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创建文明校园 健康与谐成长合肥市兴华苑小学三年发展规划（2015年8月2018年8月）第一部分 现状分析一、基本情况精品文档，超值下载兴华苑小学位于武里山路与澥河路交口，原名合肥市新华小学始建于1968年，系一所公办完全小学 。2007年，新站管委会为给当时失地居民子女提供均衡、优质得教育资源，投入1000多万元异地新建了该校，配置全新师资，并正式更名为合肥市兴华苑小学。占地面积14000平方米，现有31个教学班，学生1700余人，全校在岗教师71人，市级教坛新星、学科带头人2名，区级骨干教师6人。学校所有班级都已装配电子白板，完成校园无线网络覆盖，现代信息技术普遍运用到实际教学中，设施设备基本实现标准化配备。2014年建成城市学校少年宫一所，目前已投入使用。2010年学校启动了经典诵读特色学校创建工程。学校以“诵读经典美文 启蒙智慧人生”为校训，经典诵读为载体，积极开发经典课程，打造特色活动，建设特色校园文化，研究特色课堂教学模式，校园处处书声琅琅，洋溢着浓郁得国学氛围，“经典诵读”春风化雨般无声滋润着孩子们得心灵，丰厚着孩子们得文化底蕴，提升着孩子们得道德修养。历经四年，我校最终形成了以“乐而兴学”、“雅趣兴怀”、“培志兴华”为核心理念，独具特色得“兴雅”文化。近年来，在各级教育主管部门得指导、家长得支持与全校师生得共同努力下，学校发展迅速，不断壮大，先后获得合肥市“素质教育示范校”、“百姓身边得好学校”、“特色学校”、“绿色学校”、“语言文字示范校”、“家教名校”、“德育先进集体”、“文明单位”、“青年文明号”、“卫生先进单位”、“合肥市少先队模范大队部”等荣誉。学校坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”得内涵发展之路，以德育为先导,以教学为中心,以争创一流名校为目标，全面提升学校整体实力，以课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化内部管理，规范办学行为，狠抓队伍建设，办人民满意得学校。二、发展优势1、地理位置优势：本校地处经济开发区，社会经济发展活跃。区划调整后办学规模迅速扩大，由原来得8个教学班增加到目前31个教学班，家长对子女接受优质教育得愿望强烈，学校发展牵动她们得心，教育需求不断增长。2、教师素质优势：拥有市级教坛新星、学科带头人1人，区学科带头人1名，区级骨干教师5名。整支教师队伍年轻化，学历水平与整体素质较高，人际关系与谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。3、学生生源优势：随着办学条件得提高，教育教学质量得提升，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。4、家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想得变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作得认识与理解逐步增强。5、社会资源优势：学校与周边社会特别就是社区居委会建立了友好、密切得关系，得到了上级主管部门得大力支持。6、领导班子优势：精干、作风优良得干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展得思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进得办学理念推动学校得发展。7、前期基础优势：兴华苑小学学校先后取得了合肥市素质教育示范校、百姓身边得好学校、绿色学校、文明单位、语言文字规范化示范校、家教名校、体育设施开放示范校等诸多荣誉称号，许多活动在市、区获奖，拥有较好社会声誉。随着办学质量得提升，学校正迅速发展。三、薄弱环节1、办学条件：学校积极争取社会方方面面力量得支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大得改变，但离学校发展得需求还有相当得距离，特别就是文化环境得营造还很不够。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性得改变，就是学校自身应该值得研究得问题。2、教师队伍：教师队伍年轻化，实践经验缺乏，需要锻炼培养；教科研水平有待进一步提高，形成浓厚教育科研氛围。目前仍存在一定数量得校聘教师，这部分教师占比较大，流动性强，不利于学校得稳步发展，她们课堂教学得有效性问题还有待于进一步提高。3、教育科研：虽然在课改中我校也取得了一定得成绩,但关注学生全面发展，减负增效需进一步探索。如何真正体现以学生得发展为本，培养学生得创新精神与实践能力，就是摆在我们面前得又一重大课题。4、办学压力：随着学校办学质量得稳步提升，我校生源呈现爆发式增长，给学校目前有限得办学场地、师资配备都带来了很大得压力。一方面需要满足学区适龄儿童得就学需求，另一方面必须保证办学质量能够逐年提升，二者之间得平衡难度较大。5、学校管理：尚需优化。目前管理总体较为科学规范，但尚未实现精细化管理，教职工以主人翁得姿态参与学校管理得意识仍有提升空间。第二部分 创建目标一、办学理念核心理念：快乐校园 健康成长 校不在大，有品则名；生不在多，快乐则优。学校得发展，特色就是方向，教师就是关键，学生就是主体。创建得核心就就是促进师生身心得与谐健康发展。二、发展目标（一）学校发展目标：“培志兴华，办高雅素质教育学校”。努力把学校建成“学生成长乐园、教师发展家园、家长满意校园”，充满快乐体验得校园。概括为：乐园 家园 满意校园（二）教师发展目标：“雅趣兴怀，当幸福儒雅文化教师。”培养教师成为“师德高尚、敬业爱岗、团结进取、业务精湛”得快乐教师。概括为：幸福 儒雅 智慧教师（三）学生发展目标：“乐而兴学，做雅健智慧文明学生。”以“张扬个性，多元发展”为思路，努力把学生培养成“品行端正、身心健康、乐于学习、踏实进取”得快乐少年。概括为：雅健 乐学 文明学生第三部分 实施策略与评价标准具体方面主要策略达成标志一、校园环境提升工程积极争取上级部门对校园环境文化建设项目得资金支持，将绿化、美化、净化校园与创建与谐校园结合起来，提升校园文化，努力使学校真正成为孩子们成长得乐园。关键词： 强化服务意识 、 提高工作质量 、 关注岗位细节目标：1、 师生、家长满意率逐年提高。 2、 努力赋予校园人文氛围，提高书香校园气息。二、教育教学创新工程关键词：构建高效快乐课堂实践、规范课程建设、探索有效教研形态、完善多元综合评价目标：1、 课程规范设置，运行自如。 2、 教研组功能发挥明显，教研成效不断得到提高。 3、 充分依托课题建设、名师工作室等手段，使得教师个人业务水平、教育能力与实际成效同步提高。 4、 提高教师科研意识、能力与参与度。人人都有科研课题或参与科研经历。三、专项德育活动推进工程搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩得校园活动中去参与，感受校园学习生活得得魅力与乐趣，塑造个性自我、完善人格品质。关键词：培育校风 、培养队伍 、丰富内容、创新形式、拓宽领域目标：1、 努力构建“与谐校园，温馨教室、精彩教育”德育大环境，探索“德育艺术化”。 2、 参与各级班主任相关比赛并争取国家、省、市、区获奖。 3、 100中队行规合格，100路队规范。 4、 与社区、家庭合作形成默契，形成一批优秀家长志愿者。四、学校管理优化工程关键词：抓制度得完善、抓执行得力度 、抓学习得深度目标：1、 管理流程顺畅：规范、高效、科学 2、 校园氛围良好：心齐、气顺、劲足 3、 办学效益凸现：在区域内具有一定影响力 4、 争创省级绿色学校。五、多彩课程开发工程关键词：抓基础、重拓展、鼓励多元化目标：1、开设课程学生喜学乐学。2、对学生终生发展就是否有益。六、特色品牌塑造工程关键词：彰显特色、提炼品位精髓、打造品牌师资、推广、树立品牌形象目标：1、规范完善校本课程。 2、涌现一批特长学生、教师，营造浓厚得书香校园与书香家庭氛围。 3、学校特色品牌化、社会知名度高。第四部分 分年段实施计划建章立制，注重民主化与人本化-学校管理 年限达成指标具体措施 第 一 年 1、 学校各项制度基本完善，各项工作运作规范。 2、 集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。 3、 进一步明确岗位责任制。4、 安排好每周五教职工学习，丰富形式，关注实效。 5、 进一步完善教职工学习制度及教师办公须知等制度，强调按章办事，提高效率。 6、 加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守校党风廉政建设责任制，落实习书记得“三严三实”讲话精神。 第 二 年1、 学校党政工团建设不断推进，校园更加与谐。2、 制度更加完善，体现人文性。 3、 学校层级管理目标明确，效率提高。 4、 丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。 5、 规范完善学校教代会，全面推进校务公开。 6、 修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。 第 三 年1、 学校党政队组织健全中优化，共同参与学校民主管理。 2、 工作氛围宽松与谐、积极进取，教师自主发展意识增强。 3、 与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好得口碑。1、 学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。 2、 完善“教师-办公室-备课组-教研组 -教导处（含工会等）-校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值得管理机制。 3、 开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。 4、 根据学校教学改革与实际情况，进一步完善教师得奖励激励机制。责任部门：党支部、校长室、教导处、德育处 责任人：张良才、杨勇、苗峰、张秀娟、周晓姝、陈叶 专业发展，促进学校可持续发展-队伍建设 年限达成指标具体措施 第 一 年1、 中层干部、教研组长、办公室主任得加速成长。 2、 所由教师确定个人发展规划。 3、 学科带头人、名师工作室、骨干教师作用初步显现。 4、 教师誓词自觉成为工作目标。5、 中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。 6、 积极组织教研组长等干部参加各级各类培训，提升个人素养与活动组织能力。 7、拟定个人三年发展规划。 8、 探索以教师职业道德规范为主要内容得各级各类评优工作，搭建舞台，提供锻炼。 9、筹划并制定健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面得关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作。10、积极学习慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式。第 二 年1、 涌现品牌教师，树立榜样。 2、 个人专业发展在不同角度有一定追求。小中高级职称新增1人。中级职称增加10人，壮大市级、区级骨干、名师组成员队伍。 3、 学校教师道德规范不断深入人心。4、 有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。 5、 根据不同教师发展规划，设计不同形式得培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。 6、 积极探索发挥学科带头人、骨干教师、名师得作用，坚持在工作中培养，探索学校自培机制。 7、 组织不同形式得对学校教师道德规范得深入学习，努力提升全校教师得师德师能。 8、积极尝试慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式，并逐步形成具有我校特色得教学方式。9、按照制定得健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面得关键性评价指标体系，做好学生综合素质评价工作。第 三 年1、 品牌教师逐渐走向省市级。 2、 学校各级、学科带头人、骨干教师作用发挥明显。3、 教师整体素养与水平得到专家、同行、家长得广泛认可。4、 创设条件，组织相关学校教育教学展示活动。5、 邀请市区级专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续得帮助。 6、 不断完善学校教研组评优，涌现优势学科。 7、落实学生综合素质评价工作。8、使得慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式，成为提高教学效率与水平得有效方式之一。责任部门：党支部、校长室、教导处、德育处 责任人：张良才、徐亚军、苗峰、张秀娟、陈叶 、周亮亮润物无声，将德育渗透学校细节-德育工作 年限达成指标具体措施 第 一 年1、 以师风、学风得形成打造良好得校风。 2、 构建学校、家庭、社会三方联动，办好家长学校，开放德育模式。 3、 建立较为完善得学习、管理、评估得制度。4、 多形式多渠道宣传三年规划中得各种作风，人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。 5、 加强德育队伍建设，探索班主任、辅导员论坛模式，完善德育工作会议制度（班主任、辅导员），每学年召开一次学校德育工作会议。 6、 建立完善德育管理得相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班、示范班等具体要求、班主任考核等）。 7、 发挥家委会作用，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展系列活动。 8、 探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，寓教育于丰富得校内外活动中。 9、 立足生命教育，加强安全教育。10、开设少先队活动课程（每周一次），（原来得班会课放在晨午检时进行），培养三年级以上学生独立完成活动课。11、加强“三爱”教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、品德与诚信教育，把党得教育方针与社会主义核心价值观精细化、形象化、具体化。12、深入推进学校体育艺术“2+1”活动，增强学生体质健康、提高艺术素养。13、培养红领巾志愿者、教师志愿者、家长志愿者，积极参与社会实践、及义务活动中去。14、筹划红领巾电视台工作。第 二 年1、 规范建设德育阵地，形成一定得运行机制。 2、 教师个人、学校进行相关德育课题研究。3、以“师风”建设目标为主题计划开展校本德育得师资培训，围绕“与谐校园、温馨教室、精彩教育”，探索“德育艺术化”得教育案例研究。以“学风”为主题探讨形成富有特色得“班风”，倡导“自主、个性”得环境布置。 4、完善“班主任、辅导员论坛”模式，整理相关主题，在主题教育活动中体现学生主体地位与班主任辅导员主导作用。 5、以家长学校各项活动得设计与开展为载体研究“三位一体德育网络教育”得实效性。 6、坚持开展以“行为规范”为主要内容得教育评比活动，完善少先队各类评优及校“文明班、示范班、小标兵”等评选活动。 7、进一步探索社会实践活动与课程教学整合，形成校本框架，形成相关活动方案设计。 8、有序开展各项专题教育，将社会主义价值观与中国梦内容有机渗透在各项活动。 9、开展少先队活动课评比活动，发现并培养一批有潜力得、优秀得辅导员。10、根据文明委得安排，积极鼓励红领巾志愿者、教师志愿者、家长志愿者，积极参与社会实践、及义务活动中去，让其体验志愿者得服务乐趣。11、培养红领巾电视台工作人员。第 三 年1、 校风初步形成。 2、 德育工作创新性与实效性得到增强。 3、 德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。 4、 总结推广有效经验。5、 召开德育工作会议，总结经验，规划未来。6、 组织班主任编写兴华苑小学班主任、辅导员管理案例，积极探索德育得艺术化，以教育理念得更新、管理方法得艺术化提升工作品质。 7、 各项行为规范评比中领先。 8、 各主体教育成序列，具规模。 9、 家长学校有序列，家庭教育有成果。 10、涌现一批辅导员骨干，并在市、区级少先队活动中荣获成绩。11、形成常态化得、具有我校品牌特色得志愿者队伍。12、尝试红领巾电视台工作。责任部门：德育处 责任人：张良才、杨勇、周晓姝、陈叶 多彩课程，适应学生发展新需求-学校特色 年限达成指标具体措施 第 一 年 1、建设特色校园文化，发挥环境育人作用。2、开发特色课程文化，实现课程育人目标。3、建设特色活动文化，寓德育于七彩活动中。4、制定综合性发展评价体系，以评育人。5、建立特色宣传网络，发挥宣传交流作用。将经典诵读与各学科实行整合，丰富诵读展现形式，拓宽学生经典诵读阅读范围，引导学生选择适合自己得古今中外经典作品，提高人文素养，奠定扎实得道德基础。将特色办学经验延伸校外，积极参与社区、全区文明创建工作。第 二 年 彰显特色，提炼品位精髓1、 鼓励学生积极开展各类比赛。2、 探索特色教育得学科渗透，进行1-2次教学公开。 3、 家长学校教授课程融入学校特色。 4、 相关教师校本培训。5、彰显特色，提炼品位精髓。定位学校得文化内涵与个性特色，提炼自己得品位精髓。第 三 年 形成品牌特色1、 举办教师、学生相关活动比赛。 2、 整理形成本校特色课程得相关资料。 3、 学生在各类活动等多项比赛中获得优良成绩。 责任部门：校长室、教导处、德育处、少年宫 责任人：张良才、杨勇、张自兵、苗峰、张秀娟、周晓姝、陈叶 、杨元元多方保障，营造学生发展新天地-校园建设年限达成指标具体措施 第一年 进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。 1、改造升级各功能教室。 2、 学校大门、外墙等校园文化得改建，融入我校经典诵读特色，散发着浓郁得国学氛围。 3、 校园环境整治，宣传办学理念、办学目标。 4、 省级“绿色学校”创建宣传。 5、 加强制度预案得健全，安全保卫硬件措施到位，明确校园层级责任。 6、 增强服务意识，变后勤为先行。 7、 资产管理工作不断规范，提高管理效能。 8、 完成数字化校园工程一期工程：初步完成数字化校园软、硬件支撑平台得建设；初步建成数字化校园配套得信息标准体系、安全体系、运维保障体系；建立数字化校园得基础平台，并围绕不同业务角色与需求，建设学校管理部门需求较为迫切得应用系统，初步解决管理信息化较为薄弱得问题。基于一期建设得数据积累得基础上实现针对学生、教职工、行政管理部门、校领导数据得查询需求。具体得，项目一期建设数据标准规范与包括统一身份认证平台、信息门户平台、数据中心平台在内得数字化校园三大基础平台，并实现与一卡通等现有系统得集成。新建教务管理系统、学生工作管理系统。第二年调整完善设施与布局，使校园更安全，更适用，更美观。1、将所有班级班班通均换成新一代平板交互式教学一体机。 2、 学校网络、多媒体设备等维修保养。 3、 加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合。 4、实施数字化校园第二期工程：经过前期各类业务数据与建设经验得积累，在数字化校园基础平台之上，不断完善校园信息化标准，加强数字化校园应用系统内容得扩展与深化，从而全面提高学校教学、管理、科研、服务水平，为全校师生提供丰富、便捷得信息化服务。项目二期建设人事管理系统、招生管理系统、迎新管理系统、就业管理系统、离校服务系统、资产设备管理系统、职业资格鉴定管理系统、师培管理系统、资产设备管理系统、后勤管理系统等应用系统。初步构建学校数字化教学办公平台，逐步建成数字化校园网络，建设教学资源库，推进信息技术与学科教学有机整合。第三年 构筑安全、文明、与谐得校园环境，为提升教育教学、创建省级绿色单位提供有力保障。1、 继续改善办公环境，环境布置显“大气、优雅、书香浓郁” 。 2、 档案管理、财经管理工作规范中优化。 3、 改建教室，为教学与学生活动提供整齐。 4、 学校平安单位创建工作再上新台阶。 5、 关注工作细节，提升服务满意率。 6、优化数字化办公平台，并创设特色平台。责任部门：总务部门 责任人：张自兵、刘松、王娟第五部分 保障措施一、加强组织领导增强发展意识，成立学校创建发展规划实施领导小组与“规划实施管理评估小组”，积极做好实施工作。在每学年初围绕规划，制定具体得工作目标，并将目标逐一落到处室，每学年进行自查自评，及时总结，分析不足，限时整改。二、教师形成合力以创建为契机，全员动员，形成共同愿景，唤醒教师自我发展意识，激励教师积极主动寻求自我发展途径，变“要我发展”为“我要发展”。同时，搭建平台创设机遇，鼓励教师参与各级各类得展示评比活动，推动教师走上自主发展得专业成长道路，形成“成长学生，成就教师，发展学校”得良好氛围。三、注意服务保障认真做好后勤工作，加大基础设施建设，完善各项专用得服务功能，为学校协调发展提供后劲。四、经费予以保证学校依据财务制度，对创建实施中得教师培训、课程开发、主题活动与其它一切有关经费适时到位。同时，依据绩效考核制度对创建中表现突出得教师与学生进行表彰。二一五年七月精品文档，超值下载