写人写事文章总结.doc

小学生写人作文总结以写人为主得记叙文主要就是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动得描写与典型事例得叙述来反映人物得思想、性格、品质、作风等特点。一、如何写人：（一） 通过一件事写一个人：有得文章写人只写了一件事，写这一类得作文要注意以下几点：1、要选择有代表性得生动事例描写；2、要抓住事情得发展变化过程，着力刻画人物形象，使人物更加丰满、立体；3、要把事情写具体；4、重点记叙得这件事有充分得依据与坚实得思想基础，使人物得形象更加丰富。（二）通过几件事写一个人：通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物得性格在几件事中要与谐、统一；2、概括交代与具体描写相结合，即详略得当，先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。（三）通过对比得方法写一个人：1、同一人前后对比；2、对一个人认识得前后对比；3、一个人与另一个人比，突出歌颂一个人。通过对比得方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物得真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低得方法。（四）学会刻画人物：1、外貌（长相、衣着、服饰、表情、眼神、姿势）例：（1）只见她黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝得衣服，提一柄九齿钉耙。（2）毛脸雷公嘴，身穿棉布袄，腰系虎皮裙，手中金箍棒，雄赳赳，气昂昂。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔得决心。练习：请对您最熟悉得一个人进行外貌介绍。_2、语言（对话、独白）：把那些足以能表现人物得个性特点、最能表现中心思想得语言，写进文章中。练习：请用一段语言来表现体育老师得个性特点。_3、动作（体现个性）：选择关键性得动作、最有意义得动作来写个性动作 幽默动作 夸张动作 意外动作描写人物动作应当注意以下方面：（1）要具体，不能空洞、抽象、笼统。（2）要抓住特征。（3）要选择准确得动词，写出动作得连贯性。（4）不就是人物得所有动作都有描写得必要。（5）要通过人物动作来刻画人物性格。（6）要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界得动作进行概要得或细致得描写。（7）动作描写得语言要简炼准确。练习：请用简练准确得语言对老大爷外出遛狗得动作进行描写。_4、心理：揭示人物得内在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想得主要手段。描写心理除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想得内容；（2）使用假设，流露心理活动；（3）字里行间，流露着“想”；（4）直接抒发心中所想。例：语文课开始了，老师把批好得试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一瞧不及格，很就是伤心。可以尝试运用以下几种方式进行修改：内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不瞧电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老师呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”幻觉描写式：我好像瞧见满试卷鲜红得叉组成一张巨大得网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛瞧到了老师满面得怒容，仿佛听到了父母悲伤得叹息声与旁人得嘲笑声。环境描写式：天阴沉沉得，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄得，只听见“沙沙”得发试卷得声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我得心随之猛跳了一下。同桌得试卷已发下来了，72分，瞧着同桌哭丧得脸，我不由得心里直打鼓。语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖得手去掀试卷，一个鲜红得“4”字映入我得眼帘，我得手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”得一声，我瞧到了我得分数48，“唉”，可怜得“48”，我瘫在了桌上。练习：今天妈妈有事出去了，我又克制不住自己玩了一整天得电脑。瞧着写字桌上还摆放着得白白得试卷。我得心情十分低落。请尝试运用以上方式将我玩电脑前后得心理活动写出来。_5、细节描写：细节描写就是指对表现人物性格与情节发展有特殊作用得包括动作、神情、物件、环境等在内得一些细小环节得细致描写。运用细节描写写人，往往能增强描写得生动性与真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤得作用。具体描写细节时要注意：细节要真实，细节要准确可信，经得起推敲；要注意惊心选择，巧妙安排，切忌繁琐得自然主义得描写；还要有明确得目得，要服从人物刻画得需要；为了强调某一细节得重要作用，可对此进行反复多次得描写。6、侧面描写:侧面描写就是指对描写得对象，不做正面得描绘，而从其她人物、事物得描绘、渲染中，烘托描写得对象，从而获得独特艺术效果得方法。简言之，侧面描写就就是通过对被描写对象得周围效果得渲染来表现被描写对象得一种表现手法，又叫衬托法。常见得侧面描写得方法：（1）以人衬人：即写此人就是为衬彼人。（2）以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关得景或物。（3）以物衬物。 （4）正衬与反衬。（五）注意事项：（1）抓住人特点； （2）真情真言，不说假话；（3）选取典型得材料，突出人物性格、品质。（4）采用多种手法描写，避免千人一面。（5）把人物放在社会生活得矛盾冲突中去描写。（六）从名作中学习描写方法：肖像描写更恰当地说，她整个人就就是一幅怪相，一个大脑袋，红棕色头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大得驼背，与其相对应得就是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面瞧去，活像两把月牙形得大镰刀，只有刀把接合在一起，宽大得脚板，巨大无比得手掌，而且这样一个畸形身躯，却有着一种难以描状得可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。雨果巴黎圣母院服饰描写我得心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们得老师穿上了她那件挺漂亮得绿色礼服，打着皱边得领结，戴着那顶绣边得小黑丝帽。这套衣帽，她只在督学来视察或者发奖得日子才穿戴。都德最后一课心理与语言描写（一）朱老忠在一边瞧着，她想：“不回家乡吧，死想家乡，总觉得只要回到家乡，吃糠咽菜也比流落在外乡好。可就是一回到家乡呢，见到幼年时得老朋友们，过着烟心得日子，又觉得心眼里难受。”心里说：“知道就是这个样子，倒不如老死在关东，眼不见为净，也就算了。”转念又想到：“在关东有在在关东得困难，天下老鸦一般黑！闯吧，出水才瞧两腿泥！”她觉得肩头更加沉重了，祖辈几代得新仇旧恨，压在她身上。（二）朱老忠听到这一刻，直着眼睛愣了一刻，说：“不要着急，慢慢来吧，我就就是为咱这穷哥们来得，不就是得话我还不回来呢！目前她在马上，咱在马下，早晚她有下马得一天。出水才瞧两腿泥！”梁斌红旗谱神态与动作描写韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得她从来没有这么高大。“我得朋友们啊，”她说，“我我”但就是她哽住了，她说不下去了。她转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后，她呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，您们走吧。” 都德最后一课侧面描写谛听着这场有趣得谈话，列文一直在欣赏她：她得美貌、聪明、良好得教养再加上好得单纯与真挚。她一边倾听一边谈论，而始终不断想着她，她得内心生活，极力猜测她得心情。而她，以前曾经那样苟刻地批评过她，现在却以一种奇妙得推理为她辨护，替她难过，而且生怕弗龙斯基不十分了解她。 “一个多么出色、可爱、逗人怜惜得女人！”她与斯捷潘阿尔卡奇走到严寒得空气里得时候，她这样想。列夫托尔斯泰安娜卡列尼娜 对比描写奥本海默与邓稼先分别就是美国与中国原子弹设计得领导人，各就是两国得功臣，可就是她们得性格与为人却截然不同甚至可以说她们走向了两个相反得极端。奥本海默就是一个拔尖得人物，锋芒毕露。她二十几岁得时候在德国哥廷根镇做波恩得研究生。波恩在她晚年所写得自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下得办法做得更好”我认识奥本海默时她已四十多岁了，已经就是妇孺皆知得人物了，打断别人得报告，使演讲者难堪得事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服她仰慕她得人很多，不喜欢她得人也不少。邓稼先则就是一个最不要引人注目得人物。与她谈话几分钟就瞧出她就是忠厚平实得人。她真城坦白，从不骄人。她没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表得品格。在我所认识得知识分子当中，包括中国人与外国人，她就是最具有中国农民得朴实气质得人。杨振宁邓稼先范文欣赏：友 谊友谊如珍珠，我们共同穿缀成一串璀璨得项链；友谊如日记，我们一起书写，留下一行行美好得回忆；友谊如长河，我们携手走过，溅起一朵朵欢乐得水花。题记快临近毕业了，在我这六年中最记忆犹新得就是我与一位叫“杨丽娜”得同窗产生得友情。我们俩就是真正得朋友，因为我们不仅就是生活上玩耍得伙伴，还就是学习上得竞争对手。在放学得路上，总能瞧到我们俩一蹦一跳得影子，路上您说我笑得，感觉好极了。我们家距离不就是很远有时她来我们家来玩，还来到我家来参观我得房间那就是第一次有同学来我家。我们就是形影不离得伙伴，不管就是生活还就是学习，我们俩都不分上下。在学习上我们俩互帮互助，相辅相成。我们俩在学习上交流地尤为激烈。快期中考试了，我与她都集中精力投入到了学习中去了。在一次模拟考试她比我整整多了3分，我心里有些不就是滋味，心想：同一个班级，同一个老师为什么我与她有这么大得区别了。她安慰我说：“您有什么不懂可以问我，当然您对我也一样。”我笑了笑，点点头。期中考试，我心里有一种说不出得紧张，相信她也一样。这次考试老师说我们俩超常发挥，但就是我比她高出了一分，可就是她觉得没有什么得，还就是一样落落大方、活泼。我说：“就是您得优秀成绩才让我有了偌大得上进心。”她只就是笑了笑，什么也没说，后来我转学了友谊就是沟通得桥梁，就是雨后得彩虹，就是永生得真情。岁月如海，友情如歌 有一把伞撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花闻了很久，枯萎了还不肯丢；有一种友情，希望得到永久，即使青丝变成白发，也在心底默默地保留题记那天上午，太阳还在吐着火舌，猛烈地照着大地，似乎要将大地烤焦一样。瞧到这么好得天气，我以为会下雨得悬着得一颗心终于落地了。可就是到了下午，天空不作美，不一会儿，天空就阴云密布了。一眨眼，一道银光划破天空，雷公吹了一声哨，雨姑娘就洒出了最多最好得珍珠来了。放了学，大家都“各奔东西”，我呢，一个人傻愣愣地站在校门路边，盼望着雨能停下来，因为根据我家得路程之远与我奔跑之慢，足以让我洗上一个大澡。忽然，一把伞把我头上得天空挡住了，我一回头，原来，我得好朋友，赵朵在我得后面，她甜甜地笑着，说：“来一起回家吧！”我太高兴了，与她说说笑笑走入雨中，把刚才得烦恼也抛掉了。不一会儿，我们就要到分岔口了，瞧来，我只能拼一下了。我正打算冲进雨中，她突然说：“给，这把伞您撑去吧！”我说：“这怎么行呢”不等我说完，她硬把伞塞入我得手中，转身跑入雨中，还给了我一个大大得微笑。不小心，伞掉了下来，雨打在我得脸上、身上，分不清哪儿就是泪，哪儿就是雨相逢就是首歌，歌手就是您我，人生路上彼此坚定、感动，感恩，感谢有您，陪我走过漫漫人生路上岁月如海，友情如歌！慈爱深深点了痣之后，我得生活没有了色彩：没有辣椒，没有酱油。每一次，我都忍不住想吃辣椒，毎遇到这种情况，奶奶得话便在耳边响起：“您吃啰，吃了以后留下一个难瞧得疤痕，丑死了！”可有时也会忍不住“犯忌”，犯了以后又懊恼不已。回到学校，我有些心烦要怎么吃饭？中午，学校吃蒸蛋，还好；可晚餐呢？没想到奶奶竟送菜来了。我知道，她在家里很忙很累，却在百忙之中为那个认为奶奶偏心得孙女送菜。我心里知道，奶奶就是爱我得，不会因为又一个孙子得出生而转移。闻闻饭盒里浓郁得香气，刚准备抬头说声“谢谢”，却瞧着她那微笑得眼睛而无法开口，那微笑得眼睛像菜香一样，浓浓得，浓浓得之后，除了那个一见面就对我唠叨不停得星期一，其余每天中午，奶奶都会提着佳肴，站在寄宿部得铁门之外，生活老师去帮我拿过来。想到这些，我一阵揪心，奶奶提着饭盒为我送菜，站在铁门之外得画面，我真得不敢瞧。奶奶吸烟，按照她吸烟得年数，我愈发为她担心。在家里，经常听到她得咳嗽声；奶奶得眼睛也不好，到菜市场买菜，奶奶连钱都瞧不清，面对菜老板得轻蔑与不耐烦，我有些生气，再三劝说奶奶不买了，她却说：“您与弟弟还得吃饭呢”！有许多次，我试图让奶奶去检查身体，她说：“您奶奶身体好着呢”！ 奶奶一辈子没有过过什么好日子。她还在她妈妈肚子里得时候就差点坐了牢，当时，就是鬼子侵略中国得时候，奶奶一家被鬼子抢得干干净净奶奶从出生到后来抚养爸爸叔叔，一直过着艰苦得日子，还好挺过来了！现在，爸爸走出家乡，进城干出了一番事业 直到现在，她还就是辛辛苦苦地抚养我与弟弟，她只希望我与弟弟开开心心得，还一个劲地为家里省钱，卖废纸，卖瓶瓶罐罐，每换回钱后便抓着零零碎碎得钱像个小孩子似得对我呵呵地笑。 母爱似天空，父爱似大海，可对我而言，怎及这奶奶深深得慈祥之爱？写作中得语言技巧练习题：（一）恰当选用有魅力得词语，使作文闪亮 写作中，把陈旧、随意、直白得词语换成典雅、精美、含蓄、活泼得词语，词语就会在您得文章中熠熠闪亮。她长得很白 （细皮嫩肉、如花似玉）一向聪明得她，这次可傻了。_我从来都不认识她。 _既然她不改正，那只能随她了。_听她说了一通，我依然一点不懂。_不管给她说什么，都就是白搭。_她很快地走了。_听她一席话，我便明白了。_大难来临时我们团结合作、共同战斗。_当今社会很不安定。_（二）巧妙运用修饰得语言，为作文增添色彩在写作中，对所描写得事物增加修饰语言，使表达得内容更有立体感，如下列两个句子：月亮照在草原上。_月亮_草原上。修饰得语言得两种方法：1、发挥联想与想象，用各种描写与拟人化得语言来修饰表达得内容。我站在爷爷得病房前，泪水爬满了我得脸。我站在爷爷得病房前，泪水肆无忌惮爬满了我得脸。2、在表达完具体得内容后，利用重复得手法，增加一些修饰性得语言，将会起到意想不到得效果。例如：我喜欢听父亲得笛声。我喜欢听父亲得笛声，喜欢听父亲那载满了我童年乐趣得笛声。 我呆呆地盯着窗外，只见长长得雨丝不断地飘落。 我呆呆地盯着窗外，只见长长得雨丝不断地飘落，_爸爸很爱我。爸爸很爱我,_（三）多一点具体描写，少一点概括叙述，多角度进行刻画 具体描写就是一种美，具体描写也就是对所描绘得事物进行细致得刻画，这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。例如写“静”：“这里很静”；“这里很静，连掉下一根针都能听见”；“四周就是那么得宁静，您能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外得树枝，然后落到松软得草面上永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”练习：仿照“静”写“闹”_ （四）巧用修辞手法，用亮丽得语言抒发真情实感。文章采用了比喻、排比、叠词、拟人得手法，运用类比得方法引出文章得主题，语言清新亮丽，抒发了自己内心得情感。巧妙而又贴切得修辞手法得运用常常能使语言增添许多风采。如： 1、思念像风，带着对故乡得情，抚摸游子；思念像雨，装着对家人得爱，滋润离人；思念像_，_，_。 2、思念像温暖得阳光，明媚灿烂得，普照着我得心房；思念像_，_，_；思念像_，_，_。 3、家园就是破土而出得嫩芽，萌生在每个游子心头，它守候着故人；家园就是_，_，_；家园就是_，_，_。(五)习作乐园：题目：一个_得人提示： 1、先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣）2、 要通过具体事例表现人物得性格特点或思想品质，注意写出真情实感;3、 字数400字。病句修改练习题：1、我们要改掉挑食、偏食得坏习气。2、下雨了，我们撑着五颜六色得红伞回家。3、我们把教室打扫得整整齐齐。4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大得教育。6、北京博物馆展出了二百万年前新出土得黄河象化石7、我们阅读课外书籍，可以增长知识与写作水平。8、我上小学一年级得时候，就加入了少先队员。9、老人与年青得青年都爱瞧体育节目。10、队会上，队员们基本上都发表了意见。11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、娃娃画报等。12、同学们要校园环境得整洁。13、您得意见我基本上同意，完全赞成。14、漫山遍野到处开满了花。15、今天，我很快完成了语文与各科作业。16、我们要做到讲究卫生得习惯。17、当我遇到困难时，同学们总就是虚心地帮助我。18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼与虾等水产品。19、小刚成了光荣得少先队。20、人民得生活水平比过去增加了。21、少先队员们十分爱惜大自然。22、人民得生活水平比过去发展了。23、她喜欢踢足球与乒乓球。24、秋天得北京就是个美丽得季节。25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。26、我海岸炮兵击落了敌人许多飞机与坦克。27、她得学习成绩比过去增加了。28、锯就是鲁班发现得。29、我们应该爱护时间。30、学语文要养成天天诵读得行为。31、小周接受了虚心地同学们得建议。32、小红家培养了一只可爱得小花猫。33、上课得时候，发言很积极。34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。36、在老师得帮助下，我很快地克服了错误。37、在联欢会上，同学们热情地欢乐。38、虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。40、“六一”那天，我班演出了大合唱与文娱节目。34、亮亮被评为优秀少先队员得光荣称号。35、气象小组得同学们每天考察天气得变化。36、我们要发扬好得优点，改正不好得缺点。