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信息化教学设计方案设计者赖韶玉学号 专 业10园林技术时间11 月1日一、教材内容选自 园艺植物栽培学 学科 第七章（单元） 第7、8节（课）详细内容如下： 园艺植物植株管理导入新课。 师：同窗们，人们好，我是你们今天这节课主讲教师，我叫赖韶玉。很高兴有这个机会来和人们一起学习。在上课前呢？我想问一下人们有见过银杏这种植物吗？咱们说银杏树又名白果树，也叫“公孙树”，为什么叫公孙树呢？有个故事是这样说，爷爷把树种下去，要孙子才干吃到银杏成果？故有“公种而孙得食”说法，这个故事虽然说是夸张了一点，但是阐明了一种特性银杏树营养生长期很长，咱们说银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到成果要二十近年，四十年后才干大量成果，那么有没什么办法可以使得银杏成果期提早呢？使得“公种而公得食”呢？生：嫁接。师：是。没错就是嫁接，其她诸多果树也是可以通过嫁接来达到提早成果，特别是经济栽培果树几乎都是嫁接繁殖。就像咱们生活中常吃苹果、梨、桃等果树都是运用嫁接办法来繁育优良品种。那么嫁接目是什么呢？生：。（同窗依照经验回答）师：是，回答非常对的。嫁接目是为了保持品种优良性状，并运用砧木长处，达到早成果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害能力。因而，砧木和接穗特性、嫁接技术都会对生长发育产生影响。下面咱们就一起来学习园艺植物生长发育嫁接调节。 一、【讲授】“园艺植物生长发育嫁接调节”一节。【板书】一、园艺植物生长发育嫁接调节师：在第四章时候咱们就已经学习过园艺植物嫁接繁殖了？有谁还记得嫁接概念呢?生：嫁接即将一种植物枝条或芽（通称接穗）等营养器官，嫁接到另一种植物茎或根上，使接在一起两个某些愈合生长成一种完整植株。例如说西瓜和黄瓜、橘子和香橙、番茄和茄子等。师:回答得较好。需要注意是，咱们说嫁接是要在同种同属之间。最起码也要是同属。这样嫁接话才会获得成功哦！同窗们,嫁接是园艺植物重要繁殖方式之一。那么嫁接涉及哪两个方面呢？生:砧木和接穗.师：那么砧木和接穗各有什么调节作用呢？一方面，让咱们来学习砧木调节作用。1.砧木调节作用【板书】人们一起看课本219页，砧木是嫁接繁殖中使用基本植物，砧木和接穗嫁接成活后成为一种新植株，那么砧木对接穗会不会产生影响呢？生：会。师：会产生什么影响呢？生：砧木代替接穗根系为地上部提供营养、水分及内源激素等所有需要根系提供物质，自然要对地上部生长发育、开花成果产生影响。师：是，回答很对的。砧木对接穗影响范畴较广，如对生长发育，结实能力、抗逆性和对环境适应能力等方面。因而，必要理解砧木作用，同步选取最佳砧穗组合进行嫁接，才干获得成功。那么我想问一下人们懂得什么是砧木吗？生：。师：嫁接植物时把接穗接在另一种植物体上，这个植物体就叫砧木。例如：把梨树枝接在杜梨树上，梨树枝就是接穗，杜梨树就是砧木。好了，课本重要讲到砧木调节3种作用，下面咱们就一种一种来讲。一方面是生长势，【板书】（1）生长势 什么是乔化砧？什么是矮化砧？请同窗们看课本219页，然后请一位同窗帮教师回答一下。生：有些砧木嫁接后能使树体生长高大，称为乔化砧。有些砧木嫁接后能使树体矮小，称为矮化砧。师：是，回答较好。咱们说接穗由于受砧木影响，变得高大，咱们就称其为乔化砧。例如说以杜梨、唐梨做砧木使得原本矮小梨树变得高大，咱们就说杜梨、唐梨是梨乔化砧。矮化砧也是同样道理。接穗由于受砧木影响，变得矮小，咱们就称其为矮化砧。例如，温桲是洋梨矮化砧，枳和枳橙是各种柑橘矮化砧。课本中还讲到了半矮化砧和极矮化砧，矮化限度比较轻称半矮化砧，矮化限度很大称极矮化砧。此外咱们说砧木对接穗生长量也有一定影响。有什么影响呢？生：砧木生长势不同，对接穗枝梢总生长量影响也不同。师：是，就像课本举例说到，西南农学院用乔化砧酸柚、红橘嫁接柠檬，4年生时其枝梢总生长量为嫁接在矮化枳、宜昌橙上23倍。咱们说砧木还可以影响树体寿命。普通来说，乔化砧嫁接树体寿命长，而矮化砧嫁接树体寿命短。这是为什么呢？生：和亲缘关系关于吧！师：嗯，说对了一半。其实决定嫁接树寿命因素有两个：一是亲缘关系较远话寿命短；二是成果早影响生长，往往寿命也短。下面咱们来学习砧木对果树成果影响。【板书】（2）成果 嫁接树能提早成果，但不同砧木其嫁接树提早成果状况不同样。普通，乔化砧成果较晚，矮化砧成果早。因而，矮化砧具备树冠矮化和初期丰产双重长处。此外，对果实品质也有影响，例如苹果矮化砧可以增进果实早着色、色泽好、提早成熟。再者，咱们说砧木还可以影响果实贮藏性。例如嫁接在酸橙砧上温州蜜柑和甜橙所成果实最耐贮藏，而嫁接在南丰蜜橘上果实贮藏性最差。（叫学生在课本上画下来）接下来咱们学习第三点。【板书】（3）抗逆性 为了提高对土壤、气候适应性，运用野生性强砧木就显得特别重要。比喻说运用抗寒性强山葡萄、贝达为砧木嫁接葡萄，可提高普通抗寒性。而有些地区含石灰质多，会引起果树叶片黄化症。其严重限度因砧木不同而异。此外园艺植物很重要瓜类（西瓜、甜瓜）和茄果蔬菜（黄瓜、番茄、茄子）嫁接近年来在国外应用非常广泛，大多体现为植株长势和抗病能力增强，持续成果能力增强。（叫学生在课本上画下来）师：人们清晰了砧木3种作用，后来咱们为了达到所种园艺植物一种优质高产，就要学以致用，把嫁接运用到生产上。接下咱们讲接穗调节作用。【板书】2、接穗调节作用 接穗影响同等重要。接穗影响根系生长，能影响砧木发出不同根系。人们看课本220页图719，看图咱们可以清晰懂得接穗对砧木根系生长影响。生长势强接穗品种不但能使根系旺盛生长，并且可使营养系砧木根系分布较深较宽。师：通过学习砧木和接穗调节作用，人们想想嫁接自身有何影响？【板书】3、嫁接自身影响 在现实咱们接触到或理解到运用嫁接技术对植株自身影响有哪些？举例阐明。人们可以讨论一下。生：嫁接自身可缓和植物生长势并增进植株提早开花成果。（依照问题，根据课本内容以及联系实际生产，回答问题） 师：好，人们都回答得都不错。例如银杏树幼树成果要15，本砧嫁接（本株上取接穗接在本株上），可提前35年成果，这样持续45次，能提前约成果。但是提前成果树生长势弱，树冠小。知识回顾 感悟与收获布置作业：简述砧木调节作用？（从对生长发育，结实能力、抗逆性和对环境适应能力等方面来回答）【过渡】好了，园艺植物嫁接调节咱们就讲到这里了，人们回去要好好看看课本，接下来咱们学习下一节内容园艺植物根域限制栽培。二、【讲授】“园艺植物根域限制栽培”一节。【板书】二、园艺植物根域限制栽培师：同窗们，你们懂得成语“根深蒂固”、“根深叶茂”、“深根多肥”，阐明了阐明道理吗？生：阐明了植物根系只有扎深，植株才干长得好。（学生依照自己理解自由做答）师：是。那么教师想问问同窗们有自己养过盆栽作物吗？植物在盆栽中生长与否受到了限制呢？它在盆栽中生长好不好呢？生：有，受到了限制。生长不错。师:好，老式果树栽培学以为是果树是近年生作物,只有培养强健高大树体构造，才干高产量、长寿命，因此强调深耕地，深施肥，特别是深翻地、广施肥，施肥有一定盲目性。人们从盆栽作物生长受到抑制而开花得到增进老式园艺艺术中受到启示，开始了根域限制栽培方式摸索。根域限制是将果树根域封闭在一定空间内，限制其无序生长，具备肥水高效运用、果实糖含量高、风味色泽好、产量高和成本低等极其明显长处，变化了“根深叶茂”、“深根多肥”老式理念，专家以为该技术“对国内南北果树生产技术变革有重大启发，在无公害、绿色生产及有机栽培等方面有辽阔应用前景”。那同窗们,你们都懂得什么是根域限制吗？就你们对字面意思理解来谈谈你们对根域限制理解?生：（作出自己回答）师：请同窗们翻开课本P221页，阅读课本看看对根域限制概念理解与否有误？师:所谓根域限制就是运用某些物理或生态办法将果树根域范畴控制在一定容积内，通过控制根系生长来调节地上部营养生长和生殖生长过程一种新型栽培技术。理解什么是根域限制，下面让咱们走进园艺植物根域限制栽培学时.一起学习根域限制栽培关于知识。一方面，请同窗们翻开课本并阅读P221P222页，回答：根域限制方式有哪些？【板书】1.根域限制方式 生：垄式箱筐式坑式沟槽式（阅读课文然后回答）师：非常对的。那么你们懂得在哪些状况下运用哪种方式相对更好呢？下面就让咱们对这四种方式进行学习。先请同窗们翻开课本P222页看图720葡萄根域限制模式示意图。咱们先看一下垄式。【板书】（1）垄式 什么是垄式呢？概念在课本P221页，你们结合图720垄式图来理解，由于土垄四周表面暴露在空气中，地面又有隔离膜，根系只能在垄内生长。这种方式有什么优缺陷呢？生：（作出自己回答）师：这种方式操作简朴，适合于冬季没有土壤结冻温暖地区应用。但是夏季根域水分、温度不是太稳定。好了，咱们往下讲箱筐式。【板书】（2）箱筐式请同窗们看图720箱筐式图，什么是箱筐式？是指在一定容积箱筐或盆桶内填充营养土，植果树与其中。 长处：易于移动，缺陷：和垄式同样，根域水分、温度不稳定，对低温抵抗能力较差。那么坑式又是如何呢？【板书】（3）坑式 同窗们请结合坑式图解对概念来理解，然后比较一下与咱们前面讲两种根域限制方式有何长处。生：（依照课本回答）师：与垄式、箱筐式相比。坑式长处：根域水分、温度变幅小，对低温抵抗能力较好。接下来咱们学习沟槽式根域限制方式。【板书】（4）沟槽式 请同窗们翻开课本P222页看图721结合沟槽式概念来理解。需要阐明是，咱们设排水沟目是保证积水能及时流畅地排除，但当定植沟底侧壁用无纺布代替塑料膜铺垫时，由于无纺布具备透水性，不会积水，可不设排水沟。长处：积水能及时流畅排出，不会积水师：对于根域限制方式咱们就讲到这里，接下来咱们学习根域限制对植物根系有哪些影响？请同窗们翻看课本P223页并回答生：根域限制栽培限制了根系无序生长，减少了根系生长量，也减少了茎和叶生长量。（依照课本回答）师：较好。咱们说根域限制栽培，除了能使产量稳定和品质提高外，少量营养土就可以满足栽培规定，操作省力高效，同步可以实现灌水和施肥机械化和自动化。那么根域限制栽培技术要点有哪些呢?【板书】2、根域限制栽培技术要点下面咱们以葡萄为例进行简要阐明，其她植物根域限制栽培也可以此为参照。一方面，是苗木哺育。【板书】1.苗木哺育 同窗们看看课本P223页,课本中只强调了氮肥，其实大量元素、微量元素也是很重要。 接下来咱们理解一下同生态地区葡萄根域限制栽培模式【板书】2.不同生态地区葡萄根域限制栽培模式 ，课本中重要讲到了6中不同生态地区对葡萄根域限制栽培影响，人们先阅读课本P223P225页，理解不同地区根域限制栽培适合采用根域限制方式。 一方面是可露地越冬多雨栽培区，【板书】（1）可露地越冬多与栽培区此类地区需要及时将根域土壤水分含量较低 ，才干提高品质和克服裂果。因此在多雨地区可采用沟槽式、垄式和垄槽结合式来防止积水。另一方面是可露地越冬少雨栽培区，【板书】（2）可露地越冬少与栽培区土壤不结冻，根系不会受冻，但地下水位较低，不能采用垄式根域限制栽培，宜采用沟槽式模式，可以大大减少养分，水分渗入损失。再者是，北方干旱寒冷、沙漠戈壁地区，【板书】（3）北方干旱寒冷、沙漠戈壁地区 土壤漏水漏肥严重，采用根域限制不但可以优质高产，并且可以减少肥水渗漏，节肥节水效果极其明显。要采用沟槽式，以防根系遭受冻害。接下来是，西北半干旱山地 【板书】（4）西北半干旱山地 半干旱山地根域限制栽培重要是集中雨水倒根域范畴内，并在根域内填入储水、保水能力强材料，使一次降水可以长时间供应植株。适当模式请同窗们翻看课本P224页。结合图724来理解。再接下来，是盐碱滩涂地， 【板书】（5）盐碱滩涂地 适当采用沟槽式、垄式根域限制栽培模式，既可以避免耗资巨大洗碱工程，又不受作物耐碱性限制，是一项非常有效技术。最后是，少土石质山坡地， 【板书】（6）少土石质山坡地 对土壤很少石质山地可以采用如下模式（请同窗们看课本图725），在坡地小面积平坦处，在下侧沿堆砌石块围成坑穴，内填客土和有机材料成根域栽植葡萄即可。【过渡】理解了不同生态地区葡萄根域限制栽培模式，接下来咱们看一下栽植技术。【板书】3、栽植技术 ，栽植技术又分为三某些内容。一方面是，大苗哺育， 【板书】（1）大苗哺育 咱们说提前哺育大苗可以更好体现根域限制效果，详细做法请同窗们翻开课本P226页阅读理解。另一方面是，栽培密度 【板书】（2）栽培密度 咱们说栽培密度因树形不同而异。最后是，根域容积，【板书】（3）根域容积 每平米树冠投影根域容积为0.050.06m3，根域厚度40cm。假设以株距1.8m、行距5.5米间距栽植巨峰葡萄，树冠投影面积约为10m2，根域容积由于0.50.6m3，根域厚度设立为40cm时，根域分布面积1.251.5m2，即做深40cm、宽100cm、长150cm穴或垄就可以满足树体生长和成果规定了。对于这点人们可以理解吗？生：不是很理解。师：画图并解答。好了，学习完了栽植技术，最后咱们要学习是葡萄根域限制栽培土壤肥水管理，【板书】4、葡萄根域限制栽培土壤肥水管理 根域限制栽培下必要提供良好土壤环境，要施足够有机肥，要有灌溉条件，并及时施肥和管理。师：同窗们要从充分理解好这些概念.掌握好根域限制技术要点,以便在实践中运用得心运手.根域限制在当前生长实践中有何优缺陷,如何更好运用此技术呢?生：（作出自己回答）知识回顾 感悟与收获布置作业：何为根域限制？（根域限制就是运用某些物理或生态办法将果树根与范畴控制在一定容积内，通过控制根系生长来调节地上部营养生长和生殖生长过程一种新型栽培技术。）根域限制重要形式有哪些？（）简述根域限制栽培技术要点？（）二、学生特性分析1、学生是韶关市高档技校园艺111班学生。2、学生在前面章节中学习了嫁接调节，对嫁接概念和办法多少有些结识，对于根域限制栽培，虽说没有接触过这个概念，但是均有见过或者有养过盆栽植物。3、学生对根域限制栽培技术结识属于初次接触，因而还不懂得根域限制方式及其优缺陷和适应范畴。4、学生具备了一定观测能力、分析能力和实验动手探究能力。 5、学生在此年龄段好奇心强，喜欢张扬个性，喜欢讨论、质疑，多思多考，敢于探究学科奥秘，对本节课讨论式教学有着浓厚学习兴趣。三、教学内容与学习水平分析与拟定1.知识点划分与学习水平拟定课题名称（章节）知识点学习目的层次（相应打钩）筹划学时编号内容懂得领略应用分析综合评价7.7园艺植物嫁接调节和7.8园艺植物根域限制栽培1砧木和接穗调节作用2个学时2嫁接自身影响3根域限制概念以及根域限制方式4不同生态地区葡萄根域限制栽培模式5栽植技术2.学习水平详细描述知识点学习水平描述语句行为动词1懂得懂得砧木和接穗概念懂得领略理解砧木和接穗调节作用理解应用运用砧木和接穗调节作用来繁育优良品种运用分析分析砧木和接穗不同影响分析2懂得懂得嫁接自身影响懂得3领略理解根域限制概念以及根域限制方式概念理解应用运用根域限制方式进行栽培运用分析比较3种根域限制方式优缺陷比较4应用不同根域限制方式运用于不同生态地区运用分析比较不同生态地区葡萄根域限制栽培模式综合总结、归纳不同根域限制方式在不同地区适应范畴以及状况总结、归纳5领略理解栽植技术各某些内容理解3.分析教学重点和难点理解分解反映概念理解详细内容解决办法教学重点砧木调节作用、根域限制方式采用举例解说、挂图分析对比解说以及与学生交流讨论方式。教学难点 根域限制栽培技术要点通过对根域限制栽培技术要点分析、归纳、判断，使学生对根域限制概念认知从感性上升到理性。四、教学媒体选取与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点媒体在教学中作用媒体使用方式使用时间（分）资料来源1领略故事 “公孙树”故事创设情境，引起动机学习者自己学习30”自编投影“银杏树”关于图片创设情境，引起动机播放解说1网络应用口头讲述提问学生：有没什么办法可以使得银杏成果期提早呢？使得“公种而公得食”呢？设难置疑，引起思辨设疑-提问1自编投影课件展示，挂图展示解说，举例分析提供图例，促发思考 播放-讲评2自编2懂得口头讲述通过学习砧木和接穗调节作用让学生思考嫁接自身影响是什么？设难置疑，引起思辨设疑-提问2自编3领略成语与学生一起探讨生活中盆栽中与否有用到根域限制概念。启发思考对根域限制字面理解。+.演绎原理，启发思维演示-讲评8自编分析黑板图片展示挂图归纳总结，从三种根域限制方式概念以及合用范畴中分析得出三种根域限制方式优缺陷呈现图片，一目了设立疑问，引起思辨然，讲评-归纳设疑-提问-解说，7自编4分析挂图展示以葡萄为例挂图分析归纳总结不同根域限制方式合用场地范畴从中分析得出不同生态地区葡萄根域限制栽培模式呈现图片并设立问，引起思辨然，讲评-归纳设疑-提问-解说，8自编应用口头讲述不同根域限制方式运用于不同生态地区设难置疑，引起思辨设疑-提问自编综合投影比对分析6种不同生态地区特性，总结、归纳不同根域限制方式在不同地区适应范畴以及状况分析并归纳总结分析-归纳2自制课件5领略口头讲述/画图解说提问，启发学生思考？讨论式栽植技术各某些内容，对咱们不易理解画图解说协助学生理解。一目了然，形象生动 演示-解说4自编注：媒体在教学中作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引起动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，对的操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体使用方式涉及：A.设疑播放解说；B.设疑播放讨论；C.解说播放概括；D.解说播放举例；E.播放提问解说；F.播放讨论总结；G.边播放、边解说；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其她五、课堂教学过程构造设计图例 1.画出流程图开始故事 同窗们有据说过“公孙树”故事吗？设立情境，导入新课设疑-提问。PPT演示 课件展示，挂图展示解说，举例分析 通过学习砧木和接穗调节作用让学生思考嫁接自身影响是什么？成语 与学生一起探讨生活中盆栽中与否有用到根域限制概念。启发思考对根域限制字面理解。学生分组讨论交流从三种根域限制方式概念以及合用范畴中分析得出三种根域限制方式优缺陷投影 “银杏树”图片有没什么办法可以使得银杏成果期提早呢？使得“公种而公得食”呢？对学生讨论状况恰当赞许和勉励，并得出初步结论：挂图归纳总结先思考后讨论交流归纳表述以葡萄为例挂图分析不同根域限制方式合用场地范畴从中分析得出不同生态地区葡萄根域限制栽培模式思考、记忆；阅读课本中内容理解6种不同地区葡萄根域限制栽培模式作用。设问 根域限制栽培技术要点是什么？口头讲述 栽植技术各某些内容，以及画图 画图解说根域容积内容解说 以协助理解解说 分析理解根域容积。提问学生咱们生活中有哪些是用到根域限制原理？课件展示生活实例回忆旧知，对比新知，分析、比较、发现新问题投影 课件展示不同根域限制方式特点比较图表比较分析、思考，得出根域限制方式解说根域限制概念及其长处投影 归纳总结、课堂练习黑板 板书筹划布置课外作业结束课堂归纳小结、巩固提高六、教学过程设计详案教师活动学生活动设计意图引入咱们已经学过嫁接繁殖，人们有见过银杏这种植物吗？咱们说银杏树又名白果树，也叫“公孙树”，为什么叫公孙树呢？有个故事是这样说，爷爷把树种下去，要孙子才干吃到银杏成果？今天咱们学习7.7园艺植物嫁接调节板书/投影第七章园艺植物嫁接调节回忆嫁接概念，思考什么是 “公孙”复习有关旧知识，并以故事引入新课提问 有没什么办法可以使得银杏成果期提早呢？使得“公种而公得食”呢？讨论学生分组讨论思考问题激发学生探求新知识欲望 （提问）什么是乔化砧？什么是矮化砧？（明确）乔化砧、矮化砧、极矮化砧概念、明确砧木调节作用思考让学生明确本课学习内容，激发学习兴趣。（过渡）好了，园艺植物嫁接调节咱们就讲到这里了，人们回去要好好看看课本，接下来咱们学习下一节内容园艺植物根域限制栽培。教师想问问同窗们有自己养过盆栽作物吗？植物在盆栽中生长与否受到了限制呢？它在盆栽中生长好不好呢？总结、思考导入新章节（提问）根域限制概念以及根域限制方式看课本并思考回答启发学生多看多思（引导）运用课本中图，挂图并解说分析，每一种方式适应范畴，引起学生思考根域限制优缺陷组内交流，学生讨论，提出自己观点，师生一起探讨交流。明确学习导向。（课件展示）结合课本中内容，明确重难点学生结合课本，自己分析归根域限制优缺陷，并作表格分析明确重点内容（引导）学生讨论交流根域限制优缺陷（设问）那么根域限制栽培技术要点有哪些呢小组讨论交流。培养学生分析交流能力，提高小组团结协作精神。（评价）对学生讨论状况恰当赞许和勉励，并得结论：根域限制栽培技术要点：（1）苗木哺育（2）不同生态地区葡萄根域限制栽培模（3）栽植技术（4）葡萄根域限制栽培土壤肥水管理学生互相评价。培养合伙意识，养成实事求是科学态度。（设问）不同生态地区葡萄根域限制栽培模有哪些？先看课本，后认真总结思考,做好分析表格记录增强学生成就感和愉悦感。（归纳）表述6种不同生态地区葡萄根域限制栽培模，从而比较分析得出看图片结合课本内容，分析思考发现问题，激发学生探究欲望。（设问）栽植技术分为哪三某些内容?小组讨论，认真看课本内容，并回答引导学生看课本（设问）假设以株距1.8m、行距5.5米间距栽植巨峰葡萄，树冠投影面积约为10m2，根域容积由于0.50.6m3，根域厚度设立为40cm时，根域分布面积1.251.5m2，即做深40cm、宽100cm、长150cm穴或垄就可以满足树体生长和成果规定了。对于这点人们可以理解吗？（课件展示）画图并解答回忆旧知，对比新知，分析、比较、发现新问题使学生体验画图分析，培养学生发散思维【小结并布置课外作业】何为根域限制？（根域限制就是运用某些物理或生态办法将果树根与范畴控制在一定容积内，通过控制根系生长来调节地上部营养生长和生殖生长过程一种新型栽培技术。）根域限制重要形式有哪些？（）简述根域限制栽培技术要点？（）自我小结本堂课重要内容和学习体验，并互相交流和评价。培养学生分析、比较、解决新问题能力。板书设计一、 园艺植物生长发育嫁接调节 1.砧木调节作用（1）生长势（2）成果（3）抗逆性2、接穗调节作用3、嫁接自身影响二、园艺植物根域限制栽培1.根域限制方式 （1垄式（2）箱筐式（3）坑式（4）沟槽式2、根域限制栽培技术要点（1）苗木哺育（2）不同生态地区葡萄根域限制栽培模（3）栽植技术（4）葡萄根域限制栽培土壤肥水管理3、栽植技术 4、葡萄根域限制栽培土壤肥水管理强化学习情感，及时反馈矫正。七、形成性练习设计知识点学习水平练习题目内容 1 领略嫁接是园艺植物重要繁殖方式之一，那么嫁接涉及哪两个方面呢？2掌握、应用砧木和接穗调节作用概念是什么？有什么长处?3领略什么是根域限制栽培？根域限制栽培有什么长处？4掌握根域限制栽培方式有哪些？有什么优缺陷？5掌握、应用根域限制技术要点有哪些？需要注意什么问题？本设计方案优缺陷及改进意见：（1） 长处：本节课采用挂图式+讨论式+启发式教学，从生活走进课堂，从课堂走向社会，符合新课标教学理念，能充分调动学生学习积极积极性，激发学生学习兴趣。（2） 缺陷：由于时间、空间等条件限制，本设计方案诸多图片只是采用投影以及挂图方式让学生观看，没有让学生亲自动手进行到生态园区进行实验探究，这不利于培养学生动手操作能力。改进意见：调控、组织好课堂时间，安排恰当时间，让学生在教师引导下进行实践操作，亲自动手实验操作，让学生接近生活实际，体验学习高兴！一起探究园艺奥秘！