
力目的

我 成 果
将最能代表自己成果作品、报告等贴到这儿吧！

我 评 价

项 目
评 价 要 点
自 评
互 评
师 评
活动参加
1．认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚兴趣。

2．努力完毕自己承担任务。
3．做好资料积累和解决工作。
4．积极提出自己设想。
5．乐于合伙，能和同窗交流，尊重她人。
体验获得
6．善于提问，乐于研究，勤于动手。

7．关怀时事，有一定责任心。
8．能及时进行自我反思，养成积极生活态度。
9．实事求是，尊重她人想法与成果。
10．养成合伙、分享、积极进取等良好个性品质。
办法应用
11．能用各种途径获取信息。

12．采用了两种以上办法进行研究。
13．能运用已有知识解决实际问题。
能力发展
14．有求知好奇心、摸索欲望。

15．独立思考、自主学习，积极发现问题，提出问题，谋求解决问题办法。
16．积极实践，发挥个性特长，施展才干。
级别

总评

注：1.评价级别分为：A B C 三个级别；
2.评价办法：自评、互评、师评级别用1-3颗星来表达。共计得30颗星以上获“A”级别；得21—29颗星获“B”级别；21颗星如下获“C”级别。