信息技术《小学信息技术》教学设计.doc

小学信息技术教学设计第一部分 计算机得好伙伴一、与鼠标交朋友一、 教学要求：、 了解鼠标得外形与鼠标得指针；、 掌握鼠标得四种基本操作;、 通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣.二、 教学重点与难点:鼠标得双击与拖曳工作。三、 教学内容与课时安排课时安排分2课时(80分钟）完成。 教学内容认识鼠标外形与鼠标指针； 认识鼠标得四种基本操作：移动,单击，双击,拖曳.四、 教材分析：在Winw9中，有两个游戏软件,一个就是“纸牌接龙”游戏,一个就是“挖地雷”游戏。游戏通常就是小学生最感兴趣得活动，通过这样得途径让学生学会鼠标得操作应该就是比较好得一种方法。第一课时一、 导入:同学们，计算机得由人来操作与控制,人可以向计算机发指令,让它按照人得指令来执行,那么人就是用什么设备来向计算机发指令得呢？您们知道鼠标得作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标得一些基本知识与操作。二、 介绍鼠标得外形：、 我们为什么要把它叫做“鼠标”呢?（引导学生回答，因为它瞧起来像一只老鼠)，它得英文名字就叫：mse（老鼠），并且如果您能熟练地操作它以后，它真得就像老鼠一样灵活.为了能操作与控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标得基本操作。、 介绍鼠标得外形：、 左键、 右键、 有得鼠标有中键，就是为以后使用作准备得。、 有得鼠标中间有滚动轴，就是代替窗口中得滚动条用得。随着科技得发展,小小得鼠标也变得越来越先进，可以瞧出科技发展得日新月异.、 介绍鼠标指针:我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动得箭头就叫指针，它有很多种形状,介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针得形状。、 介绍“纸牌游戏”得玩法，并且通过该游戏让学生能熟练得操作鼠标:、 打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始“程序”-“附件“游戏“纸牌”。即可打开纸牌游戏.(讲解并演示拿鼠标得姿势及单击鼠标左键得方法)、 要最大化这个窗口,双击标题栏,讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。、 如果要移动窗口得位置,可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针得方法。 三、 上机操作.(5分钟）通过玩游戏站学生尽快得掌握鼠标得基本用法。 教师指导。教后感: 、游戏通常就是小学生最感兴趣得活动,这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标得能力,就是一个比较不错得办法。 、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范就是不够得，还就是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击得办法,而不就是拖动。第二课时一、复习法导入:、 说说在不同得状态下,鼠标得指针有什么变化?、 说说上节课鼠标得三种基本操作（单击、双击、拖动)、 请学生演示窗口得最大化/还原,拖动.二、新授、想一想，如何找到“扫雷”得游戏？这个游戏该如何玩？(打开帮助，瞧有关游戏得说明，介绍如果有什么不懂得地方,Widows98得帮助就是一个很好得老师)、介绍“扫雷”游戏： “扫雷”游戏得目标就是尽快找到雷区中得所有地雷，而不许踩到地雷.如果踩到地雷,您便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器与计时器. 单击就可以揭开方块。如果揭开得就是地雷，您便输掉游戏。 如果方块上出现数字，则表示在它周围得八个方块中共有多少颗地雷。 要标记您认为有地雷得方块,请右键单击它.、 通过演示让学生熟悉该游戏得法，并且介绍鼠标单鼠标右键得方法。、 如果某个数字方块周围得地雷全都标记完,可以指向该方块并同时点击鼠标左右键,将其周围剩下得方块挖开.如果编号方块周围地雷没有全部标记,在同时使用两个按钮单击时,其她隐藏或未标记得方块将被按下一次(即闪烁一下). 四、 上机操作,教师指导。、 按从易到难得顺序：初级中级-高级.、 比一比，谁先玩成功。教后感： 在这节课中，鼠标得右击就是新学得内容,但操作起来就是很简单得，所以我在上机时强调使用鼠标得灵活性，比一比，谁先玩成功,让学生能为了尽快得成功而准确地掌握鼠标得移动到目标处，这也就是使用鼠标得一个重要技术。二、与键盘交朋友一、教学要求：、 了解键盘得发展与种类；、 学会键盘得正确操作;、 愿意接受规范得按键操作。二、教学重点与难点：、 正确按键得方法；、 组合键得正确使用。三、教学内容与课时安排课时安排本节分理3课时(120分钟）完成。教学内容键盘得发展，键盘得种类，键盘得分区.五、 教材分析：在本节中，除了学生知道键盘得分区与各个键得位置与功能外,学生在学习操作中比较困难得就是组合键得使用,特别就是如果使用Shf键,按出双字符键得上面一个符号。例如上学生输入“:”一开始很多学生装都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift键后，当她用另一只手去按冒号时,往往会把hift键松开，这样输入得还就是分号“；”。因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。第一课时一、导入计算机就是怎么知道人们下达得命令得呢？通过前面得学习，我们知道了利用小小得鼠标,就可以指挥计算机“干活.但就是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘与鼠标就是计算机不可缺少得设备，它们就像就是计算机得眼睛与耳朵。如果没有键盘与鼠标，计算机就变成了瞎子与聋子,那多不方便呀！二、新授、 出示键盘略图。、 介绍键盘得发展。最初得键盘只有个键,后来人们常用得几个键与数字键分了出来，键盘得键一下子增加了1个，这就就是0键标准键盘，出现了idw 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员,变成了键标准键盘。indow 98 出现后,键盘又多了个，变成了1键键盘,从86到109键,键盘得功能真就是越来越强了。、 键盘得种类在计算机发展得初始阶段，尽管有各种不同得品牌,可就是键盘得外形几乎就是一模一样得。计算机得发展，不仅使键盘得键数增加了,也使键盘得外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣得键盘：A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆与计算机连接。B 带托键盘：这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放C、C或者上网。、 键盘得分区A主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键功能键区; 数字小键盘区.、 基准键得认识及正确得打字姿势:基准键： DF J；（两手得8个手指要随时放在 D F J K ;这8个基本键得位置上打字姿势得口诀：身体保持平直与放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。三、上机练习。教师指导：转换大小写：Cap ock（大小写锁定键) 退格： Bckspace（退格键) 换行:Ete（回车键)上机内容:小写字母输入五遍:abcefgijklmnopqrstuvwx大写字母输入五遍:BCDEFGHIJLNASVYZ数学算式输入五遍: 5 1 76 83-4 30/3教后感： 本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与，比如:请学生自己设计自己得键盘,让学生展开想象,锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。第二课时（上机为主）一、导入我们上节课学习了键盘得基础知识，但仅仅就是这些知识就是远远不够得,更重要得就是我们要把键盘熟练地应用起来,做到不瞧键盘打字,也就就是肓打(演示肓打），其实肓打并不难,只要肯花功夫,就是没有问题得。这节课我们要通过金山打字通这个软件来提高打字水平。二、演示金山打字通得使用方法。、 教师演示;、 学生演示.三、上机练习。（分钟)上机内容:、 完成瞧屏幕上得键盘及手指提示进行肓打。（三遍)教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。、 进行打字比赛。老师组织，同时进行,瞧谁先完成任务。前五名者进行表扬。教后感:第三课时（上机为主)一、导入我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下，这节课我们继续练习，尽量做到盲打,只要肯花功夫,就是没有问题得。这节课我们通过金山打字精灵这个软件来提高打字水平.这种软件可以测试我们得打字速度。二、演示金山打字精灵得使用方法。、 教师演示;、 学生演示。三、上机练习。（0分钟)上机内容:1、瞧屏幕上得键盘及手指提示进行盲打.（三遍)教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法.2、进行打字比赛。老师组织，同时进行,瞧谁先完成任务。前五名者进行表扬. 教后感:替换一种软件进行练习，可以提高学生得兴趣。 三、进入Winds乐园一、教学要求、 了解inws8操作系统得作用；、 理解窗口与文件得概念；、 学会Widws98基本得操作;、 初步学会文件查找得方法。二、教学重点与难点、 让学生了解Widows操作系统得概念与作用。、 文件得概念与查找。三、教学内容与课时安排。课时安排本节分为2课时（80分钟）完成。教学内容idos98操作系统得作用;idow8操作系统得外貌；“窗口得认识与操作；文件得概念与基本操作。第一课时一、导入:同学们，有了D机,却没有VC碟片,那C机有什么用呢？同样得道理，有了计算机,如果计算机中没有指挥计算机得软件，计算机就像个空壳子。在各种软件中,操作系统软件就是最重要得一个，没有它，计算机就无法工作。操作系统到底就是什么呢？它有那么神奇吗?其实我们每次使用计算机都与它见面。二、学一学 我们想叫计算机唱歌给我们听,可就是计算机却听不懂，而操作系统就是一个很好得摇控器,她负责搞清楚我们人得意图，并且去指挥计算机为我们做事，这样，计算机才能听人得话。用户操作系统计算机在个人多媒体计算机中，使得比较多得就是叫做Windws98得操作系统，它就是美国得微软公司研制得.在indws9中，要命令计算机做事真得就是太简单了，只要使用鼠标，轻轻松松地按几下，就可以命令计算机做事了。回收站我得电脑任务栏计算机中如果安装好了Widws9系统,一开机,就会瞧见操作系统得外貌：讲解Windows9得桌面.我得电脑:想查瞧计算机里到底有什么东西，就得通过它；回收站:就好像我们教室里得这个“废纸篓”.不要得东西把它“扔”到回收站里,如果还想用呢,就得去回收站里找；任务栏：位置一般都在屏幕得下面一行，上面有“开始菜单与各种正在进行得任务，及计算机得一些状态。操作系统得两个很重要得本领：文件、磁盘管理与任务管理。三、在语音室观察Widows9得桌面，与同桌讨论:、 Windws9得桌面上有哪些东西？、 为什么可以把电脑比作电视机，把操作系统比作就是遥控器呢？、 还有什么不懂得问题,同桌讨论，向老师提问。、 英文“inws”得意思就是什么？回去后问一问英语老师。教后感:第二课时一、导入：同学们,上节课我们瞧到了Wiw操作系统得桌面上有很多精彩得东西，我们这节课要打开它们瞧一瞧，到底里面有什么东西.二、“窗口”得认识与操作:、 Winds就是什么意思?（上一节课学生已经问过英语老师)，所以,在Windows中，主要操作得对象就就是“窗口”。用鼠标双击屏幕上得“我得电脑图标，将打开一个“窗口”。上面会显示出计算机里所有得东西：状态栏最小化、最大化、关闭按钮菜单栏标题栏dd三、学一学移动窗口、最大化窗口、还原窗口、最小化窗口、关闭窗口、改变窗口得大小。四、练一练：、 打开“我得电脑”窗口;、 把“我得电脑”窗口移到屏幕得中间；、 把“我得电脑”窗口占满整个屏幕;、 把“我得电脑”窗口恢复到原来得大小;、 把“我得电脑窗口最小化，再恢复到原来得大小；、 关闭“我得电脑窗口、五、文件得认识：在计算机写得作文、画得图,同学们肯定想把它们保存起来吧？那么,怎样才能把它们保存到计算机里，今后需要得时候再取出来呢？只有通过“文件”,才能把信息存储在计算机里，就像每个人有姓名、身高、出生日期、家庭住址一样，文件也有自己得名字、大小、建立得时间、位置.同学们,如果到一所小学里找三年级(1）班得一位小朋友,该怎样找呢？首先，应该走进这所学校，再走进教学大楼,如果三年级在三楼,应该走到三楼,然后一间一间地找到(）班,再走进去找自己得朋友。我们在磁盘上查找文件也就是同样得道理,首先找出文件所在得盘；然后再找出文件所在得文件夹,因为文件都就是存在盘上得某个文件夹中;最后在文件夹中找出文件。试一试老师在计算机上写了一篇作文，保存在硬盘C:盘得My Doumnt里,名字叫做“作文、DOC”，怎样才能找到这个文件呢？第一步：双击“我得电脑”，打开“我得电脑”窗口;第二步：在“我得电脑”窗口中，双击“My Documen”文件夹；第三步：在“My Domt窗口中，查找名字叫“作文、DO得文件。想一想、 怎样才能把信息保存在计算机里?、 如何找到自己所需要得文件?二、做一张贺卡一、教学要求：、认识Powerpoint,掌握pwepint得基本操作；2、学会使用Powerpoint得应用设计模板与自动版式；、用Powerpt做一张贺卡,写上心里话。 4、陪养学生得互相热爱精神，增进同学之间得友谊。二、教学重点与难点：、 应用设计模板与自动版式得区别;、 正确保存幻灯片文档三、教学内容与课时安排课时安排本节课时(4分钟)完成。教学内容启动Powpoint、应用设计模板、自动版式设置.六、 教材分析:在本节中,应用设计模板与幻灯片自动板式设置就是一个比较容易混淆得操作,并且位置都在右击鼠标得快捷菜单里。因此,在教学时应该仔细讲解，反复示范。一、导入同学们，您们收到过好朋友送得贺卡吗？您有没有送给别人贺卡呢?一般在什么时候会收到别人得贺卡？好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊与亲情，常常会在生日、节日得时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮得贺卡。二、新授、 介绍做贺卡得工具:Pweoint，它就是一个做幻灯片得工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它就是一个功能很好得软件。与windws8操作系统一样，它也就是美国微软公司研制得软件.、 启动Pepont，单击 “开始“程序” “Mirosoftwerpoin”就可以启动它,启动后得画面就是： 在这一步,我们选择“空演示文稿，点击“确定”就可以了.然后会出现一个这样得对话框： 在这里,我们选空白幻灯片,进入Powerpoin编辑界面.、 讲授“应用设计模板”.我们得贺卡应该就是五彩缤纷得呀，怎么能用白纸做呢？在幻灯片空白得地方，右击鼠标,在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择您喜欢得模板,就可以了。、 教师演示。、 学生演示。4、怎么样在贺卡上写下我们得心里话呢?老师有一种很简单得办法,还就是在幻灯片空白得地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”,选第一种就可以了,单击第一个虚线框打入我们得心里话,如“祝您生日快乐!”,单击第二个虚线框打入送卡人得名字,如“您得好朋友小明”，怎么样？就是不就是一张很漂亮得贺卡? 5、与同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。6、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角得“幻灯片播放”按钮,可以播放幻灯片，也就就是让我们得贺卡全屏幕显示啦！三、上机操作。（分钟)教后感：任务驱动就是当前信息技术教学得一个较新得模式,这节课通过与“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习wrpont制作基础，可以说取得了良好得效果.今后应多采用这种教学模式。三、做一张更漂亮得贺卡一、学习任务：1、添加文本得另一种方式文本框;字体得设置；2、自定义动画得设定；给幻灯片加声音；、提高学生对Powerpoin得兴趣，培养学生得创新、探索精神。二、教学重点与难点:自定义动画得操作及给不同得对象用不同得动画方式;一、 教学前准备：课件、一张有自定义动画得贺卡、一个帮助文件.三、教学内容与课时安排课时安排本节课时(0分钟）完成。五、 教材分析:、 与上一节课相比，学生在操作上可能引起混淆得就是：在上一节课得自动版式与应用设计模板就是右击幻灯片空白处，而本节课得自定义动画就是在对象上右击。这一点需强调清楚。、 每一个对象得动画与声音都很丰富,应让学生自由发挥.、 字体得设置(包括字体、字号、颜色等）对学生来说已经在wps00里面学过，触类旁通,稍稍掠过即可。1、导入 同学们，我们上节课用Powepon做了一张贺卡，您们说Perpint有意思吗?老师今天也给大家带来一张贺卡，送给同学们，您们瞧老师做地怎么样？（展示例子，引导学生比较与上一张不同之处）、自定义动画得操作演示、 用应用设计模板新建一张空幻灯片。、 演示在空白幻灯片中加入文本得方法。点击“文本框”工具,在幻灯片上拖拉一个长方形。出现闪动得鼠标指针，表示可以输入汉字。、 改变汉字得字体.、 选中要改变得汉字（联系WP200,怎样才就是选中）。、 单击“格式“字体菜单。出现字体对话框：在这里改变字体、 自定义动画操作：、 按顺序选中要操作得对象依次进行操作.、 右击对象，在弹出得菜单中选“自定义动画”，出现以下对话框:、一边讲解自定义动画对话框,一边完成一个对象得操作.、逐个设置，演示。、在自定义动画对话框里一次设置所有得动画.3、上机制作贺卡.、 出示任务：请同学们自己动手来，尽您得能力，至少做一张贺卡。送给您得同学、老师、或亲人,表达对她们得爱心。、 出示帮助信息:如果有不懂得地方，请大家来到e:帮助自定义动画、ee瞧一瞧。4、展示好得贺卡。想一想,怎样做一个小球跳跃得动画呢？教后感：三、插入图片（1）一、学习目标：、插入三种类型得图片剪贴画、来自文件、自选图形；、自选图形得得格式定义；、提高学生对Poerpot得兴趣,培养学生得创新、探索精神。二、教学重点与难点：对自选图形得填充效果得设置;二、 教学前准备：一张有图片得贺卡。1、导入:同学们，上两节课我们学习了怎么样做一张漂亮得贺卡，并且让贺卡能动起来，这节课呢,我们要给贺卡插入五彩缤纷得图片，让贺卡更加美丽!、引导探索、 即然就是“插入”图片，请想一想，该到哪里去找呢?、 在“插入”“图片”得右边有一个什么符号?它表示什么意思？您怎么知道？、 在这个小黑三角形得右边这些选项都属于什么类型？、 我们今天要来学习插入三种图片：剪贴画、来自文件、自选图形。3、学习剪贴画、“插入” “图片” “剪贴画”，弹出一个对话框,选择一个类别后,弹出一组按钮： 这个时候我们该怎么办呢？(引导学生运用INDS操作系统得气泡提示）b、剪贴画边上得八个小框有什么作用？、学习来自文件得图画：a、点击 “插入 “图片 “来自文件”,会出现什么？引导学生运用已往得知识回答“选择文件对话框”。、 学习自选图形得插入：a、什么叫自选图形？（运用“自助餐”来作比喻。）b、学习自选图形得修饰：要修饰自选图形得方法;改变自选选图形得填充颜色；、 小结，上机操作,教师巡回指导。上机内容: 做一张贺卡,图文声并茂，分层次设计上机内容：提前完成得同学运用“自定义动画”让图片动起来.教后感:锻炼学生得思维就是教学得核心，做好了这一点就就是教师，没有做好这一点就就是教书匠，已前得上课在这一点上做得不够，所以在参加温州优质课评比得选拨中失去了机会。三、插入图片(2）一、学习目标：1、插入第四种类型得图片艺术字;、艺术字工具栏得使用；3、提高学生对Pwepoint得兴趣，培养学生得创新、探索精神.二、教学重点与难点:艺术字工具栏得使用；三、 教学前准备:一张有艺术字得贺卡。1、导入:同学们，请瞧老师做得这一张贺卡，大家观察这上面得文字，与我们以前做得贺卡有什么不一样呢？（引导学生观察，说出不一样得地方，激发学生得学习兴趣。）、引导探索单击“插入”“图片” ，观察“艺术字”左边得小图标，谁能说出它得特点？(引导学生说出这个按钮得不同之处，自行概括艺术字得特点，师总结:艺术字,首先就是字，但就是为什么要把它当作图片来处理呢？因为它具有刚才同学们所说得彩色、立体、倾斜等特点。）插入一幅艺术字得图片,对其进行修饰，并行研究学法a、我们在要修改一个对象时,往往就是用什么办法得？b、在艺术字上点击鼠标右键，应该选哪一项呢?c、选了“显示艺术字工具栏”以后，有什么变化呢?d、对艺术字工具栏里得按钮逐个进行研究、总结、掌握.(重点:编辑文字、艺术字式样、艺术字格式、艺术字形状、自由旋转)、 上机，师指导（2分钟）教后感:四、擦除对象得几种方法一、学习目标：、使用几种方法来擦除对象；、学习剪贴板得另一种用法擦除对象;、培养学生得创新、探索精神，懂得用多种方法解决问题;4、培养学生养成小心操作得习惯。二、教学重点与难点:用剪贴板擦除对象得实际含义就是将对象剪切到剪贴板，并没有真正擦除。四、 教学前准备:一张有多余（无用）对象得贺卡。1、导入:同学们，学习了上面几节课以后，小明很高兴,也给爸爸做了一张贺卡，大家请瞧!您觉得她做得怎么样？（引导学生找出毛病错别字、不恰当得词语“万寿无疆”）就是呀，小明也觉得这两处地方不妥，但就是没有学过怎么样把她们擦除掉呀,这可急坏了小明，您说这可怎么办？2、探索新知识:、 改正错别字（探索两种不同地方得改正错别字得方法）：出示两种不同得错别字文本框里得别字与艺术字里得错别字。引导学生探讨、总结：文本框里得错别字可以点击错别字得右侧,然后打“退格键”也可以点击错别字得左侧,然后打“eee”键. 艺术字里得错别字可以点击艺术字工具栏里得编辑文本按钮进行修改，也可以双击艺术字进行修改。、 擦除对象（探索擦除对象得几种方法）：使用“撤消”工具擦除刚刚建立得对象；使用“选中再按elete键得方法”擦除对象；使用“选中再加剪切得方法”擦除对象.思考:在什么情况下选用哪种方法比较合适?引导学生讨论总结:在刚刚建立错误得对象后，用“撤消”;在任何时候都可以用选中按ete键；在要把对象移动到别得地方得时候可以用“剪切”.如果剪切了一个对象,而没有在另外一个地方“粘贴，那么就相当于删除.、小结同学们，这节课我们学习了怎样删除错别字与擦除错误得对象，以后不小心写了错别字或就是要修改幻灯片时就不会发愁了。不过同学们一定要注意养成小心操作得习惯，尽量避免出现错别字,并非所有得操作都可以挽回，如果不就是这样得误操作,而就是不小心删除了一个文件时，那后果就非常严重了.教后感： 本节课一开始引用了“小明做错了幻灯片着急万分”这件事来引入，引起了学生得同感,也激发了兴趣,在解决问题得时候能积级讨论,气氛较好，同时老师也要注意课堂纪律得把握与组织学生进行讨论。五、添加新幻灯片一、学习目标:、进一步了解owerPit得功能;2、学习添加新幻灯片得方法;、培养学生对计算机得兴趣，提高学生对Powerpoi得认识,培养学生得创新、探索精神.二、教学重点与难点：一个文件可以包含非常多得幻灯片，并非一张幻灯片一定要用一个文件来保存.三、 教学前准备：一个介绍新纪元学校得演示文稿，包括“封面”、“我们得教室”、“我们得操场、“我们得餐厅”、“我们得寝室”这五张幻片，并且都与封面作了超级链接,演示给学生们瞧,激发学生得兴趣。四、 教学过程：一、导入：同学们,老师给大家瞧一样东西，请瞧屏幕：（展示演示文稿“我们得学校”，通过演示激发学生得兴趣)。这么漂亮得东西您们想自己做吗？二、比较与以前贺卡得相同与不同之处：1、与以前得贺卡一样，也就是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象；、与以前不一样得就是，不只就是只有一张,而就是有好多张幻灯片做成，内容非常多。三、我们今天要学得知识就就是怎样做好多得幻灯片.、这么多得幻灯片也就是用一张张得单张得幻灯片组成得,我们先来做第一张封面.2、做封面，包括一个艺术字得标题“我们得学校”，与用四个文本框做成得小标题“我们得教室”、“我们得操场、“我们得餐厅”、“我们得寝室”3、封面做好了，我们来做第二张“我们得教室”，该怎么插入新幻灯片呢？（强调“插入”二字，引导学生立刻想到“插入”菜单)、该“插入”什么呢？引导学生观察,插入新幻灯片。（演示)、插入新幻片后，发生了变化？-原来得封面不见了,只有一张空白得幻片，这就是怎么回事?要瞧第一第幻灯片怎么办?引导学生思考. 、做第二张幻片，具体介绍“我们得教室”这一模块。、 用同样得方法做好第三、四、五张幻片。、 如果要播放幻灯片怎么办？按学生得回答按“播放”按钮，咦？怎么只放了第五张呢?难道我们前面四张都白做了吗？引导学生思考解决问题得办法，总结:要把当前幻灯片定位在第一张,就就是在第一张幻灯片上单击一下.得出结论：播放幻灯片都就是从当前这一张开始播放得。三、小结和老师演示得不一样，今天只能就是一张张往下放,下一节课，我们来学习了超级链接以后，就可以做得和老师一样漂亮好用了。五、 上机操作，教师巡回指导。教后感:在这节课中我认为较好地做到了锻炼学生得思维能力。 六、插入超级链接一、学习目标：、进一步了解Powroint得超级链接得功能;2、掌握添加新幻灯片得方法，并能用超级链接得方法把每张幻灯片链在一起，想瞧哪一张都行；、培养学生对计算机得兴趣，提高学生对Powerint得认识，培养学生得创新、探索精神。二、教学重点与难点：超级链接得含义及作用。三、 教学前准备:一个介绍新纪元学校得演示文稿，包括“封面”、“我们得教室”、“我们得操场”、“我们得餐厅”、“我们得寝室”这五张幻片，并且都与封面作了超级链接(与上节课得一样).四、 教学过程：、 演示幻灯片演示文稿,讲解超级链接得含义:老师点击“我们得教室”这些字怎么会跑到介绍我们得教室这张幻灯片去呢?(引导学生理解,初步了解超级链接得含义）、 展示课件（演示超级链接得作用)：我们得学校我们得教室我们得寝室我们得操场我们得餐厅链接返回介绍我们得教室怎样建立一个超级链接呢？、选中要点击得对象，如本例中得“我们得教室”这几个字.、点击“插入”菜单中得“超级链接”按钮,出现下面得对话框：、 引导学生观察，左边得“链接到”下面有哪些选项?、 因为我们就是在本演示文稿内链接，所以要选什么？单击“本文档中得位置”，右边有什么变化？、 要选什么呢?引导学生观察每一项，并理解它们得作用，最后选定“幻灯片标题”这一项，可以瞧到自己做得五张幻灯片,我们点击幻灯片2,再点击确定,即作了一个超级链接。、 请问，怎么做一个从“我们得教室”回到封面得超级链接呢? 、上机,作好全部超级链接,教师指导，选做地好得同学进行展示。 教后感：五、擦除与调换幻灯片一、学习目标：、进一步了解PowrPoint得功能;2、学习擦除新幻灯片得方法；4、培养学生对计算机得兴趣,提高学生对Powerpoit得认识,培养学生得创新、探索精神。二、教学重点与难点：调换幻灯片得位置六、 教学前准备:一个介绍新纪元学校得演示文稿,包括“封面”、“我们得教室”、“我们得操场”、“我们得餐厅”、“我们得寝室”这五张幻片，并且都与封面作了超级链接，演示给学生们瞧，激发学生得兴趣。七、 教学过程：一、导入：同学们，老师给大家瞧一样东西,请瞧屏幕:(展示演示文稿“我们得学校”，通过演示激发学生得兴趣）.这么漂亮得东西您们想自己做吗？二、比较与以前贺卡得相同与不同之处：1、与以前得贺卡一样,也就是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象;2、与以前不一样得就是,多了一张没有用得幻灯片。三、我们今天要学得知识就就是怎样擦除一张幻灯片。1、这么多得幻灯片也就是用一张张得单张得幻灯片组成得，我们先来做第一张-封面.、做封面，包括一个艺术字得标题“我们得学校”，与用四个文本框做成得小标题-“我们得教室、“我们得操场、“我们得餐厅、“我们得寝室”3、封面做好了,我们来做第二张“我们得教室”，该怎么插入新幻灯片呢?（强调“插入二字,引导学生立刻想到“插入”菜单)4、该“插入”什么呢？引导学生观察,插入新幻灯片。(演示）、插入新幻片后,发生了变化？-原来得封面不见了，只有一张空白得幻片,这就是怎么回事？要瞧第一第幻灯片怎么办？引导学生思考. 、做第二张幻片,具体介绍“我们得教室这一模块。、 用同样得方法做好第三、四、五张幻片。、 如果要播放幻灯片怎么办?按学生得回答按“播放按钮，咦?怎么只放了第五张呢？难道我们前面四张都白做了吗?引导学生思考解决问题得办法,总结：要把当前幻灯片定位在第一张,就就是在第一张幻灯片上单击一下。得出结论：播放幻灯片都就是从当前这一张开始播放得。三、小结和老师演示得不一样,今天只能就是一张张往下放，下一节课,我们来学习了超级链接以后,就可以做得和老师一样漂亮好用了.八、 上机操作,教师巡回指导.教后感:六、做一个完整得学校介绍（四课时）一、学习目标：1、进一步掌握Poweit得超级链接得功能；、掌握添加新幻灯片得方法，并能熟练地用超级链接得方法把每张幻灯片链在一起;、 培养学生对计算机得兴趣，提高学生对Powent得认识，培养学生得创新、探索精神；、 培养学生热爱学校得精神。二、教学重点与难点：每一张幻灯片与封面进行双向链接，操作较复杂.三、 学前准备：一个介绍新纪元学校得演示文稿，包括“封面、“我们得教室、“我们得操场、“我们得餐厅、“我们得寝室”这五张幻片，并且都与封面作了超级链接（与上节课得一样)。四、教学教程（上机为主）、 讨论该怎么介绍我们得学校，分“我们得教室”、“我们得操场”、“我们得寝室”、“我们得餐厅几个部分进行介绍.、 上机操作，将五张幻灯片做完整,加上图片、自定义动画等多媒体对象.、 每一张幻灯片与封面互相建立链接。、 教师巡回指导。教后感: